Чтение и развитие урока

Тема: «Звук и буква «Ч». Слоги ча – чу»

Цели:

- формирование навыка чтения;

- коррекция фонетико-фонематического восприятия слов со слогами ча – чу;

- воспитание мотивации к учению.

Ход урока

1. Орг. момент:

а) Упражнение на зрительное восприятие.

- Догадайтесь, какие буквы здесь спрятались.

(О, Т, Ч, Л, К, П, Г)

Ч ЛК

С каким звуком и буквой работали на прошлых уроках?

б)

Ч зеленый кружок

- Дайте характеристику звука «Ч»

(согласный, всегда мягкий)

- Повторение правильной артикуляции (правильного произношения) звука «Ч».

Это специальное упражнение по развитию техники чтения.

Такое задание побуждает учащихся дочитать все слова.

Учащимся дается 1 мин.; затем учитель выборочно считает количество прочитанных слов и фиксирует это в специальной тетради.

Очень важно приучить уч-ся к тому, что их учебная деятельность находится под постоянным контролем

II. Проверка домашнего задания

а) Речевая гимнастика

ач

оч

уч

ыч

все кружки

ча

ча

чу

че

чи

Зеленого

яч

еч

юч

ёч

ич

Цвета

ча

чё

чу

че

чи

(мягкость)

б) Прочитать слова на доске и найти слово «задача». Кто первый это сделает - …

у – че – ник

чи – тай

у – чеб – ник

за – да – ча

при – ме – ры

тет – ра – ди

счи – та – ем

ре – ша – ем

ма – те – ма – ти – ка

счи – тай

(Слова закрываются) Вспомните, какое слово вы прочитали после слова «задача» (примеры).

Как называется рассказ, который вы читали дома?

«Урок». Работа с букварем.

в) Чтение текста. Стр. 122.

Сегодня будем играть в игру «Найди ошибку». Читайте рассказ очень внимательно, постарайтесь запомнить.

• чтение про себя

• чтение шепотом

• чтение по цепочке текста с незаконченными словами

1 мин.

Каждому ребенку – карточка с текстом.

Читайте внимательно, здесь допущена ошибка. Найти ее сможет только самый внимательный ученик.

У – рок.

Мы в школе. У нас у – рок чте – ни – я. Мы читаем по у – чеб – ни _ _. Мы ре – ша – ем при – ме – _ _ и за – да – _ _. Мы счи – та – _ _. Мы пишем в тет – ра – _ _.

- Найдите неточность в нашем тексте. (Урок математики).

Оценки за домашнюю работу, сопровождающиеся комментариями учителя.

III. Физминутка.

Обязательно сделать акцент на тему урока.

Задание для коррекции памяти.

Формирование умения самостоятельно работать с учебником.

Усложненное задание, побуждающее уч-ся к включению механизма для аналитико-синтетической деятельности.

Здесь важно побуждать уч-ся к чтению незнакомого текста; внушить им уверенность в своих силах; стимулировать ситуацию успеха.

IV. Изучение нового.

1. введение в тему:

Доскажи словечко:

а) У них усы не для красы –

Они показывают время

И называются …

(часы) – Слово собирается на доске из букв разрезной азбуки.

б) Ах, какая неудача –

Не могу решить …

(задачу) – из букв разрезной азбуки на доске.

На доске:

ч а с ы з а д а ч у

Назовите первый слог в слове часы.

Последний слог в слове задачу.

в) сообщение темы:

- Сегодня мы будем с вами читать слова со слогами ча – чу…

- Какие гласные буквы дружат с буквой «ч» из тех, которые вы здесь видите?

а, я, у, ю.

Правило: «ча» - пиши с а,

«чу» - пиши с у.

1. Чтение слов со слогами ча – чу. (самостоятельно)

У каждого ребенка конверт с десятью карточками:

ч а с ы

ч у д о

ч а ш к а

ч у б

ч а й н и к

ч у л к и

ч а й

ч у д а к и

ч а й к а

ч у л а н

Задание: прочитать слова, разложить на парте в 2 столбика:

ча чу

Словарная работа: что такое «чуб», «чулан»?

После того, как дети соберут все карточки в конверт.

Вопрос: - Скажите, чем похожи были все слова?

(Во всех есть буква «ч»)

- Вспомните и назовите самые короткие слова (чай, чуб)

2. Работа с учебником.

а) Найдите страницу, где написаны слова нашей темы (Слоги ча – чу).

б) Прочитайте слова и найдите то, которое мы с вами сегодня не читали. (Чугунок) Что это такое?

в) Работа по картинкам.

(Проблемное задание)

Отгадайте, под какой картинкой мы будем читать текст?

Описание картинки: Темноволосая девочка в синем платье ждет гостей на день рождения. К ней должны прийти 3 ее подруги.

Самостоятельное чтение уч-ся на оценку.

V. Итог урока.