Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Дубовская средняя общеобразовательная школа Белгородского района

Белгородской области с углублённым изучением отдельных предметов»

Рабочая программа

Название предмета – технология (технический труд)

Уровень изучения предмета - базовый

Ф.И.О. педагога – Цепилова Любовь Григорьевна

Класс - 7 «А», 7 «Б», 7 «В»

2013/2014 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы начального и основного общего образования образовательной области «Технология», составленных авторами Хохловой М.В., Самородским П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. (Издательский центр «Вентана – Граф» 2010г).

Для обучения учащихся используются учебники 7 класса под редакцией В.Д.Симоненко (Технология. «Вентана – Граф» 2010 г.)

Рабочая программа учебного курса «Технология (технический труд)» предназначена для обучения учащихся 7 классов средней общеобразовательной школы, которая находится в сельской местности. Программа содействует сохранению единого образовательного пространства России, построена с учетом позиции и творческого потенциала педагога, индивидуальных способностей, интересов и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий, национальных традиций.

Рабочая программа является комплексной. В неё включены разделы по технологии технического труда, разделы по сельскохозяйственному труду, а также часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ (рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»).

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Поэтому рабочая программа направлена на выполнение следующих целей:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви­ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве­дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль­ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ­ностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и тех­нологических знаний и умений в самостоятельной практиче­ской деятельности.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 7 классе дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления, объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Отличительной особенностью программы является то, что процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок лучших образцов, составления вариантов композиций. Выполнение макетирования предваряется подбором материалов по их технологическим свойствам, цвету и фактуре поверхности, выбором художественной отделки изделия. При изготовлении изделий наряду с технологическими требованиями большое внимание уделяется эстетическим, экологическим и эргономическим требованиям. Учащиеся знакомятся с национальными традициями и особенностями культуры и быта народов России, экономическими требованиями: рациональным расходованием материалов, утилизацией отходов.

В школе для обучения учащихся технологии (техническому труду) имеются оснащенные необходимым оборудованием столярная и слесарная мастерские. Для изучения раздела «Растениеводство» есть школьный учебно-опытный участок. Учебно-материальная база школы позволяет организовать практическую деятельность школьников для реализации обязательного минимума содержания предмета по всем разделам.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Россий­ской Федерации отводит на этапе общего образования 70 часов для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в 7классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Программа состоит из следующих разделов: «Растениеводство», «Создание изделий из древесины и древесных материалов», «Создание изделий из металлов и пластмасс», «Декоративно-прикладное творчество», «Технология ведения дома» «Строительные ремонтно-отделочные работы», «Проектная деятельность».

Изменения, внесенные в учебную программу

С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы»

Для изучения раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы» по теме «Художественные изделия для оформления интерьера» учебное время 12 часов взято из разделов:

• «Создание изделий из металлов и пластмасс» - 4часа (за счёт сокращения тем);

• «Создание изделий из древесины и древесных материалов» - 2 часа (за счёт сокращения тем);

• «Черчение и графика» - 2 часа. Материал этого раздела включён в темы уроков по изучению изделий из древесины и металлов.

• «Технология ведения дома» - 4 часа, тема раздела «Интерьер жилых помещений» (комнатные растения, понятие «ландшафтный дизайн», использование декоративных растений при оформлении приусадебного участка и д.р.) и в виде дополнительного материала, а тема «Уход за одеждой и обувью» рассматривается при изучении санитарно- гигиенических норм и правил.

Формы и методы работы в рамках здоровьеориентированного

образовательного процесса

С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся на уроках технологии используются методы и формы обучения, которые обеспечивают:

• адекватный психофизиологическим особенностям ученика темп обучения;

• достаточную двигательную активность учащихся на уроке;

• учет индивидуальных особенностей учащихся;

• учет реальных учебных возможностей учащихся, дифференцированность обучения;

• включение каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность;

• дозированную помощь учащимся при затруднениях, создание ситуации успеха;

• обратную связь;

• объективную оценку продвижения и развития каждого ученика;

• контроль и оценку знаний учащихся, способствующих сохранению их психического здоровья;

• профилактику и снижение утомительности учебного занятия, преодоление психического и статического напряжения учащихся;

• доброжелательное и продуктивное сотрудничество учащихся, а также учителя и учащихся.

