Конспект 3 занятия.

Тема: «Знакомство со звуками [н], [т], [к]».

Цель: учить вычленять звуки [н], [т], [к] в словах; познакомить с написанием букв н, т, к; развивать фонетический слух.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Мы рано просыпаемся.

Опаздывать нельзя!

Нас в школе дожидаются

Хорошие друзья!

2. Знакомство со звуком Н, с буквой Н.

• Загадки :

Выше леса, выше гор

Расстилается ковёр.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. (Небо)

Есть немало рогачей

В зоопарке и в лесу.

У всех рога на голове,

У одного лишь — на носу. (Носорог)

- Какой первый звук в этих словах? ([н])

• Прочитать стихотворение (2 слайд)

• С каким звуком сегодня познакомимся?

• В каких словах вы услышали звук [н]?

• Звук н согласный звук и на письме обозначен согласной буквой Н, поэтому мы его раскрасим в синий цвет. (Дети раскрашивают букву н в рабочей тетради «Изучаем грамоту» стр.6)

• Работа в тетради. (Прочитай слоги, запиши их)

• Работа с вычленением звука из слов (3 слайд)

• Назовите слова, где звук [н] в начале слова (Незнайка, носок и нитки)

• Назовите слова, где звук [н] в середине слова (обезьяна, огонь, одуванчик, окно)

• Назовите слова, где звук [н] в конце слова (барабан, кран)

• Работа в тетради.

(Печатание буквы Н. Показ на доске учителем.)

• Составление слогов (4 слайд)

3. Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем, дружно до 5 считаем.

Открываем. Поморгаем

И работать продолжаем.

4. Знакомство со звуком [т], буквой Т.

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

Что за чудо! Что за ящик!

Сам певец и сам рассказчик,

И к тому же заодно

Демонстрирует кино. (Телевизор)

- Какой первый звук в этих словах? (т)

• Прочитать стихотворение (5 слайд)

• С каким звуком познакомимся?

• В каких словах вы услышали звук [т]

• Работа с вычленением звука из слов (6 слайд)

• Назовите слова, где звук [т] в начале слова (тарелка, тигр, торт, тапки)

• Назовите слова, где звук [т] в середине слова (стол, стул, утюг)

• Назовите слова, где звук [т] в конце слова (торт)

Звук [т] согласный звук и на письме обозначен согласной буквой Т, поэтому мы раскрасим букву в синий цвет. (Дети раскрашивают букву Т в рабочей тетради «Изучаем грамоту» стр.7)

• Работа в тетради. (Прочитай слоги, запиши их)

• Печатание буквы Т. Показ на доске учителем.

• Составление слогов. (7 слайд)

5. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца.)

Вышли пальчики гулять.

(Ритмично разжимаем все пальцы вместе.)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

В домик спрятались опять.

(Возвращаемся в исходное положение.)

5. Знакомство со звуком [к], буквой К.

На олене, на коне 
Хорошо кататься мне. 
Не по тундре, не по лугу - 
Еду я по чудо-кругу. 
Я скачу, я лечу, 
Я в восторге хохочу! 
(Карусель)

Есть, ребятя, у меня 
Два серебряных коня. 
Езжу сразу на обоих, 
Что за кони у меня? 
(Коньки)

• С какого звука начинаются слова?

• Прочитать стихотворение (8 слайд)

• С каким звуком познакомимся?

• В каких словах вы услышали звук [т]

• Работа с вычленением звука из слов (рабочая тетрадь с. 8)

• Назовите слова, где звук [к] в начале слова (карандаш)

• Назовите слова где звук [к] в середине слова (ракета)

• Назовите слова где звук [к] в конце слова (лук)

• Звук [к] согласный звук и на письме обозначен согласной буквой К, поэтому мы раскрасим букву в синий цвет. (Дети раскрашивают букву К в рабочей тетради «Изучаем грамоту» стр.8)

• Половинку от жука
  Составляет буква ...
  (К)

• Печатание буквы К.

5. Итог занятия.

• Что запомнилось?

• Что было наиболее интересным?