Конспект урока на тему "Фразеологизмы"

Тема: Фразеологизмы

Цели: - дать понятие о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов, их роли в обогащении речи, формировать умение правильно определять значение фразеологизмов и употреблять их в речи;

- способствовать развитию монологической и диалогической речи учащихся;

- воспитывать культуру общения.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Ход урока:

I. Оргмомент

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приветствие учителя

Запись даты и темы урока

II. Актуализация знаний

1. Заменить устаревшие слова синонимами, расположенными в правом столбике.

Очи, чело, ланиты,

уста, перст, баталия,

глаголет, брадобрей

Щеки, глаза, губы,

лоб, говорит, палец,

битва, парикмахер

Учащиеся в тетрадях записывают пары синонимов

III. формирование новых понятий и способов деятельности

Объявление темы урока

1. Чтение теоретического материала на стр. 71

2. Упр.202

IV. применение, формирование умений и навыков

Найдите лишнее А) Сдержать себя, сдержать слово, держать себя в руках, владеть собой; Б) Не сводить глаз, не сводить концы с концами, сверлить глазами, не отрывать взора; В) Выбиться в люди, выбиться из сил, падать с ног, ног под собой не чуять; Г) Душа в душу, душа в пятки уходит, мороз по коже пробегает, кровь стынет в жилах.

4. Веселая минутка! Кто больше найдет фразеологизмов.

С ног до головы

- Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?) полез ко мне драться. Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет!

-Да, ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда руку дам на отсечение - он сразу перестанет распускать руки!

- Спору нет - горячая голова! Но уж если мы с ним сошлись на свою голову, то теперь отвечаем за его поведение головой. Я ещё не знаю, что мы должны сделать в первую очередь (у меня голова идёт кругом), но думаю, что нос вешать не стоит. Ручаюсь головой, что все вместе мы всегда сумеем намылить ему шею!

5. Из истории слова

Баклуши. Сегодня вы встретите это слово в одном - единственном выражении: «баклуши бить» — бездельничать. Но ведь должно же иметь оно какой-то свой собственный смысл? Да, конечно. Когда на Руси хлебали щи и ели кашу деревянными ложками, десятки тысяч кустарей «били баклуши»,

т. е. кололи чурбанчики липового дерева в качестве заготовок для мастера-ложкаря. Работа эта считалась пустячной, ее выполнял обычно подросток- подмастерье. Потому она и стала образцом не дела, а безделья.

1. Подобрать среди фразеологизмов синонимы.

Витать в облаках, мало каши ел, плечом к плечу, повесить нос, черепашьим шагом, спустя рукава, строить воздушные замки, молодо-зелено, бок о бок, через пень-колоду, опустить руки, в час по чайной ложке.

2. Подобрать среди фразеологизмов антонимы.

Не разлей водой, денежный мешок, плечом к плечу, кто в лес кто по дрова, как кошка с собакой, вырос как из-под земли, китайская грамота, проще пареной репы, ни гроша за душой, как сквозь землю провалился.

3. Вставьте пропущенные слова во фразеологизмы, фразеологизмы запишите.

Глеб у доски повесил ….

Краснеет до корней….

Он в этот час, как говорится,

готов сквозь…..

О чем же думал он вчера,

Когда баклуши … с утра?

Говорил товарищ мой вчера,

что в кино сходить давно пора.

Только я хотел уж собираться,

как ему взбрело на ум купаться.

По дороге передумал он,