Государственное специальное (коррекционное) образовательное

Учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Общеобразовательная школа-интернат I и II вида г. Армавира

Краснодарского края

КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ В 10 КЛАССЕ

Выполнил:

Учитель трудового обучения

Туровский

Сергей

Александрович

Армавир 2013г

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ В 10 КЛАССЕ

Тема урока: Внутренний мир человека и система представлений о себе. Профессиональные интересы и склонности.

Цель урока: Сформулировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ, определить совместно с учащимися сущность понятий интерес, склонности. Следить за четкостью произношения. Воспитывать уважение к людям труда.

Ход урока

1. 0ргмомент.

Рапорт дежурного о готовности класса к занятиям.

2. Изучение нового материала.

Учитель:- Сегодня на уроке мы рассмотрим такие понятия, как внутренний мир человека, система представлений о себе, профессиональные интересы и склонности. Что такое самосознание?

- Самосознание-это процесс оценки своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости.

Самосознание формируется по мере того, как человек приобретает жизненный опыт и в его сознании меняется представление об окружающем мире и о себе.

Самооценка теснейшим образом связана с самосознанием. Самооценка- умение правильно оценить свои поступки, умственные и физические силы на основании самосознания.

Позитивная самооценка (положительное отношение к себе, самоуважение, ощущение собственной ценности).

Негативная самооценка (уничижительное отношение к себе, чрезмерная самокритичность в отношение себя).

Заниженная самооценка- недооценивание своих возможностей. Как результат неуверенность в себе, чувство тревоги и робости, акцентирование внимания на неудачах.

Завышенная самооценка- преувеличение своих заслуг, успехов, знаний.

Адекватная самооценка- объективный анализ своих личностных качеств, способностей. Интересы связаны с потребностями человека, которые привлекают его внимание и способы удовлетворять его потребности. Интерес заставляет действовать, выступая мотивом деятельности. Профессиональный интерес- отношение человека к определенному виду деятельности. Склонность проявляется в любых занятиях, в направленности на усвоение разных знаний или создание каких- либо вещей, предметов. Как правило область интересов и склонностей совпадает

Склонности не только проявляются, но и формируются в деятельности; для максимального развития склонностей необходимо менять увлечения до того, как выбрать профессию. Склонности развиваются вместе со способностями.

III.Практическая часть

Учащимся предлагается разбить на две части различные черты характера человека под рубриками «Мой идеал», «Мой антиидеал».

Аккуратность

Беспечность

Вдумчивость

Вспыльчивость

Восприимчивость

Гордость

Грубость

Жизнерадостность

Застенчивость

Заботливость

Завистливость

Изысканность

Злопамятство

Искренность

Медлительность

Капризность

Легковерие

Непринужденность

Мечтательность

Мнительность

Несдержанность

Настойчивость

Нежность

Осторожность

Нервозность

Нерешительность

Подвижность

Обаяние

Обидчивость

Поэтичность

Отзывчивость

Педантичность

Развязность

Подозрительность

Принципиальность

Самозабвение

Рассудительность

Радушие

Стыдливость

Сдержанность

Решительность

Увлеченность

Терпеливость

Сострадание

Холодность

Упорство

Трусость

Энтузиазм

Презрительность

Уступчивость

Таблица коэффициентов

Мой идеал

Мой антиидеал

Коэффициент

Характер

Коэффициент

Характер

0,0-0,3

Заниженная

0,0-0,3

Заниженная

0,4-0,6

Нормальная

0,4-0,6

Нормальная

0,7-1,0

завышенная

0,7-1,0

завышенная

После заполнения таблицы и получения своих результатов сравнить с результатами одноклассников.

IV. Итог урока.

Учитель оценивает результаты выполнения практического задания и выставляет оценки