Консультация для родителей

«ТЫ» или «ВЫ» ?

(о речевой этике дошкольника)

Известно, что дошкольный возраст – период интенсивного овладения ребенком родной речью.

К шести годам активный словарь составляет 3000 – 3500 слов. Подавляющее большинство детей в этом возрасте свободно владеют родной речью.

Однако одна немаловажная сторона речевого развития ребенка – школьника не привлекает достаточного внимания родителей и семьи в целом. Это культура речевого поведения детей – речевой этикет. Как, например, ребенку обратиться к взрослому? В каких случаях говорить «Вы», а в каких «ты»? Какие выражения употреблять, когда надо попросить о чем – либо, если совершил неловкость? Эти и многие другие элементы культуры речевого поведения составляют часть общего языкового развития ребенка. К сожалению, взрослые чаще всего обращают внимание на эту сторону воспитания лишь тогда, когда в той или иной жизненной ситуации обнаруживается невоспитанность ребенка.

Надо развивать понимание у ребенка в самом раннем возрасте, что нужно уметь извиняться, употреблять в речи слова «пожалуйста», «спасибо».

Ребенок усваивает родную речь так называемым «материнским способом», подражая близким, поэтому так важно, чтобы он слышал не только правильную речь, соответствующую правилам речевого этикета. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ребенком, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни – как вы разговариваете с другими людьми, как радуетесь или печалитесь, как обращаетесь с друзьями, как смеетесь, читаете.

Необходимо избавить ребенка от грубостей, исключить из семейного обихода бранные, тем более нецензурные слова.

Выражения «Доброе утро», «Спокойной ночи», «Здравствуйте», «До свидания» являются неотъемлемыми составными речевого этикета ребенка. Нужно учить ребенка здороваться, посещая учреждения; спрашивать разрешения, когда понадобиться вещь, принадлежащая другому члену семьи, другу. Спрашивая разрешения, ребенок тем самым выражает уважение к правам другого человека. Сколько детских конфликтов может быть предупреждено, если вовремя развить умение просить разрешение.

Речевой этикет предписывает внимательно слушать говорящего, не перебивать, усиленно не жестикулировать, рассказывая о чем – либо, не говорить с набитым ртом. Всему этому также надо учить ребенка.

С четырех лет дети должны обращаться к взрослому на «Вы» и называть его по имени, отчеству (кроме самых близких). В русской литературе можно встретить обращение к родителям на «Вы». Это устаревшая форма обращения почти не встречается в наше время. Все зависит от желания старшего поколения.

Правильно будет, если ребенок в своей речи не будет использовать имена собственные в унизительно – пренебрежительной форме, придаваемой суффиксом «к» (мамка, папка; к детям – «Машка», «Петька», …). В литературном отношении правильно, когда ребенок называет родителей «мама», «папа», не избегая, конечно, и ласкательных форм: «мамочка», «папочка»…

Взрослые не всегда знают, какие выражения уместны в тех или иных случаях. Например, широко распространенно, в последнее время, обращение к незнакомому человеку по признаку пола («женщина», «мужчина»). К сожалению, вместо этих обращений пока не предложено ничего такого, что сочли бы возможным принять в речь. Неэтичность такого рода обращений становится очевидной, когда мы слышим их из уст ребенка. Вполне уместно будет, если дети обратятся со словами «тетя», «дядя».

Речевой этикет тесно связан с характером человека. Освоение ребенком правил речевого этикета способствует формированию положительных качеств личности. Так формируется вежливость в обращении как черта характера.

Одним из эффективнейших средств воспитания речевого этикета является рассказывание ребенку сказок, чтение литературных произведений, доступных его пониманию. Беседуя с ним о прочитанном, подчеркивайте особенности речевого поведения персонажей.