муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 241

«Детский сад комбинированного вида»

Конспект урока русского языка

«Путешествие в Снежный городок»

подготовила:

воспитатель средней группы

Демакова Ольга Васильевна

Кемерово 2010

Конспект занятия «Путешествие в Снежный городок»

Лексическая тема: (Легковая и грузовая машины).

Цель: способствовать развитию связной речи детей среднего дошкольного возраста.

Задачи:

- Формировать умение рассматривать предметы, выделяя их признаки, качества и действия.

- Формировать умение составлять совместный с воспитателем описательный рассказ об игрушках. Упражнять в употреблении предлогов, их согласовании с именем существительным.

- Развивать память, слуховое внимание. Закрепить правила обращения с игрушками.

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материал: Игрушки, корзина.

Ход занятия.

Воспитатель: Придумано кем-то
Просто и мудро:
При встрече здороваться.
– Доброе утро!
– Доброе утро, солнцу и птицам.
– Доброе утро, улыбчивым лицам!

Воспитатель: Я желаю, чтобы у всех вас обязательно утро было не только добрым, но и интересным. Сегодня утром я пришла в группу и увидела вот этот конверт! Дети, что обычно находится в конверте? Конечно письмо. Это письмо от детей Снежного городка! Они пишут, что Снежная королева заморозила весь Снежный городок. Там каждый день идет снег. Транспорт перестал ездить по дорогам, дети опаздывают в детские сады, а взрослые на работу. Дети Снежного городка просят Вас помочь им и вернуть транспорт, чтобы они успевали в свой любимый детский сад. Ну, что поможем?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель: А поедем мы туда вот на этом автобусе. Вы будете пассажирами, а я шофёром.

Качу, лечу во весь опор.
Я сам шофёр и сам мотор!
Нажимаю на педаль,
и машина мчится вдаль.
Итак, поехали! (звучит «аудиозапись движущегося автомобиля»)

Воспитатель: Ну, вот мы и приехали. Первое, что мы должны сделать, чтобы помочь детям Снежного городка – это вспомнить какой транспорт ездит по дорогам.

Дети: легковой, грузовой.

Воспитатель: Правильно! Вы у меня просто молодцы! А сейчас предстоит пройти первое испытание, которое приготовила Снежная королева (Игра "Принеси игрушку, которую назову").

Воспитатель заранее расставляет игрушки: под столом, в середине стола, на краю стола, за столом, перед столом. Игрушек может быть по две в каждом упомянутом месте.

Воспитатель: Ребята, вы видите игрушки, которые стоят в разных местах стола. Их нужно будет собрать в корзину. Послушайте, как мы будем играть. Я буду называть расположение игрушки, а вы будете находить игрушку, класть в корзину, называя её.

Воспитатель: Например: "Катюша, найди, пожалуйста, машину, которая стоит в правом верхнем углу стола, назови её".

Ответы детей: (это автобус, это легковой автомобиль, и т.д.)

Воспитатель: и с этим испытанием вы все справились! Сейчас мы покажем Снежной королеве, какие вы внимательные. Давайте рассмотрим игрушку – автомобиль. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них. Готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Какая это машина? Как называется эта машина? Какая она? Что есть у машины? Что делает грузовая машина? Чем тебе нравится эта игрушка? (Последний вопрос предполагает несколько вариантов ответов, поэтому целесообразно опросить всех детей). Аналогично проводится рассматривание легковой машины. А сейчас я предлагаю покататься на машине и немного отдохнуть! (речедвигательная игра «Автомобиль»)

Едем, едем на машине, (руками показать управление автомобилем, держимся за руль)

Нажимаем на педаль, (выполнить движение стопой)

Газ включаем, выключаем, (движение рукой вперед-назад)

Смотрим пристально мы вдаль, (сделать «козырек» рукой)

Дворники стекло счищают: влево, вправо чистота (руки согнуть в локтях и выполнить движение похожее на работу дворников)

Волосы ерошит ветер (руками взъерошить волосы)

Мы шофёры хоть куда! (вытянуть вперед руку и поднять вверх большой палец)

Воспитатель: Дети, а вот сейчас мы будем учиться рассказывать об игрушках. Я возьму в руки машину, а вы внимательно смотрите на нее и мне помогайте. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его. Это... (грузовая машина). Она ... (большая, красивая, красного цвета). У машины есть ...(кабина, кузов, большие колёса). Грузовая машина перевозит ...(разные грузы). Она мне нравится потому, что ... (в ней можно возить инструменты, песок).

Аналогичным образом дети привлекаются к совместному с воспитателем рассказыванию о других игрушках. О каждой игрушке можно заслушать 3 рассказа.

Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Выполнили все задания Снежной королевы, и ее колдовство потеряло силу (звучит «аудиозапись детского смеха»). Послушайте, я слышу детский смех и шум машин. Это дети снежного городка отправились в детский сад на своем детском автобусе. А нам пора возвращаться в свой детский сад. Садитесь в наш автобус, отправляемся.

Качу, лечу во весь опор.
Я сам шофёр и сам мотор!
Нажимаю на педаль,

и машина мчится вдаль.
И, так, поехали! (звучит «аудиозапись движущегося автомобиля»).

Воспитатель: вот мы и вернулись в наш уютный детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Очень понравилось!

Воспитатель: Вы у меня очень смелые и добрые дети! Вы отлично справились со всеми заданиями и помогли детям Снежного городка! Я очень горжусь вами!

Демакова Ольга Васильевна,

воспитатель средней группы

2 квалификационной категории

МАДОУ №241 «Детский сад комбинированного вида»
Кемеровской области г. Кемерово

Список использованной литературы и Интернет ресурсов

1. Алексеева М.М. Методика развития и обучения родному языку дошкольников / М.М.Алексеева, В.И.Яшина. – М.,2000.

2. Струнина, Е.М. Основные направления работы по развитию речи дошкольников / Е.М. Струнина, О.С. Ушакова // Опубликовано в сб.: Развивающее образование - многоступенчатая система. Замысел. Реализация. Перспективы Ч. I./ Отв. ред. Л.Е.Курнешова; научн. ред. - проф. В.Т.Кудрявцев. - М., 2003.

3. http://www.ivalex.vistcom.ru/