Конспект урока русского языка «Автоматизация твердого звука [р] в словах и предложениях»

Московская область, Орехово – Зуевский район, город Дрезна

МДОУ детский сад №37 «Журавлик» комбинированного вида

Конспект урока русского языка «Автоматизация твердого звука [р] в словах и предложениях»

Подготовила и провела:

Учитель – логопед:

Лобанова Марина Анатольевна

20011 год

г. Дрезна

Цели:

Закреплять правильную артикуляцию звука [р], закреплять навык правильного произношения звука [р] в словах и предложениях;
Расширять и уточнять словарный запас детей, по теме: «Морские обитатели»
Развивать фонематический слух, навык звукового анализа, умение выделять заданный звук в слове.
Развивать мелкую моторику.
Совершенствовать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

Оборудование.

Компьютер, презентация к занятию «Автоматизация звука [р] в словах и предложениях», карандаши, синие листы бумаги, ракушки, цветные камешки, картинки: рыб, водорослей, кораллов, дельфина; трафарет дельфин.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: Здравствуй Дима! Какое у тебя настроение? Покажи. 2 слайд.

2.Объявление темы занятия.

Логопед: Сегодня мы будем закреплять правильное произношение звука [р] в словах и предложениях. И начнем с разминки.

3. Разминка.

> Артикуляционная гимнастика: 4-6 слайды

-упражнение «Шарик»; 4 слайд.

-упражнение «Барабанщик» 5 слайд

-упражнение «Лошадка -грибок-гармошка» (переключение артикуляционных поз); 6 слайд.

> Изолированное произношение звука [р] 7 слайд.

Поизносить звук [р] длительно на одном выдохе с переменной силой голоса(громко-тихо).

> Выделение звука [р] в словах. 8 слайд.
Упражнение «Поймай звук»

Логопед: Перед тобой разные картинки. Посмотри внимательно и покажи картинки в названии которых есть звук [р], определи место звука в слове.

> Произношение прямых и обратных слогов со звуком звука [р].

9 слайд.

РА- РА-РА-РА АР-АР-АР-АР

РО-РО-РО-РО ОР-ОР-ОР.-ОР

РУ-РУ-РУ-РУ УР-УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР-ЫР

РА-РО-РУ-РЫ АР-ОР-УР-ЫР

ДРА -ДРА- ДРА

ДРЫ -ДРЫ -ДРЫ

ДРУ -ДРУ -ДРУ

ДРО-ДРО-ДРО

ДРА-ДРЫ-ДРО-ДРУ

4.Произношение звука |р] в словах и предложениях. 10-15 слайды

Предварительно на стол кладется синий лист картона, фломастеры ракушки, камешки и пр.

Логопед: А сейчас мы с тобой будем составлять картину. Давай представим, что синий лист картона - это море. А на море всегда волны. Нарисуй волны.

Дима рисует волны (рисование одновременно двумя рукам)

Логопед: Волны нарисовали, а давай подумаем, чего не хватает? Что находиться под водой? (Дно) Нам нужно обозначить дно. На морском дне лежат ракушки и разные камешки. 10 слайд.

Дима выкладывает внизу листа ракушки и разные камешки.

Логопед: Что лежит на дне?

Дима: Ракушки и разные камешки.

Логопед: В море много разных морских обитателей. Дальше ты будешь повторять за мной все слова в которых есть звук [р], и «заселять море разными морскими обитателями».

Логопед: По морским волнам плывет корабль с парусами. 11 слайд. Давай спустим корабль на воду и отправимся в путешествие, познакомимся с разными рыбами и морскими обитателями.

Всем известно, что король моря дельфин. 12 слайд. Он сопровождает корабль и дарит морякам удачу. В море обитают разные красивые рыбы. Рыба-дракон, желтая рыба, сардина, рыба-перо, карп, морской конек. 13 слайд. Кроме рыб в морской пучине проживают и другие морские жители. Каракатица, рак-отшельник, омар, краб, кальмар. 14 слайд. Удивительно но, кораллы - это не растения, а живые организмы. На морском дне растут разноцветные водоросли и кораллы. 15 слайд. Вот как богат и разнообразен подводный мир.