План-конспект урока

по русскому языку

Тема: «Разделительные мягкий и твёрдый знаки»

Цель: познакомить с правилом правописания слов с разделительным мягким и твёрдым знаком.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Задачи:

Образовательные задачи:

• знакомство с правилом правописания слов с разделительными Ь, Ъ знаками;

• уметь находить и обозначать орфограмму в слове.

• формировать навык грамотного письма;

• закрепить гигиенические навыки письма (посадка, положение тетради, владение ручкой).

Развивающие задачи:

• способствовать развитию орфографической зоркости;

• обогащать словарный запас учащихся;

• формировать у учащихся различные виды самоконтроля и взаимопроверки;

• развитие логического мышления, связной устной и письменной речи.

Воспитательные задачи:

• способствовать формированию положительных мотивов обучения;

• воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, аккуратность, взаимопомощь.

Планируемые результаты:

Личностные

Метапредметные

Предметные

• развиваем умения выказывать свою точку зрения, выражать свои эмоции;

• умение оценить свою работу и работу товарища;

• формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД:

• развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

• развиваем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• развиваем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;

• различать две функции Ь - показателя мягкости и разделительного и обосновывать свое мнение;

• определять слова, в написании которых пишется разделительный Ъ знак, и обосновывать свое суждение;

• использовать приобретенные умения при выполнении заданий.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

• оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;

• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

• формировать умение видеть орфограмму;

• развивать орфографическую зоркость;

• писать слова с разделительным ь и ъ знаком;

• различать по написанию разделительный Ь и Ъ знаки;

• распределять слова по группам в зависимости от функции Ъ знака.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы работы на уроке: словесные (беседы, диалог), игровые, работа с учебником, практические (упражнения), метод рефлексии.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, тренажер, памятки «Правописание Ъ и Ь знаков в словах» (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), учебник, тетрадь, ручка, карандаш.

УМК «Школа России»

Ход урока

Этап урока

Содержание урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный этап

– Здравствуйте ребята, присаживайтесь!

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Учащиеся подготавливают свое рабочее место.

1 мин

2. Актуализация знаний

– Начнем мы наш урок с минутки чистописания.

На доске запись:

гроза

ветер

луна

солнце

дождь

пыль

ночь

?

– Найдите связь между верхними и нижними словами. Какое слово нужно поставить вместо вопроса?

– Что общего в словах нижней строки?

– Какую букву будем писать сегодня?

Показ учителем написания Ь.

– Определите закономерность написания букв и напишите строчку до конца.

дь ль нь сь дь ль нь сь

– Какую роль играет Ь в словах нижней строки?

– Где пишется в словах Ь, обозначающий мягкость согласных?

День

Буква Ь

Обозначает мягкость

Ь – показатель мягкости согласных.

Ь, обозначающий мягкость согласных, пишется между согласными и гласными или на конце слов.

5 мин

3. Работа над новым материалом

– Какую ещё важную роль играет Ь в словах?

Об этом мы и поговорим сегодня на уроке.

Игра «Разгадай кроссворд»

1. Снежная буря.

2. Домики для пчёл.

3. Мать, отец, дети.

4. Орудие для охоты.

5. Ягоды, сваренные в сахаре.

1.

В

Ь

2.

У

Ь

3.

С

Ь

4.

Р

Ь

5.

В

Ь

Записать полученные слова.

– Подчеркнуть Ь и букву, стоящую после него.

– Попробуйте закрыть Ь в этих словах и прочитать их.

– Что заметили?

– Какую роль играет мягкий знак в словах?

– Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак? (е, ё, ю, я, и).

Определите количество букв и звуков в словах с мягким знаком из «Минутки чистописания» и кроссворда.

– Что заметили?

– Почему?

Вьюга

Улья

Семья

Ружьё

Варенье

Согласный сливается с гласным.

Он отделяет согласный от гласного.

