Справка

по итогам анкетирования обучающихся.

Класс: 11 «А» (24 человека) (классный руководитель: Вантрусов Дмитрий Евгеньевич)

Дата: 23 марта 2014 года

Цель: диагностика учебной мотивации

Вид: Методика изучения мотивации обучения старшеклассников (для учащихся 11 –го) класса

Результаты:

Наиболее характерные ответы обучающихся следующие:

1.Обучение в школе и знания необходимы им для саморазвития, совершенствования, обретения места в обществе (вообще в жизни), поступления в вуз, продолжения образования.

2. Им нравится, когда их хвалят за успехи в учебе, способности и ум, трудолюбие и работоспособность.

3. Им кажется, что цель жизни - получить образование, быть счастливыми, быть полезными.

4.Их цель на уроке: попытаться понять и усвоить как можно больше учебного материала, выбрать для себя необходимое знание.

5. При планировании своей работы они обдумывают ее, вникают в смысл, выполняют сначала наиболее сложную ее часть.

6. Самое интересное на уроке — это диалог, дискуссия, обсуждение интересного вопроса, малоизвестные факты.

7.Они изучают материал добросовестно, если он очень интересен, если он необходим, без всяких условий, потому, что делают это всегда;

8.Им нравится делать уроки, когда они знают, как их делать, и все получается.

9. Учиться лучше их побуждает стремление получить образование.

10. Сделав ошибку при выполнении задания, они выполняют его повторно, исправляя ошибки, продолжают думать над ним;

11. Им не нравится выполнять учебные задания, если они не требуют усилий, не требуют сообразительности.

Выводы и предложения: У обучающихся преобладают учебный и социальный мотивы обучения. Уровень мотивации класса высокий. Очень высокий уровень мотивации обучения у 12,5% учеников, высокий – у 68,8%, средний – у 18,7%. Мотивации обучения ниже среднего уровня не выявлено.

Педагог-психолог: ________________/Е.Е. Карельская

Директор школы:__________________/Т.И.Тарасенко