Условия проведения уроков технологии соответствуют гигиеническим нормам и требованиям (освещенность, режим проветривания, мебель, дизайн, санитарно-гигиеническое состояние классного помещения).

Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций и соблюдение правил электробезопасности. Недопустимы работы школьников с производственным оборудованием, которое не включено в перечень оборудования, разрешенного к использованию в общеобразовательных учреждениях. Не допускается применение на занятиях самодельных электромеханических инструментов и технологических машин.

2. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

На основании требований  Федерального государственного образовательного стандарта  в содержании рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный  подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;

• овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, свя­занных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;

• освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и ор­ганизовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные ис­точники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расшире­ния своих знаний.

В результате изучения учебного предмета "Технология" учащиеся должны:

знать/понимать основные технологические понятия; на­значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь­ность выполнения технологических операций, влияние раз­личных технологий обработки материалов и получения про­дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда­нием изделий из них, получением продукции;

уметь рационально организовывать рабочее место; нахо­дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа­цию; составлять последовательность выполнения технологи­ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова­ние для выполнения работ; выполнять технологические опе­рации с использованием ручных инструментов, приспособле­ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас­ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред­ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета­ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по­лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ­ников информации; организации индивидуальной и коллек­тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из­делий из различных материалов; создания изделий или полу­чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон­трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо­пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ­ного образования и трудоустройства.

Учащиеся 7 класса должны знать/понимать:

- классификацию и характеристики плодовых растений;

- строение плодовых деревьев;

- пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

- особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

- о разновидностях посадок плодового сада и ухода за деревьями и кустарниками, размножение ягодных кустарников;

- способы хранения плодов и овощей;

- основные свойства древесины;

- конструкторскую и технологическую документацию;

- назначение, устройство и принцип действия простейшего заточного инструмента - шиповые столярные соединения, художественную обработку изделий из древесины;

- традиционные виды реме­сел, народных промыслов;

- возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

- источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

- технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем, слесарными и столярными инструментами;

- общее устройство и принцип работы токарно-винторезного станка, точение на токарном станке, нарезание резьбы;

- виды штукатурных работ, техника безопасности при выполнении штукатурных работ, основные приемы нанесения вяжущих растворов, оформлении и отделку изделий для дизайна интерьера.

Учащиеся должны уметь:

• рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

• осуществлять наладку простейших ручных инструментов и станков для заточки инструментов (стамески, рубанка, ножовки по металлу, пилы) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей, выполнять шиповые соединения;

• производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву, токарно-винторезного), выполнять основные ручные операции по нарезанию резьбы;

• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

• понимать содержание инструкционных, технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

• графически изображать основные виды механизмов передач;

• находить необходимую информацию в различных источниках;

• осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

• шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

• владеть простейшими способами технологии художественной отделки металла и древесины;

• разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке;

• проводить фенологические наблюдения и осуществ­лять их анализ;

•производить посадку плодовых деревьев и кустов;

• применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

• ценностно-смысловой;

• деятельностной;

• социально-трудовой;

• познавательно-смысловой;

• информационно-коммуникативной;

• межкультурной;

• учебно-познавательной.

3. Содержание программы

Растениеводство (20ч)

Осенние работы (10 ч)

Основные теоретические сведения.

Значение полеводства. Классификация и характеристика плодовых растений. Основные плодовые культуры России. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада: подготовительные работы, разметка территории, посадка сада. Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустарников. Хранение плодов и овощей: температура хранения, влажность воздух, газовый состав. Хранение корнеплодов.

Практические работы.

Уборка урожая полевых культур. Изучение на образцах плодоносных образований семечковых и косточковых культур. Посадка плодовых деревьев. Обрезка деревьев яблони, абрикоса. Съем урожая корнеплодов и закладка их на хранение.

Варианты объектов труда.

Образцы плодоносных образований семечковых и косточковых культур. Плодовые деревья. Урожай яблок и корнеплодов.

