Тема воспитательной работы

с классом:

«Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни, учёбе и активной гражданской позицией».

Цели воспитательной деятельности:

• формирование классного коллектива как воспитывающей сре­ды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;

• обеспечение благоприятного психологического климата в классе;

• создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

Основные задачи воспитательной работы:

• создавать в классе ситуацию успеха;

• способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;

• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;

• развивать классное самоуправление;

• стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике

Список класса

• Абдулаева Анастасия Романовна

• Жогов Вячеслав Андреевич

• Акопян Мариам Бениаминовна

• Колбасина Светлана Сергеевна

• Алейник Мария Сергеевна

• Литвинов Вадим Артёмович

• Арутюнян Айк Гамлетович

• Никитюк Дмитрий Евгеньевич

• Арестова Диана Анатольевна

• Олейникова Виктория Витальевна

• Атанова Анастасия Александровна

• Ольховатова Софья Михайловна

• Бормотова Нина Дмитриевна

• Пятакова Варвара Ивановна

• Ватулин Дмитрий Александрович

• Полунин Сергей Сергеевич

• Гапонова Анастасия Валерьевна

• Попкова Татьяна Игоревна

• Глушко Владислав Витальевич

• Пигуль Максим Геннадьевич

• Долгов Владимир Владимирович

• Соболев Павел Робертович

• Дорогян Анна Александровна

• Харина Анна Олеговна

• Негода Артём

• Шабельников Вадим Алексеевич

• Череповский Александр

Список родительского комитета

1.Ватулина Наталья Сергеевна.

2.Старых Олеся Владимировна

3.Долгов Владимир Иванович

4.Литвинова Ольга Алексеевна.

Опекаемые дети

1. Полунин Сергей.

Характеристика деятельности класса:

а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как досуг, общение, труд.

б) Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в) Потребность в эмоционально близких контактах - мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:

а) Взаимоотношения в класс не совсем спокойные;
б) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают, то разрешаются быстро.
в) В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

На классных часах и собраниях ребята анализируют свои поступки и поступки своих одноклассников, делают выводы и учатся на конкретных ситуациях, а также принимают участие в разборе различных ситуаций и отношений.

Место класса в школе:

а) Класс осознает себя единым целым.
б) Учащиеся класса участвуют в кружках, секциях.
в) Класс участвует в общешкольных и классных делах

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

• Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;

• Взаимодействие с педагогами;

• Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…

• Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

• Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

• Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)

• Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

• Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

• Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между учащимися;

• Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

• Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

• Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с учащимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Ежедневно:

1. Организация питания учащихся.

2. Проверка санитарного состояния учащихся.

3. Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися.

4. Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе по плану.

3. Работа с учителями- предметниками по ситуации.

4. Работа с родителями по ситуации.

5. Работа с социальным педагогом по ситуации.

6. Встреча с медсестрой по справкам о болезни учеников.

Каждый месяц:

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Встреча с родительским активом.

3. Работа с активом класса.

4. Заполнение табеля питания.

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Выбор актива класса.

3. Заполнение социального паспорта класса.

4. Составление характеристик учащихся.

5. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

6. Сбор статистических данных о классе.

Деятельность классного руководителя

Содержание работы классного руководителя

Понедельник

Посещение уроков

Проверка дневников

Работа с учителями предметниками

Вторник

Посещение уроков

Индивидуальная работа с учащимися

Работа с учителями предметниками

Среда

Работа с родителями

Посещение уроков

Заполнение журнала, анализ посещаемости и опозданий

Четверг

Посещение уроков

Встреча с активом класса

Классный час

Пятница

Библиотечный день

самообразование

Общешкольные мероприятия

Суббота

Работа с активом

Посещение уроков

Работа с учителями предметниками

Методическая работа

Цель: помощь в нахождении ответов на решение проблем, связанных с воспитанием учащихся.

№

Содержание и формы работы

Сроки

Ответственный

1

Участвовать в работе педагогических советов школы

В течение учебного года

Классный руководитель

2

Изучение педагогической литературы, повышение самообразовательного уровня по страницам журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьника» и др.

В течение учебного года

Классный руководитель

3

Участвовать в работе МО классных руководителей.

В течение учебного года

Руководитель МО

4

Принимать активное участие с коллективом в различных мероприятиях, проводимых в школе, районе.

В течение учебного года

Классный руководитель

Работа по формированию ученического коллектива

№

Направления

Виды деятельности

1

Общественная деятельность

1. Классное собрание – выборы актива класса, распределение поручений, составление плана работы на I четверть.

2.Классное собрание. Составление плана работы на II полугодие. Анализ и подведение итогов работы за I полугодие.

3.Отчеты групп, актива за учебный год.

4.Участие коллектива в жизни школы.

2

Традиции класса

1. День рождения коллектива.

2. Экскурсии, походы на природу

3

Формирование межличностных отношений.

1. Работа с детьми, не нашедшими своего места в коллективе.

2. Работа с неформальными лидерами. Привлечение их к делам школы, коллектива.