Если Ь обозначает мягкость, то звуков меньше, а если он разделительный, звуков и букв одинаковое количество.

е, ё, ю, я – после Ь обозначают два звука, только буква и имеет один звук.

15 мин

Физминутка

Я буду произносить слова. Если в них есть мягкий знак, вы приседаете. Если произнесу слово без мягкого знака, хлопаете в ладоши.

Слова: счастье, съезд, льётся, вьётся, отъезд, съел, перья, листья, колья, стулья.

3 мин

– Что заметили в словах без мягкого знака, когда выполняли физкультминутку?

– Какую роль играет Ъ в словах?

Было «сели» - стало «съели».

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник?...

Твёрдый знак

Нам нужен тоже,

Без него сказать не сможем:

Съезд, съедобный, объеденье,

И подъезд, и объясненье.

Выделенные слова запишем на доске и в тетради.

Подчеркните Ъ и буквы, которые он разделяет и приставку.

– После чего пишется Ъ знак?

– Перед какими буквами пишется разделительный твёрдый знак?

– Что можно сказать о количестве букв и звуков в словах с разделительным Ъ?

В словах есть Ъ.

Ъ

Работа в тетради.

После приставки оканчивающейся на согласную.

е, ё, ю, я

Количество букв и звуков одинаковое.

Гласные, которые стоят после твёрдого знака, будут иметь два звука, один из которых (Й).

4. Закрепление нового материала

1. Работа с мультимедийной доской (тренажер)

2. Задание на карточке (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

3. Тест (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

Учащиеся работают над заданием.

10 мин

5. Итог урока

Наш урок подходит к концу. 
– Вы хорошо потрудились на уроке.

– Какие выводы мы можем сделать из нашего урока?

1.Разделитель-ный мягкий знак показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Он пишется после согласного перед гласными е, ё, ю, я, и.

2.Разделитель-ный твёрдый знак пишется после согласного перед гласными е, ё, я или ю.

6. Рефлексия

Я вам предлагаю необычную мишень. Поставьте точки в те секторы, которые помогут оценить вашу работу на уроке.

(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

2 мин

7. Домашнее задание

– Выучить правило. Выполнить 2 задания из учебника по изученной теме на выбор.

Учащиеся записывают домашнее задание.

1 мин

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Памятка «Правописание Ъ и Ь знаков в словах»

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Заполни таблицу, в нужной колонке поставьте знак «+».

Разделительный

Мягкий знак

Твёрдый знак

Руж ё

Раз яснить

Тат яна

Под ём

Здоров е

Обез яна

Об единение

С едобный

Птич е

Об яснить

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Тест.

1.УКАЖИТЕ СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ Ь ЗНАКОМ

  а) от..езд                                                                  

  б) с..ел                                                                    

  в) в..юга                                                              

  г) обез..яна  

2.УКАЖИТЕ СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ Ъ ЗНАКОМ

а) об..единение                                       

  б) вал..с                                    

  в) об..яснил                                                 

  г) скам..я 

3.УКАЖИТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ НЕ ПИШЕТСЯ Ь ЗНАК.

  а) прачеч..ная                                                            

  б) камен..щик                                                      

  в) мурав..и                                                                

  г) коч..ка 

4. В КАКОМ РЯДУ ВО ВСЕХ СЛОВАХ БУДЕТ УПОТРЕБЛЯТЬСЯ Ъ ЗНАК: 

    а) под..езд, раз..езд, об..явление                      

    б) б..ётся, об..ехать, кос..ть                              

    в) ноч..ка, бел..ё, комп..ютер  

5. УКАЖИТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ КОЛИЧЕСТВО БУКВ И ЗВУКОВ СОВПАДАЕТ:  

     а) пень                                                               

     б) жильё                                                             

     в) тьма                                                               

     г) муравей                    

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Поставьте точки в те секторы, которые соответствуют оценке твоей работы на уроке.