Весенние работы (10 ч)

Основные теоретические сведения

Уход за садом. Способы размножения плодовых и ягодных растений. Способы прививки плодовых культур: прививка черенком. Окулировка. Размножение ягодных кустарников черенками. Структура и назначение плодового питомника. Ягодные культуры, посадка и уход.

Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений

Практические работы.

Уход за плодовыми деревьями. Выполнение прививок плодовых культур. Подготовка рассадника, заготовка черенков и их посадка. Весенняя обрезка саженцев ягодных культур.

Варианты объектов труда.

Плодовые деревья. Саженцы ягодных культур.

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Создание изделий из древесины и древесных материалов. 12 часов.

Основные теоретические сведения

Строение древесины. Характеристика основных пород древесины. Технологические и декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Правила сушки и хранения древесины. Профессии, связанные с созданием изделий из древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Анализ образца или изображения многодетального изделия: определение назначения, количества и формы деталей изделия, определение их взаимного расположения, способов и видов соединения деталей изделия.

Изготовление деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов и технологических машин. Соединение деталей изделия на шипах с использованием ручных инструментов и приспособлений: расчет количества и размеров шипов в зависимости от толщины деталей, разметка и запиливание шипов и проушин, долбления гнезд и проушин долотами, подгонка соединяемых деталей стамесками и напильниками; сборка шиповых соединений на клею. Сборка изделия. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными инструментами и на технологических машинах.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, дидактические пособия, кормушки, кухонные и бытовые принадлежности.

Создание изделий из металлов и пластмасс 8 часов.

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, их механические свойства. Виды термообработки. Основные способы изменения свойств металлов и сплавов. Профессии, связанные с созданием изделий из металлов и пластмасс. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Основные сведения о процессе резания на токарно-винторезном станке.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Представления о способах получения деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже Правила чтения чертежей.

Виды соединений и их классификация. Резьбовое соединение и его конструктивные особенности. Типовые детали резьбовых соединений. Графическое изображение резьбовых соединений на чертежах. Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей и материалов. Правила чтения сборочных чертежей

Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание конструктивных элементов. Контроль качества. Правила безопасности труда.

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях, сборки изделия; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и отверстиях.

Практические работы

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу. Ознакомление с рациональными приемами работы на токарном станке.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных пособий, изделия бытового назначения.

Декоративно-прикладное творчество. 8 часов.

Теоретические сведения. Традиционные вилы декоративно - прикладного творчества. Народные промыслы России промыслы, распространенные в регионе проживания.

История создания и стили художественных изделий из дре­весины и металла. Виды резьбы и технологии их выполнения. Оборудова­ние рабочего места резчика. Инструменты для резьбы изделий из древесины, их конструкции и назначение. Разметка рисунка. Приемы резания. Правила безопасного труда.

Виды художественных изделий из металла.

Профессии, связанные с технологиями обработки конструк­ционных материалов.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия вручную и/или с помощью ПК либо выбор модели из банка идей.

Выполнение художественной резьбы на изделиях из древе­сины.

Выполнение художественного изделия из металла.

Строительные ремонтно-отделочные работы. Художественные изделия для оформления интерьера. 12 часов

Теоретические сведения. Штукатурные и плиточные работы. Материалы для мозаики, их свойства. Виды мозаики. Способы крепления мозаичных материалов. Применение изделий в интерьере. Профессии штукатур, плиточник.

Обработка мозаичной структуры (камешки, ракушки, ягодные косточки).

Практические работы. Изготовление вяжущих растворов. Обработка поверхности для мозаики.

Варианты объектов труда. Изготовление изделий с использованием мозаики. (Вазы, рамки, панно)

Творческая, проектная деятельность (10 часов)

Основные теоретические сведения

Эвристические методы поиска новых решений. Выбор тем проектов. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов.

Практические работы

Самостоятельный выбор изделия. Формулирование требований к изделию и критериев их выполнения. Конструирование и дизайн-проектирование изделия. Подготовка технической и технологической документации. Изготовление изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда. Презентация проекта.

4. Формы и средства контроля

Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.

