Конспект урока биологии для 8 класса "Заболевания органов кровообращения, их предупреждение"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Конюшева Зульфия Римовна

ГБОУ СОШ №21 г. Сызрань Самарской области

Учитель биологии

Биология

класс

Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.

Базовый учебник: «Биология. Человек», 8 класс, Н.И.Сонин, М.Р. Сапин.

Цель урока: систематизировать знания учащихся о заболеваниях и профилактике сердечно – сосудистых болезней и научиться оказывать первую доврачебную помощь.

9. Задачи:

Образовательная: расширить знания учащихся о вредном влиянии никотина и алкоголя на сердечно-сосудистую систему; о роли тренировки сердца и сосудов для сохранения здоровья и профилактики сердечно-сосудистых заболеваний;
Развивающая: учить логически мыслить (абстрагировать, анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и делать выводы), оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме; слушать и делать краткие записи в тетради;

Воспитательная: воспитывать позитивное отношение и стремление к здоровому образу жизни; чувство ответственности не только за своё здоровье, но и здоровье окружающих.
10. Тип урока: урок сообщения новых знаний на основе закрепления изучаемого материала, повторение и систематизация знаний, навыков учащихся.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

12.Необходимое техническое оборудование: персональные компьютеры для учителя и учеников, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска звуковые колонки, подключение к сети Интернет.

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Приветствует обучающихся. Определяет цель и задачи урока.

Адаптация к уроку

1 мин

Проверка опорных знаний

Строение сердца (1)

Сердечный цикл

(2)

Клапаны сердца (3)

Обобщает знания учащихся по теме строение органов кровообращения. Проводит индивидуальный опрос по материалам ЭОР

Разбирают задания, предлагаемые в модулях ЭОР.

7 мин

Актуализация

Ставит проблему. Объявляет тему урока.

Переключают деятельность с репродуктивной на воспринимающую

0,5 мин

Изучение новой темы

Работа сердца при нагрузке на организм (4)

Предлагает учащимся индивидуально, на персональных компьютерах ознакомиться с информационным модулем. Даёт дополнительные комментарии, разъясняет непонятые моменты

В ходе интерактивной демонстрации воспринимает информацию модуля. Формулируют вопросы.

15 мин

Практическая работа

Виртуальная лаборатория. Работа сердца в различных условиях (5)

Учитель проводит инструктаж и контролирует выполнение лабораторной работы учащимися.

Дополнительно разъясняет учащимся о работе сердца в различных условиях.

Учащиеся выполняют лабораторную работу.

15 мин.

Теоретическое закрепление ранее пройденного материала.

Работа в группах.

Учитель контролирует работу учащихся в группах. Даёт дополнительные комментарии, разъясняет непонятые моменты, вносит исправления в ответы, отвечает на вопросы.

Учащиеся теоретически закрепляют навыки распознавания артериального, венозного и капиллярного кровотечений и правил оказания первой доврачебной помощи.

5 мин.

Формулирование выводов урока. Рефлексия.

Учитель оценивает грамотность и точность выводов.

Учащиеся формулируют основные выводы по пройденному материалу.

мин

Домашнее задание

Предлагает учащимся ознакомится с материалом учебника по данной теме

Записывают домашнее задание

0,5 мин