Календарно - тематическое планирование

Календарные сроки

№ урока

Раздел/Тема урока

Планируемые результаты

Виды

контроля

План

Факт

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Раздел 1. Твои новые друзья (9 часов)

3.09

1

Будем друзьями!

Понимать на слух речь учителя и аудиозапись. Приветствовать друг друга и называть себя на английском. Овладевать произносительными навыками.

Л: Формирование представления о мире как многоязычном обществе.

Р: представление об английском языке как средстве выражения мысли

П: особенности русского языка в сравнении с английским языком на уровне звуков;

К: Научить речевому этикету: здороваться и называть свое имя.

Текущий

7.09

2

Давайте познакомимся!

Понимать на слух вопросы учителя и аудиозапись. Читать звуки по транскрипции. Ознакомиться с интонацией специальных вопросов. Вести этикетный диалог.

Л: Ценностное отношение к миру

Р: умение проговаривать последовательность действий для решения учебно-познавательной задачи.

П: умение выделять необходимую информацию.

К: умение слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Текущий

10.09

3

Англоязычные страны и их расположение на карте.

Запросить информацию и отвечать на вопросы. Понимать на слух вопросы учителя и отвечать на них. Читать звуки по транскрипции. Учиться употреблять изученную лексику в процессе общения.

Л: Целостный взгляд на мир в разнообразии культур

Р: умение контролировать свои действия по точному оперативному ориентированию в учебнике.

П: умение составлять осознанные и произвольные речевые высказывания

К: умение слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Текущий

14.09

4

Сколько тебе лет?

Вести диалог этикетного характера. Понимать на слух запрашиваемую информацию и аудиозапись. Читать и распознавать звуки. Употреблять изученную лексику при решении коммуникативных задач.

Л: Принимать различные мнения других людей

Р: умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: умение выделять необходимую информацию.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении.

Текущий

17.09

5

Знакомство с алфавитом. Буквы A, B

Вести диалог-расспрос о себе, о друге. Понимать на слух речь учителя и аудиозапись. Читать буквы алфавита и транскрипционные знаки.

Л: Позитивная самооценка, самоуважение и самоприятие.

Р: умение различать способ и результат действий

П: умение использовать знаково-символические средства.

К: умение строить в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Текущий

21.09

6

Откуда ты? Буквы K, L

Вести диалог этикетного характера. Понимать на слух вопросы учителя и уметь отвечать на них. Понимать аудиозапись. Соотносить графические буквы со звуком.

Л: интерес к познанию английского языка

Р: умение слушать в соответствии с целевой установкой.

П: умение доказывать и аргументировать свою точку зрения.

К: умение использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Текущий

24.09

7

Откуда твой друг? Буквы M, N

Вести этикетный диалог, диалог-расспрос. Понимать на слух вопросы учителя и аудиозапись. Читать буквы и их транскрипционные знаки. Графически изображать буквы и знаки транскрипции.

Л: Проявление познавательного интереса к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

Р: умение учитывать правила и адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

П: умение осуществлять качественную характеристику объекта, слушать и отвечать на вопросы учителя.

К: умение осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Текущий

28.09

8

Повторение и подготовка к к/р.

Воспринимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиозапись. Знать названия изученных букв, соотносить их со звуковым образом. Уметь писать изученные буквы. Вести этикетный диалог в ситуациях «Знакомство», «Прощание».

Л: Осознание роли языка и речи в жизни людей.

Р: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П: умение выделять необходимую информацию из текстов.

К: умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения.

Текущий

1.10

9

Контрольная работа по теме «Твои новые друзья»

Рассказывать о себе и о друге. Уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы «Знакомство». Адекватно понимать содержание звучащей речи, отвечать на вопросы по содержанию услышанного. Называть и читать изученные буквы, владеть техникой письма. Узнавать изученные лексические единицы и употреблять их в речи.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Итоговый

Раздел 2. Мои любимые игрушки (8 часов)

5.10

10

РНО. Мои любимые игрушки. Буквы D, E

Вести диалог-расспрос. Понимать на слух речь учителя и реагировать на нее вербально и не вербально; аудиозапись. Читать вслух с соблюдением правил произношения и интонирования. Формирование произносительных навыков и навыков чтения по транскрипции, логическое ударение.

