КТП ОРКСЭ 4 класс

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Виды деятельности

Формируемые

УДД

Форма контроля

план

факт

предметные

метапредмет-ные(познавательные,регуля-тивные,коммуникативные)

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. ( 1 час)

2.09

Россия - наша Родина.

Знакомиться с определением понятия «духовный мир человека», «духовные традиции». Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении.

Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.

Уметь:

Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).

-интерес к новому

учебному материалу и способам решения новой задачи (П)

-становление гуманистических и демократических ценностных

ориентаций (К)

Основы мировых религиозных культур. (28 часов)

9.09

Культура.

Изучать основы разных религиозных традиций. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Давать определения основных понятий религиозной культуры. Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задании. Готовить сообщения по выбранным темам (теме). Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении. Высказывать собственную точку зрения, аргументировать её. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.

Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.

Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века

-формирование

целостного,

социально

ориентированного

взгляда на мир в его

органичном единстве и разнообразии

природы, народов, культур и религий (К)

- поиск и отбор необходимой информации (П)

16.09

Культура и

религия.

23.09

Возникновение религий. Древнейшие верования

Знать: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди

Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.

-знание основных моральных

норм и ориентация на них выполнение,

дифференциация

моральных

и конвенциональных

норм, развитие

морального

сознания (П)

30.09

Возникновение религий. Религии мира и их основатели

7.10

Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака

знать/понимать

историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

-смысловое восприятие художественных

и познавательных текстов, выделение

существенной информации

из сообщений разных видов (П)

- Формирование

целостного, социально

ориентированного

взгляда на мир в его органичном единстве и

разнообразии природы, народов, культур и религий (К)

14.10

Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран

21.10

Хранители предания в религиях мира

знать/понимать:

описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений,

праздников и святынь

- ориентация в

нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих людей (Р)

- развитие этических

чувств, доброжела

тельности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

понимания и

сопереживания чувствам других людей (К)

28.10

Человек в религиозных традициях мира

Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Изучать основы разных религиозных традиций. Давать определения основных понятий религиозной культуры. Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества.

знать/понимать:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей

11.11

Православная и иудейская культура. Священные сооружения.

18.11

Священные сооружения. Ислам и Буддизм.

25.11

Христианство. Ислам. Искусство в религиозной культуре.

знать/понимать:

2.12

Искусство в религиозной культуре. Иудаизм. Буддизм.

- сравнение и

классификация

по заданным

критериям (Р)

9.12

Добро и зло. Возникновение зла в мире.

Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их.

знать/понимать:

-развитие этических

чувств -стыда, вины,

совести как регуляторов

морального поведения (Р)

- формирование

целостного,

социально

ориентированного

взгляда на мир в его

органичном единстве и разнообразии

природы, народов, культур и религий (К)

16.12

Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад

23.12

Творческие работы. Мировые религиозные культуры.

Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их.

знать/понимать:

основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур

уметь:

описывать различные явления религиозных традиций и культур

- сравнение и

классификация

по заданным

критериям (Р)

- формирование целостного

взгляда на мир в его

органичном единстве народов, культур и религий (К)

13.01

Презентация творческих работ по теме: «Мировые религиозные культуры»

20.01

Религии России. Христианство и буддизм.

Давать определения основных понятий религиозной культуры. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Изучать основы разных религиозных традиций. Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры, разных традиций. Толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задании. Готовить сообщения по выбранным темам (теме). Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении. Высказывать собственную точку зрения, аргументировать её. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения.

знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе

-понимание гражданской идентичности (П)

-формирование основ российской

гражданской

идентичности, чувства гордости за

свою Родину,

российский

народ и историю России (К)

27.01

Религии России. Ислам.

знать/понимать

историю развития различных религиозных культур

3.02

Религия и мораль.

знать/понимать

основы светской и религиозной морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе

- ориентация в нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих

людей (Р)

- осознание своей этнической и

национальной

принадлежности;

формирование

ценностей

многонационального российского

общества

10.02

Нравственные заповеди в религиях мира

17.02

Религиозные ритуалы.

24.02

Обычаи и обряды.

знать/понимать

историю развития различных религиозных обрядов и обычай.

3.03

Паломничества и святыни.

- ориентация в

нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих людей ( Р)

10.03

Календари религий мира.

знать/понимать

основные понятия религиозных культур; историю возникновения религиозных культур

уметь:

описывать различные явления религиозных традиций и культур

17.03

Праздники в религиях мира. Христианство.

- смысловое

восприятие художественных

и познавательных текстов, вычленение

существенной

информации из сообщений

разных видов (Р)

-формирование

целостного,

социально

ориентированного

взгляда на мир в его органичном

единстве и разнообразии

природы, на

родов, культур и религий (К)

- ориентация в нравственном

содержании и смысле как собственных

поступков, так и поступков окружающих

людей (Р)

24.03

Буддизм.

знать/понимать:

основы светской и религиозной морали,их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе

7.04

Исламские праздники.

знать/понимать

основы светской и религиозной морали, их значение в выстраивании конструктивных отношений в обществе

14.04

Календари религий мира. Праздники в религиях мира

Духовные традиции многонационального народа России. ( 5 часов)

21.04

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь

Устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. Знакомиться с историей возникновения и особенностями религиозных культур. Изучать основы разных религиозных традиций. Давать определения основных понятий религиозной культуры. Знакомиться с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь. Сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества. Знакомиться с развитием различных религиозных культур в истории России. Готовить сообщения по выбранным темам (теме). Ориентироваться в целях и задачах урока с учётом названия блока и темы урока, планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами. Принимать участие в коллективном обсуждении.