3. Проведение тренингов, анкетировании, социометрий, коррекционной работы.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

СЕНТЯБРЬ

1. Организация учебной работы (знакомство с расписанием).

2. Индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих учащихся.

ОКТЯБРЬ

1. Индивидуальные беседы по формированию целесообразного расходования времени на учебу и отдых.

НОЯБРЬ

1. Помощь активу класса по подготовке классного часа «Почему трудно, но нужно быть толерантным».

2. Индивидуальные беседы с учащимися об отношениях в семье.

ДЕКАБРЬ

1. Помощь в проведении классного часа «Международные документы о правах и обязанностях ребенка».

2. Индивидуальные беседы о нравственной культуре человека».

ЯНВАРЬ

1. Помощь активу в подборе материала по теме « Личность - образ жизни и позиция».

2. Индивидуальная помощь: как восстановить силы после умственной и физической работы (советы психологов).

ФЕВРАЛЬ

1. Индивидуальные поздравления мальчикам с праздником Защитника Отечества.

МАРТ

1. Индивидуальные поздравления девочкам с праздником 8 Марта.

2. Участие в классном часе

АПРЕЛЬ

1. Индивидуальные беседы с учащимися по теме « Здоровый образ жизни - залог отличной учебы».

МАЙ

Индивидуальная работа с учащимися по итогам учебного года. Перспективы на будущий год.

ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 8 КЛАССА

С УЧИТЕЛЯМИ – ПРЕДМЕТНИКАМИ

Взаимодействие с предметниками по решению проблем диагностики и коррекции развития личности и коллектива

Вопрос/проблема

С кем ведется работа

Содержание работы/

деятельность классного руководителя

Сроки

Собеседования с учителями, работающими в классе

Лопаткина Н.В.

Галанова Н.Д.

Знакомство с индивидуальными особенностями учащихся и классного коллектива.

Уровень обученности, обучаемости.

Результаты прошедшего учебного года.

Выбор оптимальных способов поддержания дисциплины.

Система взаимодействия с родителями.

Первая – вторая неделя сентября

Информирование учителя физической культуры о состоянии здоровья учащихся

Зайцев А.Н.

Дети-инвалиды, часто болеющие дети.

Медицинские показания по дозированию физической нагрузки, освобождению от физических нагрузок на уроках физкультуры.

В течение года

Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по вопросам психологического микроклимата в классном коллективе

Учителя,

работающие в классе

Планирование работы на основании наблюдений учителей

В течение года

Собеседования с учителями по вопросам текущей успеваемости учащихся: положительная динамика,

проблемы и способы их решения.

Учителя,

работающие в классе

Выставление предварительных оценок за четверть (за две недели до конца четверти).

Планирование индивидуальной работы с учащимся в данном направлении (см раздел Папки классного руководителя «Индивидуальная работа с учащимися»)

В течение четверти

Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по проблемам конкретных учащихся:

• Причины низкой успеваемости учащихся

• Нереализованный учебный потенциал учащихся

• Меры педагогического воздействия для поддержания дисциплины

• Развитие общеучебных навыков, навыков организации учебного труда

Учителя,

работающие в классе

Сбор информации для планирования индивидуальной работы с учащимися, планирования воспитательной работы в классе (разделы плана воспитательной работы в классе «Интеллектуальное развитие», «Воспитание трудолюбия», «Нравственное воспитание»), при необходимости – корректировка плана воспитательных мероприятий.

В течение года

Привлечение учителей-предметников к подготовке и проведению классных родительских собраний

Учителя,

работающие в классе

Сбор информации об учебных успехах и проблемах детей, замечаний по качеству домашней работы и т.п.

Сообщение учителям- предметникам темы родительского собрания, времени проведения.

Доведение до сведения учителей вопросов, предложений родителей по организации учебно-воспитательного процесса

В течение года

(тематические родительские собрания – ежемесячно)

Взаимодействие с предметниками по вопросам планирования и проведения воспитательной работы

Привлечение учителей-предметников к участию в организации и проведении классных часов, общешкольных мероприятий

Меркулова Т.Н.

Гончарова А.Ю.

Елькина О.П.

Методическая помощь.

Музыкальное сопровождение, помощь в оформлении, создании реквизита и т.п.

В течение года

По плану воспитательной работы

Взаимодействие с учителями при организации участия классного коллектива в творческих конкурсах

Учителя,

работающие в классе

Совместное привлечение детей к данной форме работы по развитию познавательных интересов и навыков самостоятельной деятельности. Рекомендации учителей по содержанию, оформлению работ.

По Общешкольному плану воспитательной работы

Взаимодействие с учителями физической культуры по вопросам охраны здоровья, воспитания потребности в здоровом образе жизни

Зайцев А.Н.

Астахова Г.Ю.

Организация участия класса в спортивных мероприятиях, классных часах

В течение года

По Плану воспитательной работы

Взаимодействие с предметниками по решению организационных вопросов

Взаимодействие с учителями при организации участия членов классного коллектива в школьном и муниципальном этапах предметных олимпиад

Учителя,

работающие в классе

Содействие в вопросах организации

По графику проведения олимпиад

Взаимодействие с администрацией при организации летней практики

Зам.директора по АХЧ Колпакова Н.К.