Л: Идентификация себя с позицией учащегося.

Р: умение участвовать в распределении ролей для игры.

П: умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: умение согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Текущий

8.10

11

Поиграем вместе! Буквы O, Q

Уметь задавать вопрос и отвечать на него. Воспринимать на слух запрашиваемую информацию; аудиозапись. Читать вслух звуки, буквы, слова. Правильно произносить и писать слова.

Л: Адекватная позитивная самооценка, самоуважение.

Р: умение оценивать правильность выполнения действий, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действий.

П: умение пользоваться знаково-символическими средствами, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение договариваться, приходить к общему решению.

Текущий

12.10

12

Угадай-ка, что у меня есть. Буквы S, C

Уметь задавать вопрос и отвечать на него. Воспринимать на слух запрашиваемую информацию; аудиозапись. Читать вслух звуки, буквы, слова. Правильно произносить и писать слова.

Л: Желание учится; выражение своих мыслей по поводу услышанного.

Р: умение проговаривать последовательность своих действий для решения учебной задачи.

П: умение делать выводы и обобщения.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Текущий

15.10

13

Выбираем подарок другу. Буквы H, I

Уметь задавать вопрос и отвечать на него. Воспринимать на слух запрашиваемую информацию; аудиозапись. Читать вслух звуки, буквы, слова. Формирование навыка полу печатного написания букв.

Л: Ориентируются на ценности учебной деятельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик».

Р: умение при выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

П: умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий

19.10

14

А что у тебя есть? Буквы P, R.

Тренировать новые лексические единицы в различных речевых ситуациях. Считать до 6. Совершенствовать произносительные навыки. Понимать на слух аудиозапись. Различать звонких и глухих согласных на конце слов.

Л: Определять границы собственного знания и «незнания», оперировать основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность.

Р: умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: умение доказывать и аргументировать свою точку зрения.

К: умение понимать на слух речь учителя, осознанно строить высказывания по теме урока, адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Текущий

22.10

15

Наша коллекция игрушек. Буквы F, T. Множественное число существительных.

Тренировать употребление лексических единиц в различных ситуациях и коротких предложений. Использовать языковую догадку при восприятии на слух слов. Понимать на слух аудиозапись. Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом. Владеть техникой письма. Считать до 10. Отличать буквы от знаков транскрипции. Воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита. Умение читать и произносить существительные в единственном числе и образование их во множественное число. Умение следовать намеченным планам.

Л: Примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.

Р: умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

П: умение ориентироваться в учебнике, выделять необходимую информацию из аудиотекста.

К: умение работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Текущий

2.11

16

Повторение изученного материала по теме «мои любимые игрушки». Буквы J, G

Вести элементарный диалог, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы. Воспринимать на слух и понимать информацию, построенную на знакомом языковом материале; аудиозапись. Соотносить графический образ букв, английских слов с его звуковым образом. Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы; распознавать и употреблять изученные существительные с неопределенным артиклем; буквы и звуки английского алфавита, пользоваться английским алфавитом. Уметь следовать намеченным планам.

Л: Проявление познавательного интереса к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

Р: умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, определять отклонения и отличия от образца, осуществлять взаимоконтроль.

П: умение использовать знаково-символические средства, принятые в учебнике; осуществлять синтез как составление целого из частей.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Текущий, самоконтроль

5.11

17

Проверочная работа «Мои любимые игрушки».

Вести элементарный диалог, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы. Воспринимать на слух и понимать информацию, построенную на знакомом языковом материале; аудиозапись. Соотносить графический образ букв, английских слов с его звуковым образом. Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы; распознавать и употреблять изученные существительные с неопределенным артиклем; буквы и звуки английского алфавита. Пользоваться английским алфавитом.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Промежу-

точный

Раздел 3. Цветной мир вокруг меня (8 часов)

9.11

18

Цвета радуги. Буквы Uu, Yy.

Составлять краткие предложения. Отвечать на общий вопрос. Воспринимать на слух аудиозапись. Соблюдать основные правила чтения слов; правильно произносить звуки английского языка в отдельных словах. Употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение участвовать в распределении ролей для ролевой сценки и их импровизированном выразительном воплощении.

