План урока на тему:

«Редкие и охраняемые виды рыб, земноводных и пресмыкающихся Курской области»

Цель: познакомиться с видами рыб, земноводных и пресмыкающихся, занесенными в Красную книгу Курской области; продолжить развивать навыки обучающихся по работе с дополнительными источниками знаний, выбирать из текста главное; продолжить формировать умение самостоятельно делать выводы; совершенствовать умения распознавать изученные виды Пресмыкающихся в природе и на рисунках; сформировать бережное отношение к пресмыкающимся; продолжить формировать научное мировоззрение обучающихся.

Тип урока: семинар с элементами контрольно-обобщающего урока.

Методы: рассказ, беседа, самостоятельная работа, просмотр презентации, сообщения обучающихся.

Оборудование: таблицы: «Хордовые животные», «Класс костные рыбы», «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся», проектор, компьютер, фотографии, рисунки.

Ход урока:

1. Организация учащихся на работу.

2. Актуализация знаний:

Тест по теме «Класс Пресмыкающиеся» (3 варианта)

3. Вводное слово:

Сегодняшний семинар будет посвящен редким и охраняемым видам рыб, земноводных и пресмыкающихся Курской области. Из сегодняшнего семинара вы должны будете узнать, не только перечень этих видов, но и познакомиться с ними поближе, узнать их распространение, образ жизни. Так же, мы выясним, какие принимаются меры по их охране, и вы попробуете предложить дополнительные, исходя из ваших сообщений.

Открывайте ваши тетради, записывайте сегодняшнее число: ( ) и тему семинара: «Редкие и охраняемые виды рыб, земноводных и пресмыкающихся Курской области»

4. Выступления обучающихся, по подготовленным вопросам:

1. Быстрянка

2. Подкаменщик обыкновенный

3. Тритон гребенчатый

4. Жаба серая

5. Квакша обыкновенная

6. Лягушка съедобная

7. Черепаха болотная

8. Медянка

9. Гадюка степная

10. Гадюка обыкновенная

(Обучающиеся выступают, если у них возникают вопросы, они задают их после выступления; докладчик отвечает на вопросы, если он затрудняется, то я ему помогаю)

5. Обсуждение вопросов семинара в процессе беседы

Обучающимся задаются вопросы, подводящие их к выводу по семинару:

1. Сколько всего видов рыб, встречающихся в Курской области? (33)

2. Сколько занесены в Красную книгу Курской области? (2)

3. Сколько всего видов земноводных, встречающихся в Курской области? (12)

4. Сколько занесены в Красную книгу Курской области? (4)

5. Сколько всего видов пресмыкающихся, встречающихся в Курской области? (9, по совр. данным – 10 – добавляется Гадюка Никольского)

6. Сколько занесены в Красную книгу Курской области? (4)

7. О чем говорят эти статистические данные?

8. Какие проводятся меры по охране видов, занесенных в Красную книгу Курской области?

9. Какие вы бы меры охраны могли предложить?

10. Зачем нужно изучать охраняемые виды?

11. Что вы сделаете, если встретите где-нибудь особь любого из видов, занесенных в Красную книгу?

12. Попробуйте сформулировать вывод по сегодняшнему семинару, что полезного вы для себя сегодня узнали?

6. Подведение итогов семинара:

На сегодняшнем семинаре, мы более подробно рассмотрели краснокнижные виды рыб, земноводных и пресмыкающихся Курской области. Теперь, я надеюсь, вы узнаете редкий вид, если он вам когда-нибудь встретится. И если такое произойдет, вы не будете ловить, и тем более уничтожать их. А запомните время суток, день и место встречи (а если будет под рукой фотоаппарат, то и сфотографируете), чтобы потом эти данные передать нашим зоологам (или мне, чтобы я им передала), тем самым принять участие в научной деятельности.

7. Список дополнительной литературы:

   1. Акимушкин И. И. Мир животных. Птицы. Рыбы, земноводные и пресмыкающиеся. – М.: Мысль, 1989. – 462с.