Составление графика прохождения летней трудовой практики, доведение до сведения родителей сроков практики; контроль участия детей в практике, по необходимости – корректировка сроков и места прохождения

Апрель – август

Работа с родителями

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1) организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

2) организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

3) создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

Содержание и формы работы

Сроки

Ответственный

Работа с родительским активом. Развитие активности родительского комитета, привлечение родителей к жизни класса.

В течение учебного года

Классный руководитель

Информирование родителей о результатах учебной деятельности ребёнка, его психологическом состоянии.

В течение учебного года

Классный руководитель

Совместные экскурсии, походы. Участие родителей в подготовке и проведении этих мероприятий.

В течение учебного года

Классный руководитель

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения.

Информирование родителей о состоянии учебной деятельности через дневник.

В течение учебного года

Классный руководитель

Привлечение психологической службы в работе с родителями.

По необходимости

Классный руководитель

Посещение на дому. «Режим дня. Условия выполнения домашнего задания».

Родительское собрание «Организация питания».

Сентябрь

Классный руководитель

Посещение родителей дома.

Анкетирование «Хорошо ли ребёнку в школе».

Родительское собрание «В воспитании мелочей не бывает».

Ноябрь

Классный руководитель

Лекция «Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочное время».

Декабрь

Классный руководитель

Посещение учащихся на дому с целью изучения жилищных условий семьи и её материальной обеспеченности.

Классное собрание «Роль семьи в развитии работоспособности ученика»

Январь

Классный руководитель

Анкетирование «Типовое семейное состояние». (Изучение психологической атмосферы и семейных отношений)

Март

Классный руководитель

Выяснить уровень и формы общения родителей с детьми. (Посетить семьи всех учащихся).

Родительское собрание «Общение родителей с детьми» (собрание-практикум).

Апрель

Классный руководитель

Определение уровня педагогической грамотности родителей. (Анкетирование)

Итоговое родительское собрание

Организация летней практики учащихся

Анализ воспитательной работы за год.

Май

Классный руководитель

Беседы родителей с учителями – предметниками.

В течение учебного года

Классный руководитель

Мероприятия по профилактике жестокого обращения с детьми.

1.Беседы с детьми:

• Искусство управлять собой.

• Стыд и совесть

2.Посещение библиотеки: разговор о толерантности.

3.Анкетирование:

• По выявлению жестокого обращения с детьми.

• Интересы и досуг.

4.Посещение семей.

5.Родительское собрание:

• Нравственные приоритеты моей семьи.

• Природа не прощает ошибок.

6.Индивидуальные беседы с детьми.

7.Ежедневный осмотр детей.

8.Индивидуальная работа с детьми, проявляющими агрессию.

Мероприятия по профилактике экстремизма.

1.Памятки по обеспечению жизни:

• Беседа «Правила по противопожарной безопасности».

• Беседа «Как вести себя в чрезвычайных ситуациях».

2.Правила поведения и взаимодействия в обществе:

• Беседа «О правилах поведения».

• Кл. час «Суд над 8 классом».

• Дискуссия «Искусство управлять собой».

• Брей - ринг «Основы личной безопасности».

• Игра «Морские командные учения».

3.Разговор о толерантности (библиотека).

4.Кл. час «Стыд и совесть».

5.Совместное мероприятие с родителями «Природа не прощает ошибок».

6.Род. собрания:

• «Нравственные приоритеты моей семьи».

• «Жизненные цели подростков».

7.Индивидуалные беседы с учащимися, проявляющими агрессию.

Мероприятия по ЗОЖ и по профилактике правонарушений, табакокурения, алкоголизма и наркомании.

1. Беседа «О правилах поведения».

2. Кл. час «Искусство управлять собой».

3. Беседа «Что ты знаешь о своих правах».

4. Поход «Осенние мотивы».

5. День здоровья «Что имеем, не храним, потерявши, плачем».

6. Беседа «Как победить дракона. Или удержись от вредной привычки».

7. Брей – ринг «Основы личной безопасности».

8. Мини – беседы по ПДД и по профилактике простудных заболеваний.

9. Анкетирование

   • Здоровье молодых.

   • Интересы и досуг.

   • Определение уровня тревожности.

10. Индивидуальная работа с ребятами, имеющими вредные привычки (курение).

11. Вовлечение ребят в кружки и секции.

12. Привлечение ребят к участию в спортивных соревнованиях.

Диагностическая деятельность.

1.Анкета «Здоровье молодых» (выявление вредных привычек у детей).

2.Анкета «Профориентация подростка».

3.Анкета «Интересы и досуг».

4.Тестирование по шкале Цунга (определение уровня тревожности).

5.Определение уровня воспитанности.

6.Методика «Морские командные учения».

7.Тест «Активизация внутренних ресурсов».