П: умение ориентироваться в учебнике.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь учителя и одноклассников, работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

Текущий

12.11

19

Животные необычного цвета. Буквы Vv, Ww.

Правильно употреблять неопределенный артикль. Понимать на слух речь учителя и одноклассников. Читать буквы английского алфавита и небольшие тексты; читать вслух отдельные слова. Владеть орфографией. Соблюдать основные правила чтения слов. Правильно произносить звуки английского языка в отдельных словах. Употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях.

Л: Готовность следовать нормам природоохранного поведения

Р: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

П: умение ориентироваться в учебнике и на карте мира; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и группе.

Текущий

16.11

20

Цвета. Буквы Xx, Zz.

Составлять краткие предложения. Отвечать на общий вопрос. Воспринимать на слух аудиозапись. Читать небольшой текст.

Соблюдать основные правила чтения слов. Правильно произносить звуки английского языка в отдельных словах. Употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях с определенным артиклем.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

П: умение ориентироваться в учебнике и на карте мира; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и группе.

Текущий

19.11

21

Алфавит. Экскурсия в зоопарк.

Уметь задавать общие вопросы и краткие ответы на них. Воспринимать на слух аудиозапись. Читать небольшой текст. Составлять общие вопросы. Правильно произносить звуки английского языка в отдельных словах. Употреблять новую лексику в различных речевых ситуациях с определенным артиклем.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение проговаривать последовательность действий для решения учебно-познавательной задачи.

П: умение выделять необходимую информацию.

К: умение слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Текущий

23.11

22

Флаги России, Великобритании и США.

Уметь задавать общие и специальные вопросы и ответы на них, Воспринимать на слух аудиозапись, а также речь учителя и одноклассников. Соблюдать основные правила чтения слов. Правильно произносить звуки английского языка в отдельных словах. Использовать изученные слова в ситуациях общения, учитывая правила речевого этикета в английской среде.

Л: Уважительное отношение к другим народам.

Р: умение контролировать свои действия по точному оперативному ориентированию в учебнике.

П: умение составлять осознанные и произвольные речевые высказывания.

К: умение слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Текущий

26.11

23

Флаги Австралии и Канады

Воспринимать на слух информацию, основанную на языковом и речевом материале. Читать стихотворение. Соблюдать правила произношения в названиях англоязычных стран. Владеть орфографией. Соблюдать ударение в названиях англоязычных стран. Использовать изученные слова в ситуациях общения.

Л: Уважительное отношение к другим народам.

Р: умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: умение выделять необходимую информацию.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении.

Текущий

30.11

24

Повторение изученного материала по теме «цветной мир вокруг тебя»

Владеть словами, обозначающими цвет предмета, англоязычные страны и их флаги – цвета, животных, клише по разделу. Воспринимать на слух и понимать информацию. Применять правила чтения в словах с гласными в корне слова. Владеть техникой письма. Применять изученный материал в диалогической и монологической речи.

Л: Уважительное отношение к культуре, доброжелательность

Р: умение различать способ и результат действий

П: умение использовать знаково-символические средства.

К: умение строить в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Текущий, самоконтроль

3.12

25

Проверочная работа по теме « Цветной мир вокруг тебя».

Владеть словами, обозначающими цвет предмета, англоязычные страны и их флаги – цвета, животных, клише по разделу. Воспринимать на слух и понимать информацию. Применять правила чтения в словах с гласными в корне слова. Владеть техникой письма. Применять изученный материал в диалогической и монологической речи.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Промежу-

точный

Раздел 4. Добро пожаловать! (6 часов)

7.12

26

Составление электронного сообщения.

Осваивать технику говорения на основе имитации речевых реплик в диалогах и монологах. Воспринимать и понимать речь учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке. Читать электронное сообщение. Формировать навыки полупечатного написания букв. Изучать лексические единицы по теме «дом». Адекватно произносить и различать на слух звуки и звукосочетания. Интонационно оформлять общий вопрос и краткие ответы. Вести диалог с использованием типичных фраз речевого этикета. Описывать предметы мебели с предлогами места.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П: умение выделять необходимую информацию из текстов.

К: умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения.

