Разработка урока по технологии

МБОУ СОШ № 139 Московский район г. Н. Новгорода

Учитель: Свиридов Н. И., первая квалификационная категория

Тема урока: Полупроводниковые диоды (Раздел Радиоэлектроника)

Класс: 9 А

Цель урока: изучить особенности «рабочего» (исправного) и пробитого (неисправного) полупроводников (диодов) на практике в работе радиоприборов.

Задачи:

Обучающие –

1. Сформировать знания о получении проводников, свойстве контактной области односторонней проводимости.

2. Сформировать знания о практическом применении диодов.

3. Сформировать умения работать с дополнительными источниками информации, выявлять основные признаки, их анализировать.

Развивающие –

1.Развитие умений у обучающихся различать исправный диод от «пробитого».

2. Развитие умений применять различные виды диодов на практике

Воспитательные:

1. Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

2. Воспитание трудолюбия, предприимчивости, обязательности, культуры поведения и бесконфликтного общения.

Тип урока: комбинированный с проведением практической работы по выявлению исправных и пробитых диодов.

Материально-техническое обеспечение урока:

• Проверенное до начала уроков соответствие столярной мастерской требованиям техники безопасности

• Плакат учебный «Диод. Устройство»

• Комплект выпрямительных диодов Д 226Г (20 шт)

• Самодельный пробник на батарейке 4,5V и лампочке 3,5V

• Учебники технологии 9 класс под редакцией В.Д.Симоненко

• Тетради, принадлежности для графических работ

• Ноутбук и интерактивная доска

Методы обучения: лекционно-объяснительный, наглядный, фронтальный, исследовательско – практический, работа в группах

Структура урока:

1.Организационный этап урока. (4 мин.)

1. 1. Инструктаж по ТБ

1. 2. Сообщение темы урока

1.3. Сообщение цели урока

2.Повторение изученного материала (5 мин.)

3. Изучение нового материала (10 мин.)

4.Закрепление усвоенных знаний. Работа в группах. (8 мин.)

5.Практическая работа по выявлению исправного и пробитого диодов. Работа в группах.
(10 мин.)

6.Подведение итогов урока. (2 мин.)

7.Домашнее задание (1 мин.)

8.Уборка рабочих мест, соблюдение личной гигиены (5 мин.)

Ход урока

I. Организационное начало урока

1. Проведение инструктажа по ТБ.

2. Сообщение темы урока и цели урока (тема, цель и задачи урока высвечиваются на интерактивной доске).

3. Формирование положительной мотивации на организацию учебной деятельности.

II. Организация повторения пройденного материала (фронтальный опрос).

1. Вспомните из курса 8 класса и курса географии из 9 класса, из какого материала изготавливаются провода? (алюминий, медь, серебро...)

2. Назовите проводники электрического тока (все металлы).

3. Что является изолятором для электрического тока (это материалы, которые не проводят электрический ток).

4. Какие изоляторы вы знаете? (стекло, фосфор, слюда, резина, ПХВ и др.)

• (ответы высвечиваются на интерактивной доске)

III. Изучение нового материала (лекционно-объяснительный метод)

Существуют материалы, которые занимают промежуточное положение между изоляторами и проводниками. Проводимость у них гораздо больше, чем у изоляторов, и намного меньше, чем у проводников, и получили их искусственно, т.е., например, в кристаллическую решетку элемента Ge -германий добавили мышьяк (примесь), в кристаллическую решетку Si - кремния добавили атомы других элементов (примесь) и получили полупроводники с различными свойствами. Одни из них содержат много + заряженных частиц, другие полупроводники содержат много – заряженных частиц.

При соединении 2-х полупроводников с различными свойствами