   2. Банников А. Г. И др. Земноводные и пресмыкающиеся СССР. – М.: Мысль, 1971. – 303с.

   3. Брем А. Э. Жизнь животных в 3 томах. Том 3: Пресмыкающиеся. Земноводные. Рыбы. Беспозвоночные. – М.: ТЕРРА, 1992. – 496с.

   4. Жизнь животных: в 7 томах. Том 4 – Рыбы; Том 5: Земноводные. Пресмыкающиеся

   5. Красная книга Курской области. Том 1.Редкие и исчезающие виды животных / Отв. ред. А.А. Власов / Власов А.А., Баусов И.А., Власова О.П., Гречаниченко Т.Е., Корольков А.К., Лада Г.А., Миронов В.И., Татаренко Д.Е./ Тула, 2001. 120 с. //55с

   6. Мир животных. Книга для чтения Зверева.

Основные источники: 5 и 3.

Памятка обучающегося

Как готовиться к семинару:

1. Внимательно прочитай вопросы к семинару, ознакомься со списком литературы.

2. Не откладывай поиск литературы и подготовку к семинару на последние дни.

3. Изучи указанную литературу и определи основные источники по каждому вопросу. Сделай необходимые выписки, не забудь отметить автора, название, год издания и стр.

4. При выявлении новых незнакомых терминов, найди в словарях их значения.

5. Просматривая периодическую печать, делай вырезки по теме семинара.

6. В случая возникновения затруднений обратись за консультацией к учителю.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ»

Вариант I

1. Пресмыкающиеся – наземные хордовые, которые дышат при помощи:

1. Кожи;

2. Легких и кожи;

3. Жабр;

4. Легких.

2. Яйца пресмыкающихся покрыты:

1. Тонкой нежной оболочкой;

2. Известковой скорлупой;

3. Кожистой оболочкой;

4. Кожистой оболочкой или известковой скорлупой.

3. У безногой ящерицы в отличие от змей:

1. Подвижные непрозрачные веки;

2. Тело покрыто чешуей;

3. Раздвоенный на конце язык;

4. Покровительственная окраска.

4. Свою добычу заглатывают целиком:

1. Только ядовитые змеи;

2. Все змеи;

3. Только удавы;

4. Только неядовитые змеи.

5. Длинный раздвоенный на конце язык змеи – это:

1. Ядовитый аппарат;

2. Орган осязания и вкуса;

3. Орган, управляющий координацией движений;

4. Нет правильного ответа.

6. У крокодилов сердце:

1. Отсутствует;

2. Двухкамерное;

3. Трехкамерное;

4. Четырехкамерное;

7. Кайманы относятся к отряду:

1. Чешуйчатые;

2. Черепахи;

3. Крокодилы;

4. Клювоголовые.

8. Гаттерия относится к отряду:

1. Чешуйчатые;

2. Черепахи;

3. Крокодилы;

4. Клювоголовые.

9. Желтопузик относится к:

1. Змеям;

2. Ящерицам;

3. Крокодилам;

4. Нет правильного ответа.

10. Кровеносная система у рептилий:

1. Незамкнутая;

2. Замкнутая;

3. Имеет один круг кровообращения;

4. Нет правильного ответа.

11. Современные пресмыкающиеся произошли от:

1. Хрящевых рыб;

2. Древних Кистеперых рыб;

3. Древних рептилий – котилозавров;

4. Нет правильного ответа.

12. Выползок – это:

1. Только что вылупившаяся змея;

2. Только что вылупившаяся ящерица;

3. Сброшенный верхний покров змеи;

4. Сброшенный верхний покров ящерицы.

13. Конечности превращены в ласты у:

1. Морских черепах;

2. Сухопутных черепах;

3. Пресноводных черепах;

4. У всех черепах.

14. Морские черепахи – это животные, которые:

1. Живут на суше, но размножаются в воде;

2. Живут в воде, но размножаются на суше;

3. Живут и размножаются в воде;

4. Живут и размножаются на суше.

15. У змей:

1. Одно легкое;

2. Два легких;