Текущий

10.12

27

Интерьер комнат во дворце.

Правильно оформлять звуковые окончания у существительных во множественном числе. Интонационно оформлять общий вопрос и краткие ответы. Воспринимать на слух аудиозапись. Читать про себя учебные тексты. Восстанавливать слово с учебной задачей. Составлять диалоги, используя правила речевого этикета в англоязычной среде. Описывать предметы мебели с предлогами места.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Текущий

14.12

28

Подготовка к контрольной работе.

Воспринимать на слух и понимать речь учителя и аудиозапись. Читать текст вслух на изученном языковом материале. Знать лексику по ранее изученным темам и уметь применять ее на практике.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение проговаривать последовательность своих действий для решения учебной задачи.

П: умение делать выводы и обобщения.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Текущий

17.12

29

Контрольная работа по теме «Добро пожаловать».

Воспринимать на слух и понимать речь учителя и аудиозапись. Читать текст вслух на изученном языковом материале. Правильно писать окончания множественного числа существительных. Знать лексику по ранее изученным темам и уметь применять ее на практике.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Итоговый

21.12

30

РНО. Рождество в англоязычных странах. Речевой этикет – извинение.

Познакомиться с лексикой по теме «Рождество». Рассказывать о праздниках страны изучаемого языка. Воспринимать на слух и понимать речь учителя, аудиозапись. Читать вслух текст на изученном языковом материале. Уметь писать с опорой на образец поздравление с праздником. Владеть словами, вошедшими в активный словарь. Познакомиться с проведением праздников в англоязычных странах. Составлять диалоги с использованием типичных фраз речевого этикета.

описывать и применять новую лексику в описании праздника – Рождества.

Л: Уважительное отношение к чужой культуре.

Р: умение участвовать в распределение ролей для сценки.

П: умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: умение согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Текущий

24.12

31

Скоро Новый Год!

Новогодняя открытка.

Рождественская песня “Звон бубенцов”.

Изучить лексику по теме «Новый год!». Рассказывать о празднике Нового года в России. Воспринимать на слух и понимать речь учителя, аудиозапись. Читать вслух текст на изученном языковом материале. Уметь писать с опорой на образец поздравление с праздником. Владеть словами, вошедшими в активный словарь. Познакомиться с проведением праздников – Нового года в России. Описывать и применять новую лексику в описании праздника – Нового года.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение оценивать правильность выполнения действий, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действий.

П: умение пользоваться знаково-символическими средствами, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение договариваться, приходить к общему решению.

Текущий

Раздел 5. Удивительная семья (12 часов)

11.01

32

Семья.

Знакомиться с лексическими единицами по теме «Семья». Учиться строить монологическое высказывание о семье. Развивать умения слушать и понимать. Уметь пользоваться словарем. Читать слова по транскрипции. Уметь видеть основные орфограммы в словах. Обучаться языковой догадке: слова, совпадающие по форме или близки с русскими, но не совпадают по значению. Познакомиться с типичной английской семьей. Учиться описывать свою семью 5-6 фраз.

Л: Уважительное отношение к членам своей семьи.

Р: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

П: умение ориентироваться в учебнике и на карте мира; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и группе.

Текущий

14.01

33

Интернациональная лексика.

Изучать лексические единицы по теме «Семья». Учиться строить монологическое высказывание о семье. Развивать умения слушать и понимать. Уметь пользоваться словарем. Читать слова по транскрипции. Уметь видеть основные орфограммы в словах. Обучаться языковой догадке: слова, совпадающие по форме или близки с русскими, но не совпадают по значению. Учиться описывать свою семью 5-6 фраз. Строить диалоги, используя правила поведенческого этикета и уважительного обращения к взрослым.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение проговаривать последовательность действий для решения учебно-познавательной задачи.

П: умение выделять необходимую информацию.

К: умение слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Текущий

18.01

34

В аэропорту.

Учится строить монологическое высказывание о семье друга. Развивать умения слушать и понимать речь учителя и одноклассников. Уметь пользоваться словарем. Читать слова по транскрипции, читать текст. Уметь видеть основные орфограммы в словах. Обучаться языковой догадке: в английском слове букву, которую надо убрать, чтобы получилось соответствующее русское слово или букву, которую надо заменить на соответствующую русскую букву, чтобы догадаться о значении этих слов.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение контролировать свои действия по точному оперативному ориентированию в учебнике.

