"Обобщение и закрепление знаний по теме "Глагол"

Цели: закрепить понятие о глаголе, его отличительных признаках и роли в речи; формировать умение видеть глаголы в тексте, навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать частицу НЕ раздельно с глаголами; строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы.

Ход урока

• Организационный момент.

• Актуализация знаний.

Орфографическая минутка (на доске запись)

Заяц жил на островке вода в реке стала быстро прибывать заяц спокойно спал под кустом он проснулся вокруг него была вода зайцу удалось прыгнуть на толстый сук дерева три дня он просидел на дереве. (7 предложений)

- Разделите текст на предложения.

- Спишите три предложения, подчеркните глаголы, укажите их число.

- Выпишите слова с орфограммами: 1) проверяемые безударные гласные в корне; 2) непроверяемые безударные гласные в корне.

на островке

заяц

вода

быстро

в реке

вокруг

дерева

просидел

• Работа по теме урока.

Упр. 139 – выписать глаголы, объяснить орфограммы. Самооценка.

Словарная работа: обед (слайд на комп.)

Упр. 140 – работа в парах. Взаимооценка.

• Физкультминутка.

• Закрепление изученного материала

Упр. 141 – глаголы на доску.

- Прочитайте слова с правильным ударением.

- Всегда ли мы так произносим эти слова?

- Почему нужно правильно произносить слова?

- Спишите, поставьте ударение, запомните, как произносятся данные глаголы.

Упр. 142 – самостоятельная работа со словарем. Взаимооценка.

Можно продолжить работу с заданием (упр. на комп.)

• Рефлексия

Вставьте частицу НЕ:

Шила в мешке … утаишь. Лежа хлеба … добудешь. Одна ласточка весны … делает. После драки кулаками … машут.

- Как записали частицу с глаголами?

- Оцените свою работу.

Проверочная работа (программа на комп.)

• Подведение итогов урока

- Какую тему повторили?

- Что такое глагол?

- Как изменяются глаголы?

- Оцените свою работу с помощью «светофора».