6 КЛАСС

Тема: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Цели:

Обучающая: сформулировать понятие о сложных прилагательных, обеспечить усвоение учащимися орфограммы слитного и дефисного написания сложных прилагательных, отработать первичные навыки слитного и дефисного написания прилагательных;

Развивающая: создать условия для развития умений производить классификацию прилагательных по слитному и дефисному написанию, умений устанавливать сходства и различия, умений делать обобщенные выводы;

Воспитывающая: формировать умение ставить цели в учебной деятельности и стремление добиваться их, воспитывать потребности давать самостоятельную оценку своей деятельности.

Ход урока:

1 Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята.

- Садитесь.

- Ну проверьте-ка, друзья. Всё ль на месте, все ль в порядке ручки, книжки и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получить, только лишь оценку пять.

2. Актуализация знаний.

А)

- Какую большую тему вы сейчас изучаете?

- Что вы знаете об этой части речи?

Имя прилагательное

- Обозначает-(признак предмета)

- Изменяется по-(родам, числам, падежам)

- Каким членом предложения может быть (сказуемым, определением,)

- Какие разряды прилагательных вам известны? (качественные, относительные, притяжательные)

- Какие орфограммы вы изучили- (не с прилагательными, Н и НН в прилагательных, О, Ё после шипящих и Ц, суффиксы К и СК в прилагательных)

Б)

Найди лишнее и объясни почему.

Морской

Матросский

Флотский

Рыболовецкий

(рыболовецкий, потому что

1) суффикс К,

2) состоит из двух корней, т.е. является сложным)

- Давайте откроем тетради и запишем сегодняшнее число и классная работа, а тему запишем чуть позже.

3. Формирование знаний.

А) Работа с текстом. Слайд №1

- Прочитайте текст.

Юго - западный ветер гнал сине - зеленые волны горько – соленого моря. На борту рыболовецкого судна стоял высокий седобородый человек с темно – зеленым водонепроницаемым плащом и смотрел вдаль. На горизонте маячил трехмачтовый бриг. Над ним висели бело – розовые облака. Одно было похоже на огромную носорожью тушу.

- Слова какой части речи у нас подчеркнуты?

- Что отличает их от других прилагательных?

- Почему они являются сложными?

- Почему они пишутся по- разному?

- Как вы думаете, какую тему мы будем сегодня изучать?

Давайте запишем ее. Слайд №2

- Чему мы должны научиться к концу урока?

- Мне бы очень хотелось, чтобы к концу урока каждый из вас смог ответить себе на вопрос достиг ли он поставленной цели?

Задание: Выпишите в 2 столбика все сложные прилагательные, которые пишутся слитно и через дефис. Проверка слайд №3

Слитно

Через дефис

Рыболовецкое судно

Юго-западный ветер

Седобородый человек

Сине-зеленые волны

Водонепроницаемый плащ

Горько-соленое море

Трехмачтовый бриг

Темно-серый плащ

Носорожья туша

Бело-розовые облака

- Какие из этих сложных прилагательных образованы от имени существительного?

Носорожья – носорог,

Юго – западный – юго – запад

- Почему одно прилагательное пишется слитно, а другое через дефис?

- Какой мы вывод можем сделать?

- Какие из этих сложных прилагательных образованы от словосочетания?

Рыболовецкое – ловец (чего?) рыбы,

Седобородый – борода (какая?) седая,

Водонепроницаемый – непроницаемый ( чем?) водой,

Трехмачтовый – три (чего?) мачты

- Как пишутся все эти сложные прилагательные?

Вывод. Сложные прилагательные, образованные от словосочетания должны писаться слитно. Слайд №4

-Какие сложные прилагательные образованы от сочетания двух имен прилагательных, не зависящих друг от друга?

Сине – зеленый

Горько- соленый

Темно – серый

Бело – розовые

- Что объединяет подчеркнутые прилагательные?

(Цвет)

- Как они пишутся?

Вывод: Сложные прилагательные, в одной части которого имеется цвет пишутся через дефис. Слайд № 5

- Можно ли между частями оставшегося прилагательного вставить союз И. Море горькое и соленое.

- Такие прилагательные называются равноправными или равносильными. Как пишутся такие прилагательные?

Вывод: Сложное прилагательное, между частями которого можно вставить союз И пишется через дефис. Слайд № 5

Б) Работа в группах. П 58 с.137

Задание: Сформулируйте правило и заполните таблицу.

Слитно

Через дефис

1.

1.

2.

2.

3.

Проверка.

4. Формирование умений и навыков.

Задание по группам. Работаете вместе, затем один из вас представляет свою работу.

1 группа: из словосочетаний составьте сложное прилагательное.

Язык Древней Руси-

Техника по строительству судов-

Обряды старой Руси-

2 группа: Образовать сложные имена прилагательные.

Бумажный и картонный комбинат-

Взлетная и посадочная полоса-

Русский и татарский словарь-

3 группа: Образовать сложные имена прилагательные от сложных существительных.

Северо – восток-

Северо – запад-

Юго –восток-

Юго – запад-

4 группа: Образовать сложные имена прилагательные от сложных имен существительных.

Водопровод-

Лесопарк-

Трубопровод -

Проверка.

Закрепление Слайд №6

Написать сочинение-миниатюру «Маленький портрет цветов» Слайд № 7

5. Итоги урока.

- Ребята, с какой темой мы сегодня познакомились?

- Какой была наша цель?

- Что мы рассмотрели, давайте еще раз вспомним.

- Как пишутся сложные прилагательные, одна часть которого обозначает цвет?

- Как пишутся прилагательные, образованные от словосочетаний?

- Как пишутся прилагательные, образованные от сложных существительных, которые также пишутся через дефис?

- Как пишутся прилагательные, которые образованы от сложных существительных, которые пишутся слитно?

- как пишутся прилагательные, образованные от равноправных прилагательных, между которыми можно вставить союз И?

Слайд №8

-Для того, чтобы закрепить пройденный материал, вы должны выполнить следующее

домашнее задание пар.58 (выучить правило), упр. 331 (раскрыть скобки), записать и выучить словарные слова