Контроль уровня подготовки учащихся:

1. Текущий контроль. Проводится систематически с целью установления правильности понимания обучающимися учебного материала и уровня овладения им. Проводится в виде устных опросов и выполнение «тестов» по изученным темам, а также проверки качества выполненных практических работ.

2. Административный контроль. Проводится в форме административной контрольной работы по плану администрации школы.

3. Итоговый контроль. Данный вид контроля проводится при выполнении и защите творческого проекта.

№

п/п

Виды и формы контроля

Примерные сроки проведения

1

Входящий контрольный тест

16.09.

2

Рубежный контрольный тест

23.12.

3

Защита творческого проекта

8.04

4

Итоговый контрольный тест

28.05.

5

Практические работы

По календарно - тематическому планированию

5. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

для учащихся:

1. – Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд) 5-8 класс. М. Дрофа 2003г.

2. – Технология: 7 класс; учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010г.

3. Технология: тетрадь творческих работ 7 класс (вариант для мальчиков) /Под ред. Симоненко В.Д – М.: Вентана-Граф, 2010

4. – Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 2007.
Для учителя:

1. - Арефьев И.П. Диск. Технология. Технический и обслуживающий труд. Мальчики 5-9. / «Сентябрь» 2009г.

2. – Барылкина Л.П. Технология. Конспекты уроков, элективные курсы. 5-9 классы. Москва 2006г.

3. – Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 2005.

4. – Бешенков А.К. Технология. Методика обучения технологии. 5-9 кл. ООО Дрофа 2007г.

5. – Боровых В.П. Технология 5-9 классы. Художественная обработка изделий из древесины. Резьба по дереву. Волгоград 2009г.

6. – Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 2007.

7. – Морозова Л.Н. Технология. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся. Волгоград. Учитель 2007г.

8. - Кожина. Диск Технология.

9. – Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. Технология. программы начального и основного общего образования «Ветана– Граф» 2007г

10. – Симоненко В.Д. Методические рекомендации к проведению уроков. 6 класс (вариант для мальчиков). «Вентана- Граф» 2006г.

11. - Технология. Содержание образования. Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. «Вентана-Граф» 2008г.

12. - Технология. Лабораторный практикум 2 диска).

13. – Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

№ п/п

Наименование

Кол-во

Станок деревообрабатывающий

1 шт.

Станок токарный настольный по дереву СТД

2 шт.

Станок токарный по металлу

2 шт.

Станок фрезерный

1 шт.

Станок сверлильный

3 шт.

Верстак с тисками 1813229; 151305

6 шт.

Станок заточный

1 шт.

Станок KINZO 8Е 381

1 шт.

Станок KINZO 8Е 373

1 шт.

Пила по дереву KINZO 8Е200

1 шт.

Станок деревообрабатывающий ИЭ 60092А

1 шт.

Станок сверлильно-фрезерный KINZO 8Е 381

1 шт.

Станок для обработки дерева и металла KINZO 8Е 373

1 шт.

Станок токарный Е 208

1 шт.

Станок KINZO Е 320

1 шт.

Станок KINZO 8Е 208

1 шт.

Учебно-методический комплекс в электронном виде

1 шт.

Разработка метод. указаний в электронном виде

1 шт.

Набор стамесок для токарного станка по дереву

1 ком.

Верстак столярный

12 шт.

Верстак слесарный

19 шт.

Комплект ОЖФ

2 шт.

Аптечка

1 шт.

Зубило

5 шт.

Ножовка по металлу

2 шт.

Молоток

5 шт.

Электропаяльник

5 шт.

Клещи

4 шт.

Лобзик

10 шт.

Набор напильников

2 шт.

Рашпиль

4 шт.

Рубанок

26 шт.

Кусачки радиолюбительские

5 шт.

Пилоразводка

5 шт.

Разметочный инструмент «рейсмус»

4 шт.

Штангенциркуль

30 шт.

Стусло

1 шт.

Набор шофера

3 шт.

Набор слесарного инструмента (портфель)

3 шт.

Набор фрез

1 шт.

Набор столярного инструмента в чемодане

2 шт.

Набор для выпиливания лобзиком

2 шт.

Набор столярного инструмента

1 шт.

Набор электротехнического инструмента

3 шт.

