КУ «Нефтеюганская коррекционная

общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Профессионально – трудовое обучение Урок 16

Профиль: «Слесарное д

Класс: 8 Профиль: «Слесарное дело» Дата: __________

Учитель: Фирсова Т.Г.

Раздел: Графика Тема урока: «Проецирование»

Цель: Познакомить обучающих, воспитанников с методом проекций. Научить выполнять центральное и параллельное проецирование.

Задачи урока:

1. Учебно-коррекционная:

Формировать у обучающихся основы графической грамоты и навыков графической деятельности;

Дать общее представление о процессе и правилах проецирования.

Приучить соблюдать правила БР, внутреннего распорядка, удобной и безопасной организации рабочего места при правки и рихтовке металла.

Развивать восприятие с помощью детального рассмотрения объекта труда

2. Коррекционно-развивающая:

Формировать умения делать сравнения – при определении необходимых действий определенной работы;

Формировать восприятие проецирования предметов на плоскости.

Развивать пространственное представление обучающихся, их наблюдательность, глазомер, измерительные навыки;

3. Коррекционно-воспитательная:

Формировать художественный вкус и элементы общей культуры.

Ожидаемый результат: Чертеж детали на плоскости.

Тип урока: Усвоение новых знаний.

Форма урока: Практическая работа.

Методы проведения урока:

Словесные:

• Беседа на тему «Правила проецирования»;

• Объяснение «Метод проекций», «Центральное и параллельное проецирование»

Практические:

• Упражнение «Построение прямоугольного проецирования»;

• Практическая работа «Построение на чертеже недостающего вида по двум заданным».

Наглядные

• Демонстрация презентации, слайдов.

• Показ трудовых приемов.

Объект труда: Чертеж.

Материально-техническое оснащение:

• Презентация;

• Плакаты;

• Слайды;

• Тетради.

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Используемые коррекционно-развивающие методы и приёмы

1. Организационный момент

1. Рапорт дежурного

2. Контроль посещаемости

3. Психологический настрой

4. Постановка индивидуальных задач:

1группа - коррекция мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделение существенных признаков.

II. группа - коррекция восприятия пространственных представлений.

III.группа - коррекция умения

устанавливать логические связи

между понятиями и предметами.

5. Проверка рабочей одежды и готовности

к уроку.

Беседа.

Оречевление действием.

2.

Повторение пройденного материала

Проверить знание материала прошлых занятий.

Вопросы к классу:

1. Дайте определение главного вида.

2. На какой плоскости проекции изображается главный вид детали?

3. Раскройте алгоритм построения главного вида детали, симметричной относительно одной плоскости симметрии.

Упражнение на коррекцию и развития ВПФ (высшие психические функции) и ЭВС (эмоционально – волевой сферы).

3.

Сообщение темы урока

Тема: Проецирование.

Знать: Общие сведения о проецировании.

Метод проекций.

4.

Изложение нового материала

1. Рассказ по теме: Проецирование;

2. Демонстрация презентации;

3. Объяснение метода проекций;

4. Прямоугольное проецирование;

5. Центральное и параллельное проецирование;

Беседа (рассказ) с использованием различных видов наглядности.

Демонстрация.

Комментированный показ технологии выполнения чертежа.

5.

Пауза (физкультурная)

Проведение упражнений на верхнею группу мышц верхнего отдела позвоночника.

материалы для пауз: физкультурных.

5.

Вводный инструктаж

1. Объяснения выполнения прямоугольного проецирования на две взаимно перпендикулярные плоскости проекции;

2. Объяснения выполнения прямоугольного проецирования на три взаимно перпендикулярные плоскости проекции.

6.

Практическая работа

Текущий инструктаж – целевые обходы:

Первый обход: проверка организации

рабочих мест и соблюдения

безопасных приёмов труда.

Второй обход: проверка правильности

выполнения задания и

технологической последовательности.

Третий обход: проверка правильности

размеров и ведения обучающимися,

воспитанниками контроля. Приёмка и

оценка работ.

8.

Заключительный инструктаж

1. Анализ характерных ошибок и их причин.

Анализ деятельности обучающихся.

9.

Итог урока

1. Анализ обучающимся выполненной работы.

2. Выставление оценок.

Анализ деятельности по плану (самостоятельный, с направляющей помощью учителя).

Прием «поощрения» развернутая словестная оценка.

10.

Уборка рабочих мест

1. Уборка рабочих мест;

2. Складывание инструмента;

3. Вынос мусора.

~ 3 ~