Конспект урока по английскому языку "Who is your favourite writer?" 5 класс

Урок английского языка в 5 классе

Учитель: Лукьянченко Людмила Алексеевна

МАОУСОШ №10 ст.Петропавловской

Курганинского района Краснодарского края

Тема: «Who is your favourite writer?”

Цель: Формирование произносительных навыков.

Задачи: 1.Учебная: формировать лексические и грамматические навыки

говорения; навыки аудирования.

2. Развивающая: развивать способности к слуховой и зрительной

дифференциациям, имитации и догадке.

3. Воспитательная: воспитывать вежливость и потребность

соответствовать нормам поведения, принятым в культуре стран

изучаемого языка.

Оборудование: звукозапись, набор игрушек, портреты русских и английских

поэтов, писателей, таблица счёта, таблица АВС, набор звуков,

набор лексических таблиц для счёта.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения.

Teacher: Children we have a guest at our lesson. He is a duck. His name is Tom. Nom is from America. Let’s greet him. Say all together.

The poem “Good morning”

Good morning, good morning

Good morning to you

Good morning, good morning

I am glad to see you

Teacher: Дети, Том говорит только лишь на английском языке и он хочет узнать всё, чему вы научились на предыдущих уроках. А также ему нетерпится поговорить о поэзии и научить задавать ещё один вопрос. Но, чтобы Том нас понял, чтобы у нас было красивое произношение, давайте потренируем наш язычок.

Teacher: Let’s train our Mr. Tongue.

[t]-try, take, tea, table, teacher, night

[d]-day, date, duck, duty, dog, told

[h]-hi, hello, how, ham, and, how are you

[r]- read, right, retell, repeat, writer, favourite, right you are

[w]- why, window, what, where, which, where are you from

[p]-pie, pupil, paper, poet, popular, proud

3. Аудирование

Учитель: Том приготовил нам задачку. Он привёз с собой кассету и хочет узнать: сможете ли вы понять, о чём говорят английские дети.

(прослушивание кассеты: диалог знакомства)

Учитель: Дети, что вы услышали? Что вам известно?

( Учащиеся из диалога произносят услышанные фразы знакомства, приветствия, номер телефона, местопребывание и т. д.)

Учитель: А вы можете поприветствовать Тома и наших гостей?

(работа в режиме: Р₁, Р₂, Р₃ и т.д.)

Отработка фраз приветствия: Good morning, Good afternoon, Good evening, Hi, Hello, How do you do

4. Развитие диалогической речи.

Учитель: -Том рад, что вы знаете приветствия и очень хочет познакомиться с вами.

(Работа в режиме: Т-Р₁, Р₂, Р₃ )

Answer his questions:

Tom:-What is your name? What is your surname? Where are you from? Are you Russian (American, English, Australian, German)? What is your telephone number?

Teacher: Ask Tom any questions.

(P₁, P₂, P₃ - Tom)

5. Введение нового вопроса “Who is your favourite writer?”

Учитель: Том очень любит поэзию. Его любимое стихотворение «Little Mouse”. Listen to it.

Cat:-Little mouse, little mouse

Where is your house?

Mouse:-Little cat, little cat

I have no flat

I am a little mouse

I have no house

Cat:-Little mouse, little mouse

Come into my house

Mouse:-Little cat, little cat

I can not do that

You want to eat me

Учитель: - Ребята, Том оставит вам это стихотворение, и мы его обязательно выучим. Но он огорчён тем, что не знает, кто написал это стихотворение: Who is the writer?

Но он точно знает, что его любимый писатель R. Kipling. His favourite writer is

R. Kipling.

Том и у меня интересовался: Who is your favourite writer? На что я ему ответила-my favourite writer is A.S. Pushkin.