Автор: Яркова Лариса Ивановна

Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Белоевская средняя общеобразовательная школа»

Должность: учитель технологии

Номинация: «Обслуживающий труд», раздел «технология изготовления изделия».

Тема урока: обработка горловины подкройной обтачкой , 7 кл.

Тема урока: Обработка горловины подкройной обтачкой , 7 кл.

Цели:

• Ознакомить детей со способами обработки закругленной формы подкройной обтачкой;

• Закрепить знания по технике безопасности при работе с ножницами, иголкой, электроутюгом и со швейной машиной;

• Развить импрессивную и экспрессивную речь на базе специфического для трудового обучения словаря;

• Воспитывать аккуратность, внимательность, работоспособность.

Задача: Научить обрабатывать подкройной обтачкой замкнутый вырез горловины.

Тип урока:

Приобретение новых знаний, их закрепление и применение, формирование умений.

Вид урока по форме проведения: традиционный.

Инструменты и приспособления:

Ножницы, ручные иглы, нитки, утюг, шв. машина.

Оборудование и наглядные пособия:

Готовый крой: спинка, полочка и детали обтачки. Образцы обработок разных вырезов горловины. Плакат: формы вырезов горловины, обработанных подкройной, косой обтачками и окантовочным швом. Табличка с терминами: подкройная обтачка, отлетной срез, срез притачивания.

Ход урока:

1. Организационный момент (1 -2 мин.)

2. Повторение пройденного материала (20 мин.)

3. Основная часть (формирование новых знаний 15 мин.)

4. Практическая работа (40 мин.)

5. Подведение итогов урока (3 мин.)

1. Орг. момент.

2. Повторение пройденного материала.

Прежде чем приступить к теме нашего урока, мы с вами повторим. Повторение проведем в виде игры «Покорение вершины». Представим себе, что мы альпинисты и забираемся на вершину. Для этого разделимся на команды. Каждая команда будет по очереди выполнять задание. Если задание будет выполнено правильно, то в этом случае ваш флажок передвинется на следующий этап. Выигрывает та команда, чей флажок первым окажется на вершине. Обратите внимание на доску: на ней изображены этапы нашего пути, которые нам необходимо преодолеть, чтоб покорить вершину. Чтоб пройти этап, нужно выполнить определенное задание.

Чтоб альпинист мог без травм добраться до вершины, что он должен знать и соблюдать? (Правила техники безопасности).

И так, первый наш этап называется «ЭТО НАДО ЗНАТЬ!» - мы повторим правила техники безопасности.

♦ На доске прикреплены 2 карточки с вопросами. По одному из каждой команды подходят к доске, снимаете карточку и затем, посовещавшись, команда должна ответить.

Назовите правша техники безопасности:

а) с иголкой, ножницами, с электроутюгом;

б) со швейной машиной

Второй этап «ВОЛШЕБНАЯ ШКАТУЛКА»

♦ В этой шкатулке спрятаны предметы, с которыми мы будем работать. А что это за предметы, вы должны отгадать. Подсказкой будет служить отрывок, который я вам зачитаю.

а) иголка

Этот инструмент изобрели задолго до того, как появились металлы. Его раньше изготавливали и из рыбных костей, шипов колючих кустов, а позже из бронзы и железа, а в богатых домах были даже золотые и серебряные. И в наше время не обходится него ни один дом, а изготавливают его из высококачественной стали.

б) ножницы

Этот инструмент появился 3000 лет назад и без него не могут обходиться представители таких профессии, как сапожник, портной, парикмахер, садовник, врач, а так же и спасатели.

в) напёрсток

Точное время изобретения этого приспособления не известно. Известно только, что уже в средние века были мастера, занятые изготовлением этих вещиц. Раньше их украшали эмалью, инкрустацией и гравировкой, изготавливали из золота и серебра, и были различных форм и размеров.

г) утюг

Он появился 500 лет назад и первый его предшественник - жаровня с углями.

д) нитки

Их получали из стеблей и волокон растений, а так же животных, скручивая с помощью веретена и прялки, а сейчас их получают не только из натуральных, но и синтетических и искусственных волокон.

Третий этап «ВЫБЕРИ МЕНЯ»

♦ Вы сейчас получите конвертики с записями различных мерок, среди них вы должны выбрать те, которые необходимы для построения чертежа ночной сорочки. И назвать их в той последовательности, в которой необходимо снять.

(С_т; О_п; Д_и; Ш_г; Д_ст; С_б; Д_р; В_г; С_ш; С_г2; Шс).

Четвертый этап «НАЙДИ ПАРУ»

♦ Каждая команда получает по 6 карточек. Одна половина из них включает названия машинных швов, а другая - их условное обозначение. Необходимо за 30 сек. подобрать к каждой карточке пару.

Стачной взаутюжку - Шов вподгибку

с закрытым срезом -

Запошивочный - Двойной -

Расстрочной - Настрочной -

Пятый этап «НАЙДИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ»

♦ Каждая команда получает тест, необходимо выбрать правильный ответ.

1) К швейным изделиям плечевого группы относятся:
а) юбка брюки; б) сарафан;

в) платье; г) комбинезон;

д) безрукавка.

2) При снятии мерок записывают в половинном размере:
а) С_ш б) О_п

в)С_т г)С_б

6)Д_и

3) Снятие мерки С_гII выполняется:

а) горизонтально по линии бедер с учетом выступа живота;

б) спереди - выше грудных желез,

в) спереди - горизонтально по наиболее выступающим точкам грудных желез;

г) от линии талии до 7-го шейного позвонка.