П: умение составлять осознанные и произвольные речевые высказывания от имени участника спортивного праздника.

К: умение слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Текущий

21.01

35

Моя планета - мой дом.

Учиться описывать персонажей сказки. Строить монолог о своем друге. Составлять утвердительные предложения и отрицательные. Понимать содержание несложных сказок с опорой на иллюстрацию. Находить в тексте необходимую информацию. Читать стихотворение. Расспрашивать и рассказывать о своей семье.

Л: навыки природоохранного поведения.

Р: умение вносить коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: умение выделять необходимую информацию из текстов.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении.

Текущий

25.01

36

Какой твой номер телефона?

Правильно называть номер телефона в англоязычной традиции. Описывать внешность. Составлять общие вопросы и краткие ответы. Понимать содержание несложных сказок с опорой на иллюстрацию. Находить в тексте необходимую информацию. Списывать текст. Знакомить одноклассников со своей семьей. Расспрашивать и рассказывать о своей семье.

Л: Уважительное отношение к партнеру по общению

Р: умение различать способ и результат действий

П: умение использовать знаково-символические средства.

К: умение строить в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Текущий

28.01

37

Какие бывают профессии?

Познакомиться с лексикой по теме «Профессии». Изучить существительные во мн.ч., являющиеся исключениями. Составлять общие вопросы и краткие ответы. Иметь представление о строе изучаемого языка и его отличиях от родного языка. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова. Восстанавливать слово по предложенным буквам.

Иметь начальное представление о способах словообразования (суффиксальное). Соблюдать интонационные формы при перечислении. Знать элементарные формы речевого и неречевого поведения.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение слушать в соответствии с целевой установкой.

П: умение доказывать и аргументировать свою точку зрения.

К: умение использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Текущий

1.02

38

Популярные профессии.

Понимать аудиотексты в рамках изученного языкового материала. Зрительно узнавать в тексте знакомые слова. Читать текст. Писать слова – профессии, текст о семье с заполнением пробелов. Соблюдать интонационные формы при перечислении и образовании мн.ч. существительных (исключения). Знать элементарные формы речевого и неречевого поведения.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение учитывать правила и адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

П: умение осуществлять качественную характеристику объекта, слушать и отвечать на вопросы учителя.

К: умение осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

Текущий

4.02

39

Анкета о себе и своей семье

Понимать аудиотексты в рамках изученного языкового материала. Зрительно узнавать в тексте знакомые слова. Читать текст. Писать слова – профессии, уметь заполнять анкету о себе и своей семье. Знать элементарные формы речевого и неречевого поведения.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П: умение выделять необходимую информацию из текстов.

К: умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения.

Текущий

8.02

40

Интерьер комнаты.

Конструкция «тут есть…».

Воспринимать речь на слух рассказ о своей семье и аудиозапись. Читать небольшие тексты познавательного характера.

Петь песню «Мой дом». Описывать интерьер комнаты при помощи конструкции «тут есть…». Вести разговор, используя специальные вопросы. Описывать картинки, используя новую лексику.

Л: Эстетические потребности

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Текущий

11.02

41

Домашние питомцы

Описывать картинки, животного, используя новую лексику. Воспринимать и понимать речь на слух; понимать аудиозапись. Читать вслух текст о самом необычном домашнем питомце. Соблюдать правила произношения. Владеть техникой письма. Составлять словосочетания. Рассказывать о своей семье. Соблюдать интонацию при построении различных типов предложений.

Л: Чувство ответственности за тех, кого приручили

Р: умение участвовать в распределение ролей для сценки умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: умение согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Текущий

15.02

42

Повторение изученного материала по теме «Удивительная семья»

Описывать животного, используя новую лексику. Описывать картинки, используя структуру «тут есть…». Воспринимать и понимать речь на слух, аудиозапись. Читать вслух небольшой текст на знакомом языковом материале. Соблюдать правил произношения. Владеть техникой письма.

Л: Уважительное отношение к культуре, доброжелательность

Р: умение оценивать правильность выполнения действий, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действий.

