Конспект урока по обучению грамоте: «Закрепление по теме звуки д-т, буквы Дд, Тт.» 1 класс, программа «Планета Знаний».

Цели урока:

Образовательные:

• Закрепить парные согласные звуки;

• Обучать правильному произношению этих звуков;

• Формировать умение правильно читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

Воспитательные:

• Воспитывать коммуникативные навыки

• Формировать потребности и способности к сотрудничеству при работе в парах;

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес, устойчивое внимание и память;

• Развивать интерес к самостоятельной деятельности, с целью поиска новой информации;

• Развивать умение высказывать своё предложение на основе изучаемого материала.

Формируемые на уроке УУД:

Познавательные:

1. Формирование умения на основе анализа объектов делать выводы;

2. Формирование умение извлекать информацию из схем, ленты букв;

3. Формирование умения делать выводы на основе анализа объекта;

4. Формирование умения ориентироваться в тексте;

5. Формирование умения делать выводы.

Регулятивные:

1. Формировать умение самостоятельно определять и формулировать цель деятельности на уроке;

2. Формирование умения высказывать свои предложения на основе изученного материала;

3. Формирование умение осуществлять самоконтроль;

4. Осуществлять взаимоконтроль;

5. Формирование умения высказывать свои предположения на основе работы с материалом учебника;

6. Формирование умения осуществлять самооценку.

Личностные:

1. Формировать умение определять общие для всех правила поведения на уроке;

2. Формирование адекватной самооценки на основе критериев успешности;

3. Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные:

1. Формирование умения работать в парах;

2. Формирование умения слушать, слышать и понимать собеседника;

3. Формирование умения формулировать свои мысли в устной форме;

4. Формирование умения получать нужную информацию через общение с близкими людьми.

Конспект урока

1. Здравствуйте, ребята.

2. – Всё внимание на доску. ( на доске картинки и незаконченные сова ПРУ…(Д) ПРУ…(Т)

Дети читают слова и объясняют их значение, соотносят картинку и слово. Составляют словосочетания, предложения.

3. Учитель вместе с детьми формулируют тему урока. Планирует работу, т.е. чем будут заниматься?

4. Задание: дайте характеристику звуков Д - Т.

(ответы детей: звонкий, мягкий или твёрдый; глухой, мягкий или твёрдый)

5. Задание для закрепления: выполнить звуко-буквенный разбор слов Тома, Тима, Дорога, деревня.

Далее дети меняются тетрадями, проверяют друг у друга. Учитель на доске открывает правильный разбор слов. Дети зачёркивают ошибки, исправляют. У кого нет ошибок – пишут МОЛОДЕЦ и свою фамилию.

6. ФИЗМИНУТКА (желательно подвижная, музыкальная)

7. Работа по учебнику в Букваре с. 65.

• Чтение слов по столбикам по цепочке, хорошо чётко проговаривая звуки

• Объяснение значения прочитанных слов

• Чтение рассказа по предложению.

8. Проверка домашнего задания. Инсценировка стихотворения «Кто кого обидел первым…?»

9. Итоги урока ( откройте лист со звуками в начале ТПО. Сколько пар звуков мы уже изучили? (4). Назовите их.

10. Рефлексия

• Кто доволен своей работой на уроке?...

• А кто думает, что мог бы потрудиться лучше?

• А я очень довольна всеми, но особенно…. (учитель называет фамилии учеников)