Конспект открытого урока в 3 классе по русскому языку на тему: « Окончания существительных во множественном числе в разных падежах».

Образовательные задачи:

-дать понятие учащимся о том, что имена существительные во множественном числе изменяются по падежам, т.е. склоняются;

-учить различать имена существительные множественного числа, ставить вопросы, определять падеж.

Воспитательные:

- прививать интерес к родному языку, к данной части речи.

- воспитывать любовь и внимание к матерям.

Ход урока

I. Организационный момент
II. Чистописание.
На доске:

Ближе матери друга нет.

У: Объясните значение пословицы.

Какое предложение по цели высказывания (повест.), интонации (невоскл.)?

У: Давайте заучим пословицу. Прочитаем все вместе вслух, глазки закрыли по памяти. Прочитайте самостоятельно. Теперь запишите.

III. Ознакомление с темой урока.

У: Ребята, назовите первый месяц весны (март). Составьте предложение со словом – март. Я придумала такое предложение, давайте запишем его.

когда?

какие?

на чём?

В марте на проталинах появляются первые цветы.

У: Скажите, какие это первые весенние цветы (подснежники). Найдите грамматическую основу, выделите словосочетания.

У: Посмотрите на существительное в марте. Верно ли мы написали в окончании букву «е» ?(верно, т.к. ед.ч., п.п., 2 скл.).

У: Найдите существительные во множественном числе. Определите падеж каждого существительного и выделите окончания.

У: Прочитайте тему нашего урока.

Ребята, сегодня мы подробнее остановимся на определении окончаний существительных во множественном числе в разных падежах. А какую цель поставит каждый из вас?

У: Сколько падежей в русском языке? Давайте вспомним окончания существительных во множественном числе у Р. п. (ов,ев, ей. нулевое), Д. п. (ам,ям), Т. п. (ами, ями), П. п. (ах,ях). А в каких падежах окончания сущ. во мн. ч. и,ы,я,а? (И. п. и В. п.)

У: Какой праздник мы отмечаем в марте? Подготовленный ученик зачитывает стихотворение.

Разные дети живут на планете.
Но мам своих любят все дети на свете.
Бывает, что мы и не слушаем мам,
Но мамы нас учат хорошим делам.
А мамы нас учат, как добрыми быть,
Как Родину пашу беречь и любить.
Мамы все могут, мамы помогут,
Мамы научат все понимать.

У: Давайте сегодня мы порадуем наших мам своими знаниями?

У: Какими словами мы обращаемся к нашим мамам? Какие они?

Разобрать слова по составу: (слова на доске)

мамочка, ласковая, добрая, солнышко, родная

(Учащиеся записывают в тетрадь и по очереди объясняют состав).

IV. Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем маме помогать,
Мы белье сперва потрем,
Прополощем, отожмем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Вот и кончили стирать.

V. Работа на карточках.

1. У: Прочитайте текст.

Мы с мамой пошли к озёрам. Дорога шла через леса. Зеленые и голубые стрекозы летали над травами. Сосны росли на песчаных холмах. Земля была покрыта папоротником и ландышами с оранжевыми ягодами. На закате мы подошли к лесным озерам. В тишине ночи можно было услышать свист летучих мышей, сонные удары рыб в озерных омутах.

У: Выпишите выделенные существительные, Определите падеж, выделите окончания.

2. У: Допишите окончания имен существительных, выделить их и определить падеж.
   1в. Подарки для мам…, скучаем по мам…, дорогие мам…, стихи о мам….
   2в. Говорим с мам…, торопимся к мам…, любимые мам…, горько без мам… .

VI. Творческая работа.

У: Так как наш урок посвящен празднику всех мам, то пришло время творческой работе, которая будет начинаться с предложений, записанных на доске.

Я очень люблю свою маму. Мама учит нас хорошим делам.

- Придумайте и запишите три-четыре предложения о том, какая она - ваша мама.

Дети записывают предложения. Две-три работы зачитываются вслух.

VII. Итог урока.

У:

Один из учеников читает стихотворение.

Без сна ночей твоих прошло немало,
Забот, тревог за нас не перечесть,
Земной поклон тебе, родная мама,
За то, что ты на белом свете есть.