Дата:

Класс 5

Тема занятия:

Предложения с обращениями

Общие цели:

1. ознакомить с понятием обращение, использование обращения в речи;

2. развивать умение находить обращение в речи, отличать обращения от подлежащего, выразительно читать предложения с обращениями;

3. воспитание чувства ответственного отношения к природе.

Результаты обучения:

Учащиеся будут знать:

• Определение понятия;

• Об использовании обращения в речи;

Понимать:

• Использование обращения как средство оценки того, кто говорит, и того, к кому обращаются с речью;

• как составить предложение с обращениями.

Уметь:

• находить обращения в предложении;

• составлять предложения с обращениями;

• говорить и писать образно и красиво

Пользоваться:

- средствами выразительности.

Ключевые идеи:

Обращение – это слово (или сочетание слов), называющего того, к кому обращаются с речью.

Этапы занятия

Время

Виды деятельности

Вызов:

– актуализация имеющихся знаний;

– пробуждение интереса к получению новой информации; 

– постановка учеником собственных целей обучения.

 3 мин

2 мин

1. Учитель озвучивает рифмованное правило об обращении:

Обращение

Всем нам при обращении

Поможет обращение.

К людям, звёздам или птицам

Можно смело обратиться.

Только, друг, не забывай:

Запятые расставляй.

(А. Косоговский)

2. Наблюдение на с. 86-87

Речевая разминка 279, 280

Реализация смысла:

– получение новой информации.

Закрепление нового материала

- обучение рассуждению и умению доказывать правильность выбора знаков препинания

5 мин

10 мин

5 мин

15 мин

1. Слово учителя

- Обращение

2. Работа по учебнику

- чтение теоретического материала.

3. Запись под диктовку предложений, разбор их по членам:

Я вам, друзья, открою тайны здешних мест.

Братцы, что он про меня сочиняет?

Цветик, становись на бочку и читай свои стихи.

Вы нас очень напугали своим воздушным шаром.

Ты, Пилюлькин, всё трудишься, всё другим помогаешь.

(Н.Носов)

1.Развитие речи

- Прочитать отрывки из сказок А.С.Пушкина, выделяя голосом обращения и делая после них паузу. Определить виды предложений по цели высказывания.

- Составить предложения по схемам:

1. О, ? 2. О! ! 3. ,О, . 4 ,О!

2. Работа в тетрадях:

- Списать, подчеркнуть грамматическую основу предложений. Найти обращения. Доказать, что это обращения.

-упражнение 286.

- Переделать предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями. Определите вид полученных предложений по цели высказывания.

- упражнение 170

3. Проверочная работа

Цель – проверка умения находить обращения в речи.

Задание: Найдите предложения с обращениями:

- Слушай, Незнайка, выручи меня отсюда.

- Эй, братец, загораешь?

- Получай свою одежду, товарищ по несчастью.

- Скажи, Незнайка, какая муха тебя укусила?

- Цветик, научи меня сочинять стихи.

- Не трещите, морозы, в заповедном бору.

- К утру мороз крепчал.

- Догорай, костёр, дотла.

Этап

Рефлексия

– размышление, рождение нового знания;

– постановка учеником новых целей обучения.

5 мин

Что нового узнали на уроке?
Чему обучались на уроке?
Какой этап урока понравился?

Подход, основанный на совместной работе:

Взаимообучение

Домашнее задание

Упр. 171. Параграф 24