Картотека для работы с детьми

Составитель:

Долганюк Е.В.

Данная картотека создана в помощь логопедам и дефектологам, работающим с детьми с ЗРР, алалией, с комплексными нарушениями и др. В картотеке собран материал известных логопедов практиков Нищевой, ,Архиповой и др. Материал грамотно и красочно оформлен, что немало важно при работе с данным контингентом детей. Дети на занятиях становятся более активными и заинтересованным в речевом подражании.

Источники

С.В.Батяева, Е.В. Севостьянова 2Альбом по развитию речи для самых маленьких».

Нищева Н.В. «Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР»

Архипова Е.Ф. «Логопедическая работа с детьми раннего возраста».

Жукова, Мастюкова, Филичева «Преодоление задержки речевого развития»

ВЫЗЫВАНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

Широко открываем рот, громко поём:

А-а-а!
Как мама укачивает малыша?
А-а-а!

Округляем губы, громко поём:

О-о-о!
Как плачет мальчик, у которого болит зуб?
О-о-о!

Вытягиваем губы трубочкой, громко поём:

У-у-у!
Как гудит паровоз?
У-у-у!

Растягиваем губы в улыбку, громко поём:

И-и-и!
Как кричит лошадка?
И-и-и!

Дети заблудились в лесу.

Они кричат:

Ау! Ау!

Малыш плачет:

Уа! Уа!

Ослик кричит:

Иа! Иа!

РАБОТА НАД ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ

Упражнение «Лесенка». Поём гласные звуки так, как будто голос поднимается и

опускается по лесенке (повышение и понижение тона):

А-а-а!

- О-о-о! И т.д.

Пение на мягкой атаке голоса цепочек гласных звуков:

А-о-у-и!
У-а-и-о! И т.п.

РАБОТА НАД ЗВУКОПОДРАЖАНИЯМИ

Это корова. Корова мычит:

Му-му-му!

Как мычит корова?

Это коза. Коза кричит:

Ме-ме-ме!

Как кричит коза?

Это кошка. Кошка кричит:

Мяу! Мяу!
Как кричит кошка?

Это овечка. Овечка кричит

- Бе! Бе! Бе!

- Как кричит овечка?

Это цыплёнок. Цыплёнок пищит:

- Пи! Пи!

- Как пищит цыплёнок?

Это собака. Собака лает:

Ав! Ав! Ав!
Как лает собака?

Это курочка. Курочка кричит:

Ко! Ко! Ко!
Как кричит курочка?

Это гусь. Гусь кричит:

Га! Га! Га!

Как кричит гусь?

Это кукушка. Кукушка кукует:

Ку! Ку!
Как кукует кукушка?

Это лягушка. Лягушка квакает:

Ква! Ква! Ква!

- Как квакает лягушка?

Это утка. Утка крякает:

- Кря! Кря! Кря!

- Как крякает утка?

Это петушок. Петушок поёт:

-Ку-ка-ре-ку!

- Как поёт петушок?

Мальчик играет на дудочке:

Ду-ду-ду!

- Как играет мальчик?

Мальчик играет на барабане:

Бум! Бум! Бум!

- Как играет мальчик?

Машина гудит:

Би-би-би!
Как гудит машина?

Девочка звонит в колокольчик:

- Динь! Динь! Динь!

- Как звонит колокольчик?

Папа стучит молотком

- Тук! Тук! Тук!

- Как папа стучит молотком?

ВЫЗЫВАНИЕ МЕЖДОМЕТИЙ

Мячик упал в воду:

Ах! Ах! Ах!

У мальчика болит зуб:

- Ох! Ох! Ох!

Девочка качается на качелях:

- Ух! Ух! Ух!

Миша рубит дрова:

- Эх! Эх! Эх!

Девочка погоняет лошадку:

Но! Но! Но!

Как девочка погоняет лошадку?

Малыш не хочет есть:

Не! Не! Не!
Как капризничает малыш?

Проговаривание слогов

НА-НА-НА
НО-НО-НО

- НУ-НУ-НУ

НЕ-НЕ-НЕ
НИ-НИ-НИ

- НЯ-НЯ-НЯ

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

Учим ребёнка прыгать на двух ножках, как зайчик, подняв над головой ладошки, как ушки.

Ходим вместе с ребёнком по кругу, опуская и поднимая руки, как птички машут крыльями

Улыбнись-нахмурься (перед зеркалом)

Тучки-солнышки (сжать кулачки-это тучки, поднять ручки вверх- это солнышко)

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

ИГРА «ЧЕГО НЕ СТАЛО?»

