Конспект урока

Тема: «Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука.»

Цели урока:

• Формировать представление о различии между звуком и буквой, обозначение мягкости согласного звука гласными е, ё, ю, я.

• Воспитывать аккуратность при выполнении упражнений.

• Развивать речевой слух у учащихся.

Оборудование: учебник.

Фотография доски:

Буквы е, ё, ю, я, обозначающие два звука.

Ход урока

Этапы

Время

Методы и приемы

Содержание

Орг. момент

1м

,

Мин. Чист.

Словарная работа

Повторение

3м

4м

3 м

Наглядный метод

-упражнение

-показ написания узора

- отгадывание
загадки

- составление
фразеологизма

- работа над лексическим понятием

-слово учителя

- беседа

Для начала проведем минутку чистописания.

А чтобы красиво написать элементы мы разомнем ручки. Физминутка для рук

1. Руки вытянем вперед, а потом свои ладошки

Развернем наоборот и похлопаем немножко.

2. Быстро пальчиком вращаем и сильнее нажимаем.

Если долго так крутить, можно дырку просверлить.

(Сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец, нажимают им на ладонь левой руки и делают вращательные движения в разные стороны.)

Отгадайте загадку и вы узнаете, с каким словарным

слово сегодня познакомимся.

За стеной костяной,

Соловейко, спой! (Язык)

Составьте фразеологизм со словом язык.

Фразеологизм – это устойчивое сочетания слов

1. Язык хорошо подвешен - уметь хорошо, красиво говорить

2. Язык сломаешь - очень трудно выговорить.

3. Язык без костей – о болтливом человеке.

4. Язык на плече - о ком-либо очень уставшем, утомившемся.

5. Язык проглотишь - о вкусном.

6. Язык проглотил? – молчишь.

7. Держать язык за зубами - молчать, когда это нужно.

8. Распустить язык – начать говорить лишнее.

-А кто может объяснить, что такое язык?

1. Язык - это подвижный орган в полости рта, являющийся органом вкуса и участвующий в образовании звуков речи.

2. Язык ещё имеется в колоколе- это металлический стержень, производящий звон ударами о стенку.

3. Язык – это система знаков передающих информацию. (Язык дорожных знаков, язык животных)

На Земле насчитывается около 5—6 тысяч языков

-Какие вы знаете языки ? (Больше всего людей говорят

на китайском, испанском, английском, русском,

португальском, арабском и французском языке.)

Запишите это слово и подчеркните букву я.

Помотрите на эти слова: мел, мёл, мял, люк.

Давайте произнесем звуки в каждом слове?

- В слове мел, какие слышим звуки?( [м ^,э л])

- А в слове мёл какие звуки? ( [м ^,о л])

- В слове мял? ( [м ^,а л])

- И в последнем слове? ( [л ^,ук])

- Сколько букв в этих словах? (3)

- А сколько звуков? (3)

-Какая роль букв ё, е, я, ю в этих словах? (Буквы ё, е, я, ю обозначают звуки [э ], [о], [а], [у ] и указывают на мягкость предшествующих согласных звуков).

Физминутка.

Работа над новой темой по учебнику

Итог урока

1 м

35м

3м

- упражнение

- упражнение

письмен. и уст-е

-беседа по новой теме

- произнесение

звука

- название темы урока

- задачи урока

- беседа по правилу

- беседа по упражнению

-самостоятельная работа

-самостоятельная работа

- беседа по итогу урока

Физминутка.

Откройте учебник на стр. 48

Упражнение 30

Рассмотрите картинки, назовите изображённые предметы. ( ели, ёж, ягоды, юла)

Запишите эти слова в тетрадь и разделите их на слоги?

-Ребята, а как узнать, сколько слогов в слове? (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)

- А за доску пойдёт…

Проверяем.

Е-ли (2 слога), ёж (1слог), я-го-ды (3 слога), ю-ла (2 слога)

- Поднимите руку, у кого так же?