П: умение пользоваться знаково-символическими средствами, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение договариваться, приходить к общему решению.

Текущий

18.02

43

Проверочная работа по теме «Удивительная семья».

Рассказывать о своей семье; профессиях. Воспринимать и понимать на слух аудиозапись. Читать небольшой текст познавательного характера. Владеть техникой письма.

Знать интернациональные слова, суффиксальное словообразование, формы глагола “быть”, изученные структуры.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Промежу-

точный

Раздел 6. Любимая школа (8 часов)

22.02

44

Английский транспорт

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос с конструкцией «тут есть…», «есть ли тут…?». Воспринимать на слух запрашиваемую информацию, аудиозапись. Познакомиться с новой лексикой по теме «Школа». Читать текст с соблюдением произношения и интонирования. Списывать слова с «расшифровкой». Составлять общие и специальные вопросы. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить дифтонги, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение проговаривать последовательность своих действий для решения учебной задачи.

П: умение делать выводы и обобщения.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Текущий

25.02

45

Собираемся в школу

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос с конструкцией «тут есть…», «есть ли тут…?». Воспринимать на слух запрашиваемую информацию, аудиозапись. Читать текст об английских школах с соблюдением произношения и интонирования. Писать слова и их транскрипцию. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить дифтонги, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение при выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

П: умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий

29.02

46

Современная английская школа

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос с конструкцией «тут есть…», «есть ли тут…?». Воспринимать на слух запрашиваемую информацию, аудиозапись. Читать текст об английских школах с соблюдением произношения и интонирования. Составлять рассказ на основе текста. Писать предложения с расшифровкой.

Л: Уважительное отношение к иной культуре, доброжелательность

Р: умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: умение доказывать и аргументировать свою точку зрения.

К: умение понимать на слух речь учителя, осознанно строить высказывания по теме урока, адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Текущий

3.03

47

Современная австралийская школа

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос с модальным глаголом «мочь, уметь». Воспринимать на слух запрашиваемую информацию, аудиозапись. Читать текст об английских школах с соблюдением произношения и интонирования. Писать письмо с рассказом о том, что ты умеешь делать. Правильно писать формы глагола «мочь, уметь».

Л: Самооценка работы

Р: умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.

П: умение ориентироваться в учебнике, выделять необходимую информацию из аудиотекста.

К: умение работать в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета

Текущий

7.03

48

Интерьер классной комнаты.

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос с модальным глаголом «мочь, уметь». Воспринимать на слух запрашиваемую информацию, аудиозапись. Читать текст об английских школах с соблюдением произношения и интонирования. Списывать предложения со специальным заданием.

Писать глаголы, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

П: умение ориентироваться в учебнике и на карте мира; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и группе.

Текущий

10.03

49

Подготовка к контрольной работе.

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос «Что ты умеешь делать?», монолог «Школа твоей мечты». Воспринимать на слух аудиозапись, речь учителя и одноклассников. Знать лексику по теме «Школа». Читать текста с соблюдением произношения и интонирования. Списывать с заполнением пропусков. Писать рассказ о своих способностях. Писать глаголы и слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение контролировать свои действия по точному оперативному ориентированию в учебнике.

П: умение составлять осознанные и произвольные речевые высказывания от имени участника спортивного праздника.

К: умение слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Текущий

14.03

50

Контрольная работа по теме «Любимая школа».

Составлять рассказ о своей школе, описание интерьера классной комнаты. Воспринимать и понимать на слух аудиозапись. Читать небольшой текст познавательного характера. Владеть техникой письма. Знать интернациональные слова. Использовать в речи конструкцию «тут есть…» и модальный глагол «мочь, уметь»; знать предметы школьного обихода.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Итоговый

17.03

51

РНО. В необычной школе.

Составлять диалог этикетного характера, диалог – расспрос с модальным глаголом «мочь, уметь». Воспринимать на слух запрашиваемую информацию, аудиозапись. Читать текст об английских школах с соблюдением произношения и интонирования. Списывать предложения со специальным заданием.

Писать глаголы, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение проговаривать последовательность действий для решения учебно-познавательной задачи.

П: умение выделять необходимую информацию.