Ставим на стол три-четыре игрушки, называем их вместе с ребёнком:

Ляля, Киса, Зая, би-би.

Просим ребёнка отвернуться, убираем одну игрушку, просим ребёнка повернуться, спрашиваем:

Что я убрала?

Ребёнок отвечает:

БИ-БИ. и т.п.

Малыш топает:

- ТОП-ТОП-ТОП

- Как топает малыш?

Вода капает.

- КАП-КАП-КАП

- Как капает вода?

Часы тикают.

-ТИК-ТАК!

- Как тикают часы?

Часы бьют

-БОМ-БОМ

-Как бьют часы?

Охотник стреляет

-ПИФ-ПАФ

-Как стреляет охотник?

Зайчик прыгает

-ПРЫГ-ПРЫГ.

-Как прыгает зайчик?

Лошадка скачет

-ЦОК-ЦОК

-Как скачет лошадка?

Погремушка гремит

-ДОН-ДОН

-Как гремит погремушка?

Мальчик качается на качели

КАЧ-КАЧ

Мальчик кушает

-НЯМ-НЯМ

Мальчик спит

-БАЮ-БАЙ

Мальчик заблудился в лесу. Он кричит:

Папа! Ау! - Дядя! Ау!
Мама! Ау! - Катя! Ау!
Тётя! Ау! - Нина! Ау!

Помоги мальчику, покричи вместе с ним.

Показываем ребёнку картинку, рассказываем:

У Кати Ляля. Ляля: «Уа-Уа!»

Катя: «А-А-А!» Ляля бай-бай!

Катя, дай Лялю!
Тётя, на Лялю!

Просим ребёнка повторить.

Показываем ребёнку картинку, рассказываем:

Это Вова. У Вовы би-би.
Вова, дай би-би.
Тётя, на би-би.
Мама, на би-би.
Папа, на би-би.

Просим ребёнка повторить.

Ставим перед ребёнком три-четыре игрушки, показываем, называем, просим показать и назвать. Просим ребёнка отвернуться, меняем две игрушки местами. Ребёнок поворачивается, спрашиваем:

Что я поменяла местами?

Ребёнок показывает и называет.

Ребёнок марширует вместе со взрослым, взрослый проговаривает:

Вот солдатики идут,

Вот идут, идут, идут.

Ружья на плечах несут,

Вот несут, вот несут.

Продолжая маршировать, ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

Тра-та-та! Тра-та-та!
Тра-та-та! Тра-та-та!

Ребёнок марширует вместе со взрослым, взрослый проговаривает:

Вот охотник в лес идёт,

Он идёт, он идёт.

Волка серого убьёт,

Он убьёт, он убьёт.

Продолжая маршировать, ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

Пиф-пиф-паф!

Пиф-пиф-паф!

Складывание пирамидок по образцу и по памяти.
Строительство домиков и башен из пяти-шести кубиков.
Выкладывание заборчика из чередующихся палочек двух цветов

Ребёнок прыгает вместе со взрослым, сделав ушки из ладошек. Взрослый проговаривает:

Пошёл зайчик под кусток.

Ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

Прыг-скок! Прыг-скок!

Далее проговаривает один взрослый:

Поймал белку за хвосток.

Ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

Прыг-скок! Прыг-скок!

Наклейте в тетрадь фотографии членов семьи, покажите ребёнку, назовите, попросите ребёнка самого показать и назвать.

Задавайте ребёнку вопросы:

Где мама?
Где папа?
Где баба? И т.д.

Пусть показывает и называет.

Подберите фотографии для составления простых предложений:

Мама идёт.

Папа сидит. И т.д.

Пусть ребёнок повторяет за вами, потом показывает и проговаривает самостоятельно.

Существительные по теме: мама, папа, баба, тётя, дядя, Катя, Вова и другие имена.Глаголы по теме: идти, сидеть, пить, есть.

Подберите картинки с изображением игрушек (кубик, мяч, кукла, машина, мишка, зайчик). Попросите ребёнка:

Покажи зайку, мишку, куклу и т.п.

Показывайте и называйте:

Это кубик. Это мяч. И т.п.

Пусть ребёнок проговаривает вместе с вами, потом самостоятельно.

Работаем над простыми предложениями:

Папа, дай мяч. Мама, на кубик. И т.п.

Глаголы по теме: играть, искать, давать, нести, идти

Расскажи по картинке

Рассматриваем картинку и проговариваем: «Вот Аня. Вот Коля. Дети в лесу. Тут сова. (Находим , показываем). А тут кто? (показываем на уши зайца).Тут заяц.