-Сколько букв в 1-м слоге каждого слова? (одна)

- Какие это буквы? (ё, е, я, ю)

- Вспомните, чем отличается звук от буквы? (звуки произносятся, буквы пишутся.)

Сегодня мы узнаем ещё об одной роли букв ё, е, я, ю.

- Произнесите слово ели, сколько звуков слышите в первом слоге? (2)

- Какие? (йэ)

- В слове ёж, какие первые звуки? (йо)

- А в слове ягоды, какие первые звуки? (йа)

- В слове юла, какие первые звуки? (йу)

- Кто догадался, какая тема урока?

Наша задача сегодня на уроке выяснить, когда буквы ё, е, я, ю обозначают два звука.

Продолжите высказывание: Буквы е, ё, ю, я, в начале слова обозначают….(2 звука)

- А могут ли эти буквы обозначать два звука в середине слова?

Для того чтобы ответить на этот вопрос, выполним упражнение 31

Упражнение 31

- Прочитайте слова. В начале или в середине в этих словах буквы ё, е, я, ю? (в середине)

Запишите эти слова с делением на слоги и укажите, какие звуки в них обозначают буквы ё, е, я, ю,

[йа]

Посмотрите на доску как вы будите делать ма-як,

[йу]

Продолжаем. ко-ро-ед, со-юз, по-ёт

[йэ]

[йо]

Обратите внимание и скажите, после каких звуков (гласных или согласных) буквы ё, е, я, ю обозначают два звука? (после гласных)

Прочитайте правило на стр.48 и 49.

- Кто бы хотел прочитать правило?

- Сколько гласных букв? (10)

- А гласных звуков? (6)

- Какие гласные буквы обозначают 2 звука? (е, ё, ю, я)

-Когда они обозначают 2 звука? (В начале слова, после гласных)

Упражнение 32

Прочитайте задание.

- Что нужно сделать в этом упражнении?

-Кто желает прочитать загадку?

-Что содержит каждое предложение? (сообщение)

-Как называются такие предложения? (повествовательное)

- С какой интонацией такие предложения произносятся? (спокойно)

Запишите загадку и к ней ответ.

- И что же это? (яблоко)

Теперь подчеркните в словах буквы, которые обозначают два звука.

Правильно

Посмотрите на доску, я правильно подчеркнула буквы в словах?

Круглое, румяное,

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

И маленькие детки.

(яблоко)

(яблоко)

- Каким будет соотношение звуков и букв в этих словах? (Звуков будет больше, чем букв т. к. буквы ё, е, я, ю обозначают 2 звука. В начале слова, после гласных)

Упражнение 33

Прочитайте задание.

Прочитайте эти слова.

- Как вы думаете, сколько предложений можно составить из этих слов?

- С какого слово лучше начать первое предложение? (выпал)

- Какое 1-е предложение получилось?(Выпал первый снег)

- Какое 2-е? ( Зоя, Яков и Юля лепят снеговика)

Запишите предложения.

Теперь подчеркните в словах йотированные буквы, где они обозначают 2 звука.

- В какие слова подчеркнули буквы?(Зоя, Яков, Юля)

- Почему в этих словах буквы я, ю имеют 2звука? (Т. к буквы я, ю стоят в начале слова и после гласной буквы)

Упражнение 34

Прочитайте задание.

- Кто желает прочитать стихотворение?

А теперь письменно отвечаем на вопросы и делите слова на слоги во втором предложении. (1 человек за доску)

Бел-ка спря-та-лась в дуп-ло.

Давайте подведем итог нашего урока

Какие задания вам были интересны? Какие задания вызвали затруднения?

Выслушиваются ответы детей.

-Давайте еще раз вспомним, в чем секрет букв е, ё, ю, я.

(эти буквы обозначают два звука)

- Когда буквы ё, е, ю, я обозначают 2 звука? (Стоят в начале слова, после гласных букв.

Приведите примеры.(Лег, печка, мясо, люстра, маяк, каюта, юла, заяц, моё т.д.)

Молодцы! Всем спасибо за старание!

14