Урок физики по теме «Оптика. Повторение»

Урок физики

по теме «Оптика. Повторение»

Тип урока: обобщения и повторения.

Цели урока: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Оптика».

Задачи урока:

Проверить знания учащихся, на основе выполнения работ тренирующего типа, индивидуальной работы с тестовыми заданиями (диск ИНФОФОНД. Физика 2 часть), решения задач.
Способствовать развитию логического мышления и познавательной активности.
Способствовать развитию интереса к предмету.
Способствовать воспитанию чувства патриотизма по отношению к своей стране.
Способствовать воспитанию в детях стремления к овладению знаниями, к поиску интересных фактов.
Способствовать воспитанию умения выслушать учителя и одноклассников, способствовать развитию сотрудничества, умения работать в группах.

Учебно-наглядный комплекс:

Презентация в Microsoft Power Point.
Компьютер, экран, мультимедиапроектор.
Электронное издание - ИНФОФОНД Физика 2 часть.
Раздаточный дидактический материал (карточки для групповой работы учащихся).

План урока.

Организационный момент.
Мотивационная основа урока.
Актуализация знаний по теме “Оптика” с помощью видео материала.
Обобщение и повторение знаний (работа в группах, с использованием материала диска ИНФОФОНД).
Домашнее задание.

Ход урока

Организационный момент (1 мин).
Мотивация (1 мин).

Здравствуйте! Начинаем урок. Итак, какие темы мы уже повторили? (ответы учащихся)

Слайд. Да, сегодня на уроке мы повторяем раздел физики «Оптика». Начнем мы с того, что посмотрим фильм.

Актуализация знаний по теме “Оптика” с помощью видео материала (10 мин).

Слайд. Внимание на экран (просмотр фильма - Игровая структура «Смотрим-думаем-удивляемся».

А) просмотр фильма с физическим содержанием «Оптика. История развития теории света и цвета».

Б) 30 секунд на индивидуальное обдумывание.

В) в группах обсуждаются и записываются вопросы на листе, где есть вопросительные слова в разброс (время отсчитывает таймер – 2 минуты).

Г) участники дают название просмотренному фильму.

Д) выбранный участник с любого стола под любым номером, зачитывает написанные вопросы и название фильма.

Е) ответы других учащихся групп на 2-3 вопроса.

Ж) подведение итога фильма (учащиеся в группах дома отвечают письменно на записанные ими вопросы).

Обобщение и повторение знаний.

Слайд. Методика «Пазл». (3 мин) Участники в группе разбирают перевернутые карточки. Не показывая их друг другу, объясняют другими словами содержание