К: умение слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

Текущий

Раздел 7. Играем и путешествуем (14 часов)

31.03

52

История игр с мячом.

Составлять диалог спортивного характера, диалог – расспрос с модальным глаголом «мочь, уметь». Воспринимать на слух аудиозапись. Знакомиться с новой лексикой по теме «Спорт». Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать о том, в какие игры любит играть ученик.

Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Самооценка работы

Р: умение различать способ и результат действий

П: умение использовать знаково-символические средства.

К: умение строить в коммуникации понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Текущий

4.04

53

Спортивные увлечения детей из англоязычных стран.

Составлять диалог спортивного характера, диалог – расспрос с конструкцией «мне бы хотелось…». Воспринимать на слух аудиозапись. Знакомиться с новой лексикой по теме «Спорт». Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать сообщение ребят в интернет – форуме.

Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Навыки сотрудничества

Р: умение слушать в соответствии с целевой установкой.

П: умение доказывать и аргументировать свою точку зрения.

К: умение использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Текущий

7.04

54

Игры детей в Великобритании.

Составлять диалог спортивного характера, диалог – расспрос с конструкцией «Хочешь ли ты?». Воспринимать на слух аудиозапись. Знакомиться с новой лексикой по теме «Спорт». Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Списывать со специальным заданием (подбери к вопросам ответы). Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях.

Л: Доброжелательность и дружественное отношение к другой культуре

Р: умение при выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

П: умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий

11.04

55

Настольные игры.

Составлять диалог спортивного характера, диалог – расспрос с конструкцией «Хочешь ли ты?». Воспринимать на слух аудиозапись. Знакомиться с новой лексикой по теме «Спорт». Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Уметь писать с опорой на образец. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях. Проявлять интерес к играм и сравнивать игры в нашей стране и англоговорящих странах.

Л: Навыки сотрудничества.

Р: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

П: умение выделять необходимую информацию из текстов.

К: умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения.

Текущий

14.04

56

Мои любимые игры

Составлять диалог спортивного характера, диалог – расспрос с конструкцией «Хочешь ли ты?». Воспринимать на слух аудиозапись. Знакомиться с новой лексикой по теме «Спорт». Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях. Проявлять интерес к играм и сравнивать игры в нашей стране и англоговорящих странах.

Л: Навыки сотрудничества.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Текущий

18.04

57

Брайтон – популярный английский курорт.

Составлять диалог спортивного характера, диалог – расспрос со структурой «заниматься спортом». Воспринимать на слух аудиозапись. Знакомиться с новой лексикой по теме «Спорт». Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях. Проявлять интерес и положительное отношение к спорту, чувство взаимопомощи.

Л: Уважительное отношение к иному мнению.

Р: умение участвовать в распределение ролей для сценки.

П: умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

К: умение согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками.

Текущий

21.04

58

Города США и Великобритании. Достопримечательности Лондона.

Составлять диалог по теме «Путешествие», диалог – расспрос со структурой «путешествовать самолетом (поездом и т.д.)», «осматривать достопримечательности». Воспринимать на слух аудиозапись. Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать новые слова, предложения с новой лексикой. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях. Проявлять интерес к путешествию, познание и понимания красоты..

Л: Познавательные и эстетические потребности.

Р: умение оценивать правильность выполнения действий, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действий.

П: умение пользоваться знаково-символическими средствами, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение договариваться, приходить к общему решению.

Текущий

25.04

59

Путешествие.

Составлять диалог по теме «Путешествие», диалог – расспрос со структурой «Что тебе нравится/не нравится?». Воспринимать на слух аудиозапись. Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать новые слова, предложения с новой лексикой. Писать о достопримечательностях Лондона. Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях. Знакомиться с английской королевской семьей, достопримечательностями США, Москвы и Санкт – Петербурга.

Л: Уважительное отношение к культуре, доброжелательность

Р: умение проговаривать последовательность своих действий для решения учебной задачи.

П: умение делать выводы и обобщения.

К: умение ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Текущий

28.04

60

Игра «Необычайное путешествие»

Составлять диалог по теме «Путешествие», диалог – расспрос со структурой «ходить на экскурсии». Воспринимать на слух аудиозапись. Читать текст с соблюдением правил произношения и интонирования. Писать о своих каникулах.