КЭФ - 10

1 шт.

Набор столярного инструмента

5 шт.

Приспособление для гибки металла

1 шт.

Комплект инструмента (выколотки)

1 шт.

Выжигатель электрический

2 шт.

Шкаф книжный с антресолью

1 шт.

Шкаф 2-х дверный с антресолью

1 шт.

Шкаф 2-х дверный

1 шт.

Стол учителя

1 шт.

Стул полумягкий

3 шт.

Кресло (б/у)

1 шт.

Стул ученический

30 шт.

Сервант (б/у)

2 шт.

Доска классная

3 шт.

Вешалка напольная

1 шт.

Стол ученический

12 шт.

Стол демонстрационный (б/у)

2 шт.

Стул (б/у)

2 шт.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс

№ урока

Тема урока

Теоретическая часть

Оснащение урока

Практическая

работа

Работа в рамках «школы-территории здоровья»

Домашнее задание

Дата

Предп-я

Фактическая

А

В

Г

Введение

1

Введение. Инструктаж по технике безопасности

Основные направления полеводства. Направления полеводства, на пришкольном участке.

Инструкции по технике безопасности.

Формирование характера и здорового образа жизни.

Выучить ТБ

Раздел №1. Растениеводство (осенние работы) 10 часов.

2

Классификация плодовых растений и их строение.

Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве.

Грабли, мотыги, лопаты.

Лечебно-оздоровительные свойства плодов и ягод

Параграф

№ 1-2

3,4

Закладка плодового сада.

Инструктаж по ТБ. Пр. р. № 1 «Посадка саженцев».

Основные плодовые культуры России. Строение плодовых растений. Закладка плодового сада. Правила ТБ.

Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Лопаты, грабли.

Пр. р. «Посадка саженцев плодовых растений».

Соблюдение правил ТБ. При работе с деревьями. Значение фруктов в питании человека.

Параграф

№ 3

5,6

Обрезка плодовых деревьев и кустарников.

Инструктаж по ТБ. Пр.р.№2 «Обрезка плодовых деревьев».

Обрезка плодовых деревьев и ягодных кустов (укорачивание, прореживание, прищипка).

Правила ТБ.

Секатор, садовая пила, садовый нож.

Пр.р. «Обрезка плодовых деревьев и кустов».

Проблемы экологии в твоем регионе. Правила поведения в лесу, парке.

Параграф

№ 4

7,8

Инструктаж по ТБ. П.р. № 3 «Осенняя обработка почвы»

Очистка почвы от сорняков, сухих веток, опавшей листвы.

Грабли, мотыги, лопаты.

Пр.р. «Внесение минеральных и органических удобрений»

Правила ТБ при работе с удобрениями. Влияние нитратов на организм человека. Способы очистки воды.

Подготовить сообщение о пользе овощей.

9,10

Технология хранения с/х. продукции.

Инструктаж по ТБ. П.р. №4 « Закладка яблок на хранение»

Технология хранения с/х продукции.

Питательная польза овощей с учетом условий хранения.

Параграф

№ 5-6

Раздел № 2. Создание изделий из древесины и древесных материалов. 12 часов.

Цель: - Создать условия для углубления знаний учащихся в области обработки древесины при ручной и механической обработке.

• Способствовать развитию интереса к работе с материалами ручным инструментом и на станках.

• Воспитывать культуру труда, стремление добросовестно и рационально выполнять учебные задания.

11

12.

Свойства древесины

Создание изделия.

П.р. №5 Выполнение чертежа изделия.

Физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины.

Конструкторская документация. Технологическая документация. Технический процесс изготовления деталей.

Образцы древесины. Конструкторская и технологическая документация. Учебные таблицы с примерами выполнения чертежей.

Определение плотности древесины по объему и массе.

Выполнение чертежа изделия.

Значение древесины для человека.

Параграф

№ 10

Параграф

№ 11

13

14

Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

Инструктаж по ТБ. П.р. №6 «Настройка стругов»

Заточка и настройка дереворежущих инструментов.

Правила безопасной работы.

Заточный станок, пила, рубанок, верстак, тиски, напильник

Настройка рубанка.

Первая помощь пир порезах, ушибах.

