Обучение грамоте. Чтение. Тема: ЗВУК (Й). БУКВА Йй

Обучение грамоте. Чтение.

Тема: ЗВУК (Й). БУКВА Йй. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

Цели:

дидактические:

определять место звука (й) в слове,
давать характеристику звуку (й);
уметь читать слова, предложения с буквой й;
находить букву й в словах, предложениях;

воспитательные:

воспитывать любовь к Родине, русскому языку,
воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи,
воспиттывать толерантность;

коррекционные:

развитие зрительного восприятия,
развитие устной связной речи,
развитие мышления,
развитие памяти,
расширение словарного запаса.

Результаты:

предметные:

учащийся отличает на слух звук (й),
называет позицию, в которой (й) обозначается буквой Й, и исключения,
находит место буквы Й на ленте букв,
находит букву Й в текстах, читает слова, предложения и тексты с новой буквой;

метапредметные:

учащийся контролирует выполнение учебной задачи,
использует базовые предметные и метапредметные понятия,
работает со знаково-символическими средствами представления информации,
оценивает свою работу;

личностные:

учащийся рассказывает о необходимости соблюдать правила дорожного движения,
участвует в беседе на тему транспорт.

Оборудование: учебник «Азбука», электронная доска, компьютер, карточки с текстом, CD- приложение к «Азбуке» В.Г.Горецкого, презентасия «Дорожные знаки».

Ход урока:

Орг.момент.
Тема урока. Целеполагание.

- С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? (Й)

- Как вы думаете, что изучать будем сегодня на уроке? (Продолжим букву Йй.)

- Какие цели себе поставим? (Продолжим учиться читать слова, предложения и тексты с буквой Йй).

Работа с электронной доской.

* Расскажите, что вы знаете о букве Й. (это согласная буква, т.к. она обозначает согласный звук. Звук (й)- согласный, всегда мягкий, звонкий.)

* НАЙДИ СЛОВА С БУКВОЙ Й.

* СОСТАВЬ РАССКАЗ ПО СЕРИИ КАРТИНОК.

* ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА.

* ЧТЕНИЕ ТЕКСТА С ЗАДАНИЕМ.

- Подчеркни слова с буквой Й.

- Проверяем!

Гимнастика для глаз.
Работа с учебником.

* Беседа о правилах дорожного движения.

Раньше счёта и письма,
Рисованья, чтенья,
Всем ребятам нужно знать
Азбуку ...

(Движенья.)

-Вот об азбуке движения или о правилах дорожного движения мы с вами и поговорим.

Он висит над перекрёстком.
И командует один.
И направить может просто,
Повернув поток машин.
Его видят все и сразу.
Он висит меж двух опор.
У него горит три глаза.
Он зовется … (светофор)!

На столбе висят три глаза,
Мы его узнали сразу.
Каждый глаз, когда горит,
Нам команды говорит:
Кто куда поехать может,
Кто идет, а кто стоит.

(Светофор)

-Как помогает нам светофор, как он командует на дороге?

-Если горит красный сигнал? (СТОЙ)

-Желтый?

-Зеленый?

* Откройте учебник по закладке и переверните страницу вперед. Мы работаем на стр.36. Это левая страница или правая?

- Найдите задание вверху страницы. Прочитаем его. Обсудите ответ на 1-ый вопрос в парах. Подумайте: зачем транспорт нужен людям?

- Кто готов отвечать?

(виды транспорта: -наземный, -подземный, - водный, -воздушный)

-Зачем транспорт нужен людям? (перевозить людей и грузы)

* Читаем столбики слов.

- Все ли из перечисленных слов обозначают вид транспорта? (Нет: носилки, тачка)

- Найдите слова с буквой Й и прочитайте их. Какой звук обозначает буква Й. Дайте характеристику звуку.

- Рассмотрите картинки с транспортом. Покажите транспорт, в названии которого есть звук (Й). назовите его. (Трамвай). Как догадались? (Рельсы и рога — электричество). Кто из вас ездил на трамвае? Понравилось и почему?