Писать слова, вошедшие в активный словарь. Правильно произносить основные буквосочетания, соблюдать ударения в словах и предложениях. Проявлять интерес к путешествию по Америке.

Л: Уважительное отношение к культуре, доброжелательность

Р: умение при выполнении действий ориентироваться на правило контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.

П: умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение и позицию.

Текущий

5.05

61

Подготовка к контрольной работе.

Составлять диалог-побуждение (о способах проведения досуга), монолог-рассказ. Воспринимать на слух аудиозапись. Читать про себя тексты на знакомом языковом материале с использованием интернациональной лексики, о значении которых можно догадаться по контексту. Списывать из текста слова и словосочетания, простые предложения. Правильно писать и использовать изученные слова, глагольную конструкцию «Мне бы хотелось», личные местоимения в именительном и объектном падежах, предлоги.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

П: умение доказывать и аргументировать свою точку зрения.

К: умение понимать на слух речь учителя, осознанно строить высказывания по теме урока, адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Текущий

12.05

62

Контрольная работа по теме «Игры, путешествия, спорт»

Составлять диалог-побуждение (о способах проведения досуга), монолог-рассказ. Воспринимать на слух аудиозапись. Читать про себя тексты на знакомом языковом материале с использованием интернациональной лексики, о значении которых можно догадаться по контексту. Списывать из текста слова и словосочетания, простые предложения. Правильно писать и использовать изученные слова, глагольную конструкцию «Мне бы хотелось», личные местоимения в именительном и объектном падежах, предлоги.

Л: Понимание значения знаний для человека.

Р: умение понимать и сохранять учебную задачу.

П: умение выделять необходимую информацию из аудиотекстов.

К: уметь задавать вопросы и отвечать на них в рамках темы

Итоговый

16.05

63

Работа над ошибками. Подготовка к проекту «Фантастическая планета».

Составлять монолог-рассказ по теме «Путешествие. Достопримечательности». Воспринимать на слух аудиозапись. Читать про себя тексты на знакомом языковом материале с использованием интернациональной лексики, о значении которых можно догадаться по контексту. Списывать из текста слова и словосочетания, простые предложения. Правильно писать и использовать изученные слова, глагольную конструкцию, личные местоимения в именительном и объектном падежах, предлоги. Знать о спорте, играх, достопримечательностях в англоговорящих странах. Уметь применять лексику, грамматику, структуры, клише по теме « Спорт, игры, путешествие».

Л: Самооценка работы

Р: умение контролировать свои действия по точному оперативному ориентированию в учебнике.

П: умение составлять осознанные и произвольные речевые высказывания от имени участника спортивного праздника.

К: умение слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Текущий

19.05

64

Проект «Фантастическая планета»

Составлять монолог-рассказ по теме «Путешествие. Достопримечательности». Воспринимать на слух аудиозапись. Читать про себя тексты на знакомом языковом материале с использованием интернациональной лексики, о значении которых можно догадаться по контексту. Списывать из текста слова и словосочетания, простые предложения. Правильно писать и использовать изученные слова, глагольную конструкцию, личные местоимения в именительном и объектном падежах, предлоги. Знать о спорте, играх, достопримечательностях в англоговорящих странах. Уметь применять лексику, грамматику, структуры, клише по теме « Спорт, игры, путешествие».

Л: Самооценка работы

Р: умение контролировать свои действия по точному оперативному ориентированию в учебнике.

П: умение составлять осознанные и произвольные речевые высказывания от имени участника спортивного праздника.

К: умение слушать друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Текущий

23.05

65

Волшебный мир сказок.

Винни-Пух. Золушка.

Составлять монолог-рассказ, монолог-описание. Восприниматьна слух речь одноклассников и аудиозапись. Читать вслух с соблюдением правил произношения и интонирования. Выписывать слова, которые можно использовать для описания; пользоваться словарем, правильно произносить все звуки, дифтонги, правильно использовать основные коммуникативные типы предложений. Знать названия популярных литературных произведений и их персонажей.

Л: Уважительное отношение к иному мнению

Р: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; умение работать по предложенному учителем плану.

П: умение ориентироваться в учебнике и на карте мира; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

К: умение оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и группе.

Текущий