4) Установите соответствие между названием мерки и ее условным обозначением:

1. С_гII а) длина спины до талии

2. В_с б) обхват плеча

3. С_б в) высота сиденья

4. О_п г) полуобхват груди второй

5. Д_ст д) полуобхват талии

6. С_т е) полу обхват бедер

7. С_ш ж) полуобхват шеи

Шестой этап «БЛИЦ ТУРНИР»

♦ Блиц означает быстрый, вы должны ответить на поставленные вопросы, и победит та команда, которая быстрее и больше на них ответит.

• Для чего даются припуски? (на выполнение швов, соединение деталей)

• По какой стороне фигуры снимают мерки? (по правой)

• Для чего дается прибавка? (на свободу облегания одежды)

• Какая мерка определяет размер плечевого изделия? (обхват груди)

• К какой группе швов относят шов вподгибку? (к краевым)

• Сметочные стежки - временного или постоянного назначения? (временного)

• К какой группе швов относится двойной шов? (к соединительным)

• В какую сторону надо вращать маховое колесо? (на себя)

Седьмой этап «КОЛЕСО ФОРТУНЫ»

♦ Участники крутят «колесо», вокруг которого расположены задания. Остановившаяся стрелка указывает на один из них, на который необходимо ответить.

• Назвать линии и точки на фигуре человека.

• Назвать срезы детали ночной сорочки.

• Назвать вырезы горловины, которые зрительно удлиняют шею.

• Перечислить машинные швы, которые необходимы будут при пошиве ночной сорочки.

• На деталях выкройки укажите припуски на швы.

Восьмой этап «КОНКУРС ПОСЛОВИЦ»

♦ Вы должны продолжить пословицы, которые говорят о важности труда. К первой части должны подобрать вторую. После этого выбрать пословицу, которая подошла бы девизом к нашему уроку.

• Глаза страшатся……… (а руки делают)

• Что посеешь…….. (то и пожнешь)

• Кончил дело……… (гуляй смело)

• Терпенье и труд…… (все перетрут)

• От скуки……. (бери дело в руки)

• Долог день до вечера…… (коли делать нечего)

• Бери ношу по себе…. (чтоб не кряхтеть при ходьбе)

• Не за свое дело не берись,….. (за своим делом не ленись)

Девятый этап «ТАБЛО»

♦ Каждая команда получает табло. Вы должны заполнить свободные клеточки терминами, используемыми в технологии обработки ткани.

• Деталь изделия, вырезанная из бумаги.

в

ы

К

р

о

й

К

а

• Изготовление чертежа швейного изделия

к

о

н

с

Т

р

у

и

Р

о

_в

а

н

И

е

• Отрезная часть изделия

к

о

К

е

т

к

А

• Изменение основы чертежа в соответствии с выбранной моделью.

м

о

д

Е

л

и

Р

О

в

а

Н

и

е

Десятый этап «ЭРУДИТ»

♦ В таблице зашифрованы названия различных терминов по швейному делу. Необходимо их расшифровать (найти). Кто больше найдет, тот побеждает.

(Закодированы слова: шов, стежок, строчка, кромка, основа, уток, хлопок, шелк, лен, нитка, игла). Время:1 мин.

н

и

т

к

а

ш

ь

у

т

о

к

е

х

л

о

п

ш

л

с

т

е

ж

о

к

ш

р

ш

О

В

р

е

О

с

н

О

о

Р

ч

к

а

в

м

с

л

е

н

а

к

т

ь

и

г

л

а

Одиннадцатый этап «ОТГАДАТЬ РЕБУСЫ»

Ответы: лавсан, капрон, нитрон, вискоза. (приложение)

3. Основная часть.

И так, наши команды (команда) покорили вершину, открыли все таблички, тем самым мы с вами узнали тему урока, которая была записана на оборотных сторонах.

И темой нашего урока является:

«Обработка горловины подкройной обтачкой».

Сегодня мы с вами познакомимся со способами обработки горловины, научимся обрабатывать подкройной обтачкой закругленную форму горловины.

Вырез горловины в изделиях без воротника может быть обработан окантовочным швом, косой и подкройной обтачкой. (Показать образцы). Окантовочным швом и косой обтачкой вырез горловины обрабатывают, если ткань платья прозрачная или имеет повышенную осыпаемость.

Подкройные обтачки применяются для обработки пройм, горловины и других срезов, имеющих форму овальных линий, углов (у-образный вырез, «лодочкой», «каре»). Выкраиваются они после примерки изделия, когда форм и размер выреза на детали уже уточнены. Направление долевой нити в обтачке и основной детали должны совпадать. Эти обтачки повторяют форму детали и поэтому называются подкройными. Обтачка может располагаться как на изнаночной стороне, так и на лицевой стороне, в зависимости от фасона. Обтачка может быть выполнена из этой же ткани или из ткани другого цвета, в этом случае она будет служить еще и отделкой. При желании между обтачкой и изделием можно втачать оборку из ткани изделия, кружева, шитья. Один срез обтачки соответствует форме горловины и называется срез притачивания, а другой срез - отлетной. От того, качественно ли обработан вырез горловины, будет зависеть весь внешний вид изделия.

4. Практическая работа.

• Разбор инструкционной карты.

• Самостоятельная работа учащихся по инструкционной карте (приложение).

• Контроль качества, взаимоконтроль.

• Контроль за выполнением техники безопасности.

5. Подведение итогов:

• Оценивание.

• Кто лучше справился с работой, какие ошибки были, качество выполнения работы.