Новые условия – другие методы 7 Класс

Учитель технологии Шустрова Ирина Юрьевна

МОУ гимназии №8 им. академика Н. Н. Боголюбова г. Дубны Московской обл.

7 «А» класс

Новые условия – другие методы.

Проектная деятельность на уроках технологии в классах компенсирующего обучения.

Работая учителем технологии, столкнулась с большой проблемой, знакомой многим моим коллегам, - класс, в котором меньше 25 человек, не делится на подгруппы! Что делать, когда мальчики и девочки должны обучаться технологии в одной мастерской (как правило – это мастерская в кабинете обслуживающего труда)? Как изучать разделы программы «Конструирование и моделирование швейных изделий» в 6-7 классах, когда девочки должны шить юбки и платья, примерять изделия,…Что делать мальчикам?

Передо мной встали вопросы:

- Как решать задачи обучения технологии, определенные основными требованиями государственного образовательного стандарта в таких классах?

- Как активизировать познавательную деятельность?

- Как сделать урок технологии интересным и девочкам и мальчикам одновременно?...

Пытаясь найти ответы, поняла главное – класс должна объединять одна, интересная для всех, цель. А чтобы сформировать компетентного выпускника во всех потенциально значимых сферах профессионального образования, необходимо применять активные методы обучения, технологии, развивающие, прежде всего, познавательную, коммуникативную и личностную активность нынешних школьников.

Решить эти задачи можно, используя метод коллективного проекта.

Проектной деятельностью на уроках технологии занимаюсь около семи лет, а с такими условиями столкнулась впервые. Было трудно организовать урок таким образом, чтобы все дети были заняты, чтобы каждый ответственно относился за ту часть работы, которая ему поручена и за результат в целом. Но мы справились и были вознаграждены за свой труд. Конечно, на учителя ложиться много хлопот: составить заявку и представление на конкурс, отвезти и привезти работу. Но «игра стоит свеч» - работа заняла первое место в городском творческом конкурсе «Новогодние фантазии» в номинации «Изготовление ёлочной игрушки, поделки». Это послужило стимулом для продолжения работы над проектом и ребята сами (что очень важно, ведь это класс компенсирующего обучения) изъявили желание принять участие со своей работой в школьной научно – практической конференции, поверили в то, что они многое могут, если постараться.

Хочу поделиться опытом своей работы и предлагаю программу проекта

"В гостях у Снегурочки" в 7 кл.

Дизайнеры

Конструкторы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый проект программы представляет целостный курс обучения детей декоративно – прикладному искусству как продуктивной деятельности, реализуемый через моделирование: конструирование и строительство (в том числе в осмысленном сочетании аппликации, торцевании, рисования и др.), предполагает одновременно решение комплексной задачи формирования эстетического и интеллектуального в мышлении ребенка.

Синтез различных видов продуктивной деятельности, чередование групповой и индивидуальной работы, привлечение большого и разнообразного литературного материала, декоративно – прикладного искусства, моделирование пространственных форм развивает у детей: творческие способности, фантазию, коммуникативность, пространственное мышление, речь, мелкая моторика пальцев, глазомер, эстетический вкус, расширяется кругозор, а так же внимание и любовь к Отечественной русской культуре.

Поурочное планирование

№

Тема

Кол. часов

Основные компоненты проекта. Определение потребностей.

Дизайн – анализ. Краткая формулировка задачи. Упражнения.

Способы представления результата. Упражнение: "Разработка критериев для оценки результата"

Представление результата в графической форме. Диаграмма "Паучок". Упражнение: "Мозговой штурм".

Погружение в проект. Новый год круглый год. Кострома – родина Снегурочки.

Чтение поэтической сказки А. Н. Островского "Снегурочка"

Понятия – архитектура, ландшафт, виды архитектуры.

Исследование и анализ задачи. Первоначальные идеи. Эскизы домика Снегурочки.

