План работы учителя-логопеда

на 2013-2014 учебный год

Цель работы: Оказание помощи обучающимся начальных классов, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательной программы.

Задачи:

1. Своевременное выявление обучающихся с трудностями освоения общеобразовательной программы.

2. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся.

3. Разъяснение среди педагогов, родителей обучающихся специальных знаний по логопедии в целях профилактики речевых нарушений.

№

Направление деятельности

Время проведения

Оформление результатов

1. Диагностическая работа

1

Первичное обследование устной речи обучающихся 1-х классов

1-2 неделя сентября

Запись в журнале «Журнал первичного обследования обучающихся».

2

Углубленное обследование устной и письменной речи обучающихся логопедических групп. Сбор медицинского и педагогического анамнеза, сведений о раннем развитии детей, имеющих нарушения речевого развития. Постановка заключения.

сентябрь

Оформление речевых карт

3

Обследование состояния письменной речи обучающихся 2 – 4-х классов по прописям и тетрадям.

ноябрь

Запись в журнале «Журнал обследования состояния письма у обучающихся начальных классов».

4

Обследование письма и чтения обучающихся 1-х классов

май

Протоколы обследования

5

Углубленное обследование обучающихся, представленных на ПМПК.

в течение учебного года

Логопедическое представление обучающегося.

6

Диагностика речевых нарушений по запросам.

в течение учебного года

Протокол обследования

7

Первичное обследование детей, поступающих в первые классы (предварительное комплектования групп на новый учебный год).

3-4 недели мая

Запись в журнале «Журнал первичного обследования обучающихся».

8

Анализ логопедической работы за 2013-2014 учебный год.

май

Составление

аналитического отчёта

2. Организационная работа

9

Планирование логопедической работы.

сентябрь

Годовой план работы

10

Формирование логопедических групп с учётом речевой патологии и класса.

сентябрь

Список обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи, зачисленных

на логопункт

11

Определение перспективного плана коррекционной работы с каждой группой обучающихся.

сентябрь

План работы

12

Планирование индивидуальных занятий.

сентябрь

Индивидуальные планы

13

Составление расписания логопедических занятий.

сентябрь

Расписание логопедических занятий

14

Ведение документации.

в течение учебного года

3. Коррекционно-развивающая работа

15

Логопедические занятия по коррекции и развитию разных сторон речи.

с октября по май

Записи в журнале «Журнал учёта посещаемости логопедических занятий».

16

Проведение подготовительного этапа коррекционного обучения с детьми, зачисленных в первый класс и имеющих речевые нарушения.

июнь

Коррекционно-развивающая программа.

4. Консультативно-просветительская работа

17

Посещение уроков русского языка и чтения в классах с целью соблюдения преемственности в организации коррекционно-развивающего процесса с обучающимися, имеющих речевые нарушения.

в течение учебного года

Запись в тетради посещений уроков

18

Оказание консультативно-методической помощи учителям, родителям:

- выступления на родительских собраниях по запросам;

- проведение систематических консультаций

и индивидуальных бесед с родителями и учителями;

- оказание помощи родителям в подборе речевого и

наглядного материала для закрепления правильных произносительных навыков с детьми дома;

в течение учебного года

Запись в тетради

консультаций

19

Пропаганда логопедических знаний (участие в родительских собраниях, индивидуальные консультации родителей).

в течение учебного года

Тезисы выступлений, оформление логопедического уголка на общем стенде

5. Самообразование и методическая работа

20

Изучение специальной литературы по вопросам оказания помощи детям, имеющим речевые нарушения.

в течение учебного года

21

Приобретение, разработка, изготовление учебно-дидактических пособий по предупреждению и устранению нарушений устной и письменной речи обучающихся (изготовление карточек, раздаточного материала, карточек с заданиями для родителей)

в течение учебного года

Оформление паспорта кабинета

22

Прохождение курсов повышения квалификации

февраль

23

Участие в работе ШМО начальных классов, и РМО социальных педагогов, педагогов-психологов и учителей-логопедов.

Учитель-логопед _________