Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад №74 «Забава»

г.Белгород

Конспект урока русского языка на тему
«У медведя во бору»

подготовила

педагог дополнительного образования (хореограф)

Ткаченко Алла Сергеевна

г. Белгород
2014

Цель: - обучать детей различению звуков по высоте, ритму и динамике.

Задачи:

-развитие моторики артикуляционного аппарата;

-развитие фонематического слуха, развитие воображения, мышления, пространственной ориентации;

-развивать индивидуальные способности ребенка, творческие проявления, самостоятельность;

-развивать образность, ритмичность и пластичность движений;

-обучать элементарному музицированию;

-воспитывать эстетическое отношение к окружающей природе.

Оборудование: мягкие игрушки трех медведей, большой сундук, маленький сундучок, разноцветные камешки, набор музыкальных инструментов.

Ход занятия:

Этапы

Содержание

Интеграция образовательных областей

1.Мотивационно-целевой.

2 минуты

2.Музыкально-игровой 2-3 мин.

Хореограф: Здравствуйте ребята, я приглашаю вас отправиться на прогулку по нашему волшебному лесу. Вы знаете, кто живет в лесу

Дети: зайчики, лисы, волки, медведи.

Медведь спит в лесу.

Хореограф: Ой посмотрите., кого мы встретили? Это же мишка.

Звучит музыка «утро начинается», из м/ф "чучело-мяучело". Слова: М. Яснов, Музыка: И. Космачев на фоне музыки арткуляционная гимнастика.

Логопед:Медвежонок крепко спал всю зиму, а теперь он проснулся, потянулся, почистил зубки, сначала верхние, потом нижние. Наш мишка проголодался, напек себе блинов. Намазал вкусным вареньем и облизался.

Хореограф: Ребята, вот мы мишку и разбудили! А давайте его позовем с нами веселиться, петь и танцевать!

Дети: Давайте!

Мишка:

Не умею я плясать,

Не умею песни петь.

Я умею только спать

И во сне храпеть.

Хореограф: Детки, а давайте мы Медведя научим веселиться и с ним поиграем!

Дети: Хорошо!

(Медведь сидит на пеньке в центре круга.)

Как-то мы в лесу гуляли (дети идут по кругу)

И медведя увидали.

Он под деревом сидит (садятся на корточки и «спят»)

И тихонечко храпит.

Мы вокруг него ходили, (идут по кругу)

Косолапого будили:

Ну-ка, Мишенька, вставай! (хлопают в ладоши)

Нас скорее догоняй! (дети убегают, Медведь их догоняет

Медведь: Ой, ребята, спасибо что разбудили и развеселили меня, мне очень нравиться у вас!

Хореограф: Ребята, мишка играл, у него было хорошее настроение. Послушайте какое!(медведь радостно ревет) А теперь ему пора возвращаться в лес, домой! И у мишки стало грустно! Вот послушайте как! (медведь грустно ревет)

Хореограф: Ребята, а давайте мы еще с мишкой споем песенку, что бы он не грустил!

Дети с мишкой и хореографом поют песню и выполняют движения по кругу «Мишка косолапый» Автор: Оксана Иванова

Медведь: Вы так хорошо пели и танцевали, и я для вас приготовил сюрприз. Давайте откроем мой волшебный сундучок и посмотрим что в нем! Дети открывают волшебный сундучок, а там деревянные палочки.

Сюрпризный момент, игра на палочках!

 Игра и музыцирование на деревянных палочках: «Солнышко и дождик» М. Картушина. 

Ход игры: дети гуляют под музыку солнышка и палочками тянутся в верх, медленно опускают, изображая лучики, а под музыку дождя сначала ударяют палочка о палочку, а затем палочками о пол.

Хореогаф: Спасибо мишка, нам с тобой очень весело, но нам пора возвращаться! До свидания!

Мишка: До свидания ребята!

Взаимодействие с логопедом

Список использованной литературы

1.Александрова З.Н. Стихи. М., Издательство: Деигиз, Детская литература, Дрофа, Малыш., 2004.

2.Ахундова А.Н. Погремушка. М., Издательство: Два Жирафа,.2000.

3.Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. СПб.,«ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2000.

4.Дружинина М.В. Прыг-скок. М., Издательство: Самовар. Серия: Малышам. ISBN 5-85066-152-2; 1/1/2000 .

5.Ладушки, ладушки/Сост. П.И. Садчиков, Е.А. Алифарова. М., Издательство «ТЦ Сфера» 2003.