Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.

Цель урока. Выяснить, что такое звук, его свойства, а также характер шума, как разновидности звуковых волн.

• Человек всегда жил в мире звуков и шумов. Сочетание звуковых раздражителей даёт человеку время, необходимое для оценки их характера и формирования ответной реакции.

Что такое звук?

• Звук – волнообразное движение воздуха. Скорость звука впервые измерена Уильямом Дерхамом. В воздухе звук распространяется 330 метров в секунду.

• Звук - ощущение. Звуковые волны улавливаются слуховым органом и вызывают в нем раздражение, которое передается по нервной системе в головной мозг, создавая ощущение звука. Колебания барабанной перепонки в свою очередь передаются во внутреннее ухо и раздражают слуховой нерв. Так образом человек воспринимает звук.

• Высота звука определяется частотой колебаний вибрирующего тела. Чем чаще колебания, тем выше звук, и наоборот.

• Громкость звука определяется энергией колебательных движений, то есть амплитудой колебаний. Чем шире амплитуда колебаний, тем громче звук, и наоборот.

• Тембром звука называется качественная сторона звука, его окраска. Каждый инструмент или человеческий голос обладает характерным для него тембром, и даже один инструмент способен издавать звук различной окраски. Тембр звука позволяет на слух отличать звуки, взятые на разных инструментах (например, звук гитары от звука рояля).

Что такое шум?

• Шум – тоже звуковые колебания, только это беспорядочные звуковые колебания (негармоническое колебание).

• В зависимости от источника шум бывает аэродинамический, электромагнитный, высоко, средне и низкочастотный.

• Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления - децибелах. Уровень шума в 30 децибел (шепот, негромкий разговор) практически безвреден для человека. Звуки в130дБ вызывают у человека болевые ощущения.

• Шум – один из факторов физического загрязнения окружающей среды.

• Звуки в130дБ вызывают у человека болевые ощущения.

• Шум – один из факторов физического загрязнения окружающей среды.

• Большинство воспринимают шум, как неприятный громкий звук.

• Многие отмечают, что от шума болят уши, голова.

• Некоторые считают, что причина шума на перемене – это когда все бегают и кричат.

• Следствие шума на уроках - усталость и раздражение.

• Способы устранения шума следующие: самому не кричать, делать замечания, не включать музыку в телефонах.

Какие проблемы со здоровьем возникают под действием шума?

• снижение разборчивости речи

• уменьшение слуха на длительное время, иногда без восстановления слуха

• утомление, снижение работоспособности

• нервные расстройства

• головные боли

• снижение памяти

• повышенная утомляемость, нарушение сна

• болезни желудка

• В настоящее время существует понятие «шумовое загрязнение». Звуки и шумы повышенной интенсивности способны вызвать болевые ощущения и шок. Снижение звуковой и шумовой нагрузки в школьных помещениях поможет сохранить здоровье.

Рекомендации по уменьшению вредного воздействия шума:

• - придерживаться нормального тембра речи

• - не кричать

• - ограничить прослушивание громкой музыки

• - регламентировать своё пребывание в шумных помещениях

• - не создавать шум на перемене

• - не перекрикивать других, а учиться слушать, сохранять в порядке голосовые связки

• - на уроках отключать сотовые телефоны.

• - восстанавливать слуховые ощущения с помощью природных звуков( шелест травы, птичьи голоса, и т. д.)

Пословицы про звуки.

• Как аукнется, так и откликнется.

• От молота и наковальня звенит.

• Берегись тихой собаки да тихой воды.

• Каково в лес кликнешь, таково и откликнется.

• На то два уха, чтобы больше слышать