Проработка лучшей идеи. Составление плана работы.

Работа с книгами и журналами по декоративно – прикладному искусству. Анализ.

Изучение техники торцевание. Упражнения.

Изучение техники квилинг. Упражнения.

Простые электрические цепи. Сборка

Распределение обязанностей при работе над проектом.

Работа над проектом:

Документальное оформление проекта.

Защита проекта

ИТОГО

Для защиты проекта на школьной научно – практической конференции ребята сделали красочную презентацию в PowerPoint, а документы оформили, используя текстовый редактор Word.

Таким образом, выполняя проект, учащиеся приобретают умения в информационно-коммуникативной деятельности, рефлексионной деятельности.

Далее представлено документальное оформление проекта.

МОУ Гимназия №8 им. академика Н.Н. Боголюбова г. Дубны Московской области

Коллективный проект по технологии

«В гостях у Снегурочки»

Выполнили учащиеся 7 «А» класса

Руководитель проекта

учитель технологии

Шустрова Ирина Юрьевна

г. Дубна 2009 2010 учебный год

Цель проекта: принять участие в городском конкурсе «Новогодние фантазии»

Обсуждение идей:

«Что представить на конкурс?»

Открытку или газету?
Поделку или изделия?
Вывод: обсудив все варианты, решили выполнить новогоднюю композицию, используя различные техники декоративно – прикладного искусства

Обсуждение сюжета:

Великий Устюг – резиденция Деда Мороза
Новогодняя ёлка
Подарки Деда Мороза
Снегурочка – внучка Деда Мороза
Решение: Снегурочка

Материалы и инструменты:

Ножницы
ножницы «зиг-заг»
канцелярский нож
циркуль
линейка
карандаш
краски
цветные карандаши
стерка
батарейка
2 лампочки
провода
паяльник, подставка
электроплита
клей ПВА
степлер
скотч
Пенопласт – плитки
упаковочный пенопласт
коробки картонные
картон
картон цветной
картон гофрированный
цветная гофрированная бумага
ватман
деревянные брусочки
мишура
писчая бумага
мука и соль
лоскутки ткани
нитки

Немного из истории: «Костромская Снегурочка»

Образ сказочной героини Снегурочки формировался в народном сознании постепенно на протяжении веков. Первоначально возник в русских народных сказках как образ ледяной девочки – внучки, которую слепили из снега бездетные старик со старухой себе в утешение, а людям на радость. Однако существует предположение о том, что сказка о Снегурочке возникла на основе древнего славянского обряда похорон Костромы. И значит можно утверждать, что Кострома не просто родина Снегурочки – она и есть та самая Снегурочка.

Кострому изображали по-разному: это была или молодая женщина, закутанная в белое, с дубовой веткой в руках, идущая в сопровождении хоровода, или соломенное чучело женщины. Кострома означает игровой персонаж и саму игру, в конце которой Кострома заболевает и умирает, а затем встает и танцует. Заключительный эпизод игры и обряда, смерть и последующее воскресение Костромы, дал повод для восприятия образа Костромы как сезонного духа (духа растительности), что и роднит ее с образом Снегурочки.

В сказке «Девочка Снегурочка» В. И. Даля старик со старухой наблюдали за чужими ребятами, «как они из снегу комочки катают, в снежки играют» и решили слепить себе дочку. «Старик принес комочек снега в избу, положил в горшочек, накрыл ветошкой и поставил на окошко. Взошло солнышко, пригрело горшочек, и снег стал таять». Так появилась девочка «беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок».

Сказочная Снегурочка тает, прыгая с подружками через большой жаркий костер, и превращается в маленькое облачко, улетающее в небо.

Со временем образ героини трансформировался в народном сознании: Снегурочка становится внучкой Деда Мороза и ассоциируется с Рождественскими и Новогодними праздниками.

Снегурочка – чисто русское явление и больше нигде в мире на новогодних и рождественских праздниках такой персонаж не фигурирует.