Параграф

№ 12

15-16

Шиповые столярные соединения.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 7 «Выполнение шипового соединения».

Ознакомление с шиповыми столярными соединениями. Шип, гнездо, проушина. Их конструктивные элементы. Виды и размеры шипов. Промышленные способы выполнения шиповых соединений.

Стенд «Шиповые столярные соединения».

Пилы. Долото, стамеска. Напильник.

Выполнение разметки шипового соединения.

Выполнение шипового соединения

Предупреждение травматизма.

Параграф

№ 13

17

18

Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 8 «Соединение деталей шкантами»

Профессии и специальности рабочих в деревообрабатывающей промышленности.

Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Склеивание деревянных деталей.

Пила. Молоток, дрель.

Выполнение соединения деталей изделия шкантами

Необходимость своевременной уборки помещения.

Стр. 30-35

19

20

Точение конических и фасонных деталей.

Пр.р. № 9 «Точение ручки напильника».

Характеристика цилиндрических и конических поверхностей, способы их получения. Виды резцов для точения деталей. Способы контроля точности получаемых деталей.

Токарный станок с комплектом инструментов и приспособлений.

Точение ручки для напильника

Влияние правильной осанки на организм человека

Стр. 35-38

21-22

Пр.р. №10 «Точение ручки напильника».

Требования к материалам и инструментам при работе на токарном станке

Токарный станок с комплектом инструментов и приспособлений.

Точение ручки для напильника

Правила ТБ и санитарно-гигиенические.

Стр. 38-43.

Раздел №4. Декоративно-прикладное творчество. 4 часа.

Цель: - Создать условия для формирования у учащихся художественной культуры, творческой активности.

- Способствовать раскрытию и развитию индивидуальных и творческих способностей учащихся.

- Выявление и поддержка технически талантливых детей.

- Воспитание уважения к народным традициям.

23-24

Художественная обработка изделий из древесины.

Пр.р. № 11 «Выполнение резьбы по дереву»

Знакомство с резьбой по дереву.

Способы выполнения различных технологических операций. Увеличение и уменьшение рисунков.

Инструмент и приспособления для изготовления резьбы по дереву.

Творческое задание: составление орнамента.

Выполнение резьбы по дереву.

Параграф

№ 14

25-26

Пр.р. №12 «Выполнение резьбы по дереву»

Способы сборки и отделки изделий с различными видами художественной отделки древесины.Отделка изделий с помощью ЛКМ.

Инструмент и приспособления для изготовления резьбы по дереву.

Сообщения по теме урока.

Раздел № 3. Создание изделий из металлов и пластмасс. 8 часов.

Цель: - Создать условия для формирования у учащихся понятий о видах сталей, термообработке, токарной, фрезерной

обработке, видах резьбы и способах их получения.

-Способствовать развитию интереса к выполнению практических учебных заданий.

-Воспитывать культуру труда, прививать художественный вкус при отделке изделий.

27-28

Классификация и термическая обработка сталей.

П.р. № 13 «Выполнение чертежа детали»

Классификация сталей: (конструкционные, инструментальные) и легированные. Виды термической обработки сталей.

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Сечения. Разрезы.

Образцы сталей, учебные таблицы.

Учебные таблицы,

Чертежи деталей.

Ознакомление с термической обработкой сталей.

Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованными поверхностями

Параграф

№ 15

29-30

Назначение и устройство токарно-винторезного станка.

Пр.р. № 14 «Точение детали на токарно-винторезном станке».

Технология токарных работ по металлу. Токарные резцы. Виды резцов. Понятие о режимах резания

Применение приспособлений для токарных работ. Технология обработки деталей.

Организация рабочего места токаря. Правила безопасности труда при работе на токарно-винторезном станке.

Приёмы работы на токарно-винторезном станке.

Образцы резцов. Учебная таблица

«Виды резцов».

Учебные таблицы, Токарно-винторезный станок с комплектом инструментов и приспособлений.

Ознакомление с токарно - винторезаным станком, его устройство и назначение.

Ознакомление с токарными резцами.

Наладка и настройка токарно-винторезного станка

Первая помощь при ожогах и поражении электрическим током.

