Конспект учебного занятия по теме «ВСЁ О ТРАНСПОРТЕ» для детей 6-12 лет

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества «Советский»

конспект учебного занятия

по теме «ВСЁ О ТРАНСПОРТЕ»

для детей 6-12 лет

Педагог дополнительного

образования

Погарелова Лариса Ивановна

г. Липецк

2014 г.

Цель: закрепление знаний дорожных знаков; ознакомление с понятием «транспорт» и его разновидностями; развитие творческих способностей обучающихся.

Задачи:

учить выполнять Правила дорожного движения;
развивать воображение, творческое мышление, фантазию;
расширить знания о видах общественного транспорта;
формировать умение коллективной творческой работы, умение согласовывать свои действия, договариваться друг с другом;
расширение знаний обучающихся о профессии водителя;
воспитывать художественный вкус, аккуратность.

Оборудование: сигнальные карточки; дорожные знаки; макеты автомобилей, раздаточные карточки с заданиями.

Материалы: цветные карандаши.

Инструменты: линейка, ножницы, карандаш, кисточка.

Ход занятия.

Организационный момент

Повторение изученного материала.

Педагог: Давайте вспомним дорожные знаки, которые мы изучили на предыдущем занятии.

- На какие 4 основных категорий делятся все дорожные знаки? (предупреждающие, запрещающие, информационные знаки, предписывающие).

- Как они выглядят внешне?

Предупреждающие – треугольные, с красным ободком.

Запрещающие – круглые, с красным ободком.

Знаки особых предписаний и информационные знаки – прямоугольные, голубого цвета.

Предписывающие – голубые круглые.

Проверочная работа. (Раздаются карточки с заданием: поставь нужные цифры в квадратиках с названием дорожных знаков.)

Педагог: Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите – говорите, в море сладкая вода? (Нет)

- Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (Да)

- Что хотите – говорите, каждый раз идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)

- Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)

- Что хотите – говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)

- Что хотите – говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)

- Что хотите – говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)

- Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «Здесь запрет?»(Да)

Сообщение темы и цели занятия.

Педагог: Сегодня мы поговорим о транспорте. О каком, узнаем, отгадав загадки: (Приложение 1)

- Что же такое транспорт?

- Какие виды автомобилей вы знаете? (легковые, грузовые)

- Какие марки автомобилей вы знаете?

Объяснение нового материала (рассказ о транспорте).

- Теперь поговорим с вами о том, как нужно вести себя в транспорте. (Ситуация: девушка и старушка).

- Как вы считаете, правильно поступает девочка? А как поступили бы вы?

- Как вы думаете, почему не следует есть в транспорте?

- Что нужно сделать, чтобы пройти к выходу?

- Запомните правила поведения в транспорте. (Приложение 2)

Педагог: Кроме легкового, грузового, общественного транспорта есть еще специальный транспорт. (Скорая помощь, пожарные машины, снегоуборочные машины, поливальные машины).

Практическая работа:

Задание – кроссворд. Рассмотрите внимательно рисунки. Рядом с предметом есть цифры. Отгадай эти предметы и напиши их названия в квадратики. Тогда узнаете название транспорта, выделенное посередине кроссворда.

Физкультпауза:

Педагог: Я задаю вам вопрос, а вы показываете движениями ответ. Будьте внимательны.

- Как живете?

- Через дорогу как идете?

- Как на красный свет бежите?

- А на зеленый свет стоите?

- На дороге как шалите?

- На жёлтый свет опять бежите?

- Как по «зебре» вы идете?

- Как в транспорте шум создаете?

Педагог: Нами незаслуженно забыт еще два вида транспорта.

Этот конь не ест овса,