Новую окраску приобретает образ под влиянием весенней сказки А. Н. Островского «Снегурочка». Из маленькой девочки – внучки героиня превращается в прекрасную девушку, способную зажечь сердца юных берендеев горячим чувством любви. Не случайно у А. Н. Островского она дочь Мороза и Весны. Заложенный в этом противоречии компромисс делает образ Снегурочки трагичным, вызывает сочувствие, интерес, дает возможность сопоставлять его с другими сказочными героями русских народных сказок, а так же проводить аналогии с героями русской и зарубежной литературы.

Образ Снегурочки привлекал многих поэтов, писателей, композиторов, художников. Известны эскизы художника М. А. Врубеля. В. М. Васнецов выполнил декорации для постановки оперы «Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова на сцене Большого театра. Н. К. Рерих четыре раза обращался к оформлению пьесы «Снегурочка» на оперной и драматической сценах.

№ п/п

Последовательность выполнения работы

Выполнение эскизов домиков, проработка и выбор лучшей идеи

Анализ материалов. Подготовка инструментов и материалов

Изготовление домика Снегурочки: выполнение чертежей деталей дома, вырезание деталей из пенопласта, декорирование окон и дверей в различных техниках (квилинг, витраж)

Изготовление сказочных персонажей и колокольчиков из соленого теста

Соленое тесто: 1 стакан муки, 1 стакан соли “Экстра”, 2–3 ст. ложки клея ПВА, стакана холодной воды.

Клей развести с водой, муку смешать с солью. Добавить в массу понемногу раствор и замесить эластичное тесто.

Примечание: вода может вся не понадобится, все зависит от муки. Тесто можно хранить в пакете в холодильнике сколько угодно.

Высушивание поделок духовке

Раскрашивание гуашью сказочных персонажей и колокольчиков из соленого теста.

Изготовление одежды из различных лоскутков ткани одежды для Снегурочки и пингвина

Изготовление фонарей: сборка простой электрической цепи с параллельным соединением элементов (выполнение паяльных работ).

Изготовление разверток плафонов, декорирование в технике витража; стойки – конусы из картона, декорированные цветной бумагой

Сборка фонарей

Изготовление Новогодней елки: основа – конус из бумаги, на который наклеиваются элементы из гофрированной бумаги. Декорирование: блестки, звезда из цветной бумаги.

Изготовление часов: из белой бумаги – циферблат, отделка – цветной картон, стойка – конус, декорированный цветной бумагой и шариками пенопласта

Изготовление домиков для зверей: использование готовых чертежей разверток, декорирование гофрированным цветным картоном, витражи на окнах, квилинг – на стенах

Изготовление маленьких елочек: основа – конус из бумаги, на который наклеивается мишура

Изготовление снеговика в технике торцевание: основа – пластилиновые шарики, лыжи и колпачок из гофрированного цветного картона

Изготовление забора: картонные коробки, украшенные в технике «квилинг»

Сборка композиции

Документальное оформление проекта с использованием ПК

Экономическое и экологическое обоснование

№ п/п

Наименование

Стоимость (руб.)

Пенопласт – плитки белые

Пенопласт – плитки под дерево

Картон гофрированный

Цветная гофрированная бумага

2 лампочки

Батарейка

ИТОГО

285

Наша композиция не потребовала больших материальных затрат. Все расчеты представлены в таблице.

Технологические операции доступны, не требуют сложного оборудования и инструментов. Композиция соответствует требованиям пожарной безопасности (при изготовлении фонарей использовалась изолента, лампочки малой мощности и выключатель)

Сейчас большое внимание уделяется экологии и в нашем проекте мы решили вопрос использования отходов производства: коробки, картон, упаковочный пенопласт, кусочки ткани, проволока, использованные коктельные трубочки, а, следовательно, сократили количество мусора и усилий на его переработку