Тема урока 2: СТЕБЕЛЬ.

Цель: изучить функции стебля, типы стеблей, внутреннее (макроскопическое и микроскопическое) строение стебля.

Оборудование: таблица «Строение ветки липы», спилы деревьев, кусочки коры берёзы и других деревьев с чечевичками.

Ход урока:

1. Изучение новой темы.

1. Актуализация знаний о функциях стебля. Беседа.

2. Прочитайте статью о разнообразных видах стеблей.

3. Заполните схему:

4. Внутренне строения стебля. Объяснение учителя по §10 учебника.

5. Выполни лабораторную работу №7 по инструктивной карточке.

Инструктивная карточка.

Лабораторная работа №7.

Внутреннее строение стебля.

Цель: убедиться в биологической закономерности соответствия внешнего и внутреннего строения растения условиям среды и выполняемым функциям. Изучить особенности строения клеток тканей стебля.

Ход работы:

1. Рассмотрите поперечный срез побега липы. Найдите кору, камбий, древесину, сердцевину.

Рассмотрите кору, найдите на коре чечевички (бугорки с отверстиями).

2. Заполните схему:

3. Изучите строение клеток и тканей стебля.

4. Заполните вторую колонку таблицы:

Строение и функции стебля.

2. Контроль знаний.

Вопросы и задания на обязательном уровне:

1. Сколько слоев можно различить на поперечном срезе древесного стебля? Как они называются?

2. Чем покрыты молодые и одревесневшие стебли деревьев и кустарников? Каково значение?

3. Какие слои придают стеблю прочность, твёрдость и гибкость?

4. Что такое камбий? Где он расположен?

5. Роль древесины.

Вопросы и задания на повышенном уровне:

1. Народная мудрость утверждает: «Кто с дерева кору снимает – его убивает». Почему?

2. Почему кора березы белая? Какое значение имеет цвет коры в жизни дерева?

3. Д/З: §10, задание на стр.46, письменно.