Параграф

№ 16

Выучить ТБ

Параграф

№ 17

31-32

Пр.р. № 15 «Точение детали на токарно-винторезном станке».

Обработка цилиндрических поверхностей. Подрезка торца. Прорезание канавок. Отрезание заготовок.

Учебные таблицы, Токарно-винторезный станок с комплектом инструментов и приспособлений.

Управление токарно-винторезным станком.

Обтачивание наружной цилиндрической поверхности заготовки.

Параграф

№ 17

33-34

Пр.р. № 16 «Нарезание резьбы».

Виды резьбы. Резьбонарезной инструмент и приспособления.

Нарезание наружной и внутренней крепёжной резьбы.

Метчики, плашки, приспособления для удержания инструментов. Таблица для определения диаметров стержней и отверстий под резьбу.

Нарезание наружной и внутренней резьбы.Способы нарезания наружной резьбы на токрно-винторезном станке.

Параграф

№ 18

Раздел №4. Декоративно-прикладное творчество. 4 часа.

Цель: - Создать условия для формирования у учащихся художественной культуры, творческой активности.

- Способствовать раскрытию и развитию индивидуальных и творческих способностей учащихся.

- Выявление и поддержка технически талантливых детей.

- Воспитание уважения к народным традициям.

35-36

Декоративно-прикладные изделия из металла.

Пр.р. № 17 «Разработка эскиза изделия».

Виды художественной обработки металлов. Тиснение по фольге. Пропильной металл. Чеканка на резиновой подкладке.

Изготовление, отделка и украшение изделий из металла.

Инструменты и приспособления для художественной обработки металлов

Выполнение эскиза художественного изделия по собственному вкусу.

Значение металла в жизни человека.

37-38

Пр.р. № 18 «Изготовление художественного изделия из металла».

Правила ТБ. Знакомство с ажурной скульптурой.

Инструменты и приспособления для худ. обработки металлов.

Изготовление художественного изделия из металла

Подготовить сообщение

Раздел 5 « «Художественные изделия для оформления интерьера» 12часов.

№ урока

Тема урока

Цели и задачи

Теоретическая часть

Практическая работа

Здоровье-сберегающий компонент образовательного процесса

Домашнее задание

А

Б

В

39-40

Штукатурные работы. Правила ТБ.

Инструктаж по ТБ. Пр.р. № 19 «Выполнение штукатурных работ».

Знакомить с начальными профессиональными навыками штукатурных работ.

Знакомить с начальными профессиональными навыками штукатурных работ.

▪ Профессия штукатур.

Выполнение штукатурных работ

Вредное воздействие штукатурных работ на организм человека. Меры предосторожности.

Сообщения по теме урока. Выучить ТБ.

41-42

Плиточные работы Инструктаж по ТБ

Пр.р. № 20 «Ознакомление с технологией плиточных работ».

Знакомить с начальными профессиональными навыками штукатурных работ.

Знакомить с начальными профессиональными навыками плиточных работ.

▪ Профессия плиточник.

Ознакомление с технологией плиточных работ

Правильный выбор качественной плитки.

Сообщения по теме урока. Выучить ТБ.

43-44

Виды мозаики.

Инструктаж по ТБ

Пр. р. № 21 «Обработка поверхности для мозаики».

Знакомить с видами мозаики и способами ее изготовления.

▪ Материалы для мозаики, их свойства.

Виды мозаики.

▪ Способы крепления мозаичных материалов.

Применение изделий в интерьере

Изготовление вяжущих растворов.

▪Обработка поверхности для мозаики.

Преимущество натуральных материалов.

Сообщения по теме урока.

45

Выбор изделия для интерьера, его дизайн.

Продолжить формирование умений и навыков дизайна интерьера с использованием современных строительных материалов (гипс, сухие смеси, цементный раствор).

Прививать рациональное использование подручного материала.

▪ Обработка мозаичной структуры (камешки, ракушки, ягодные косточки).

Выбор изделия для интерьера, его дизайн (эскиз).

Изготовление изделий с использованием мозаики.

(Вазы, рамки, цветочные горшки)

Создание ситуации успеха.

Изготовление изделия с использованием мозаики.

46,47,

48, 49

Инструктаж по ТБ

Пр. р. № 22 «Изготовление изделия с использованием мозаики».

необходимость соблюдения ТБ при работе.

50

Инструктаж по ТБ Пр. р. № 23 «Оформление и отделка изделия».

Раздел № 5. Творческая деятельность 10 часов.

Цель: - Создать условия для плодотворной самостоятельной работы учащихся при выполнении творческого проекта.

• Способствовать развитию интересов и технического мышления при самостоятельной работе учащихся

• Воспитывать культуру труда, прививать художественный вкус при изготовлении изделий творческих проектов.

№ урока

Тема урока

Теоретическая часть

Оснащение урока

Практическая

работа

Здоровье-сберегающий компонент образовательного процесса

Домашнее задание

А

Б

В

51.

Требования к проектированию изделий.

Техническая эстетика, «Золотое сечение».

Параграф 39

52.

П.р. № 24 «Выбор и обоснование темы проекта».

Выбор индивидуальных тем для работы

Рабочие тетради и чертёжно-письменные принадлежности.

Использование натуральных материалов.

53.

П.р. № 25 «Дизайнерская проработка изделия».

Основные требования к внешнему виду изделий.

Образцы изделий с различной отделкой.

Выполнение эскизов проектируемых изделий.

Формирование характера и здорового образа жизни.

Параграф 40

54.

П.р. № 26 «Техническое проектирование изделия».

Разработка конструкции изделия

Изделия с различными конструктивными элементами.

Проработка технологии изготовления.

Работа над проектом

55.

П.р. № 27 «Технологическое проектирование».

Технологическая карта, порядок составления с учётом конкретных условий наличия инструментов и оборудования.

Составление технологической карты.

Вредное воздействие компьютера на детский организм.

Работа над проектом

56-57

Инструктаж по ТБ. П.р. № 28 «Изготовление деталей»

Техника безопасности при работе с различным инструментом и оборудованием.

По индивидуальной потребности учащихся.

По индивидуальному плану учащихся.

Работа над проектом

58.

Инструктаж по ТБ. П.р. № 29 «Сборка и отделка изделия».

Соединение деталей, Виды отделки изделий.

По индивидуальной потребности учащихся.

По индивидуальному плану учащихся.

Умение пользоваться инструкциями.

Работа над проектом

59.

П.р. № 30 « Экономические расчеты»

Экономические расчеты при выполнении проекта. Затраты на оплату труда.

60.

Защита проектов.

Критерии оценки проектов.

Создание ситуации успеха

Раздел №8. Растениеводство (весенние работы) 10 часов.

61,62

Правила ТБ. Уход за садом.

Пр. р. № 31 «Уход за плодовыми деревьями».

Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.

Инструкции по технике безопасности.

Уход за плодовыми деревьями

Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов.

Подготовить сообщение по теме урока.

Повторить ТБ.

63,64

Прививки плодовых культур.

Пр. р. № 32 «Прививка фруктовых деревьев».

Размножение плодовых и ягодных растений.

Прививка плодовых культур.

Окулировка.

Ящики с сеянцами, колышки диаметром 1-1,5см. лейки с водой.

Прививка фруктовых деревьев

Рациональный режим труда.

Повторить ТБ.

65,66

Плодовый питомник.

Пр. р. № 33 «Обрезка фруктовых деревьев»

Плодовый питомник.

Пр. р. «Обрезка фруктовых деревьев»

Обрезка фруктовых деревьев

Значение фруктов в питании человека.

Подготовить сообщение по теме урока.

67,68

Болезни и вредители фруктовых деревьев.

Пр. р. № 34 «Подкормка растений».

Болезни и вредители фруктовых деревьев.

Подкормка растений.

Грабли, мотыги.

Подкормка растений

Охрана окружающей среды – задача каждого человека.

69,70

Ягодные культуры, посадка и уход.

Пр.р. № 35 «Весенняя обрезка саженцев ягодных культур»

Ягодные культуры, посадка и уход.

Лопаты, мотыги, лейки.

Выполнить весеннюю обрезку саженцев ягодных культур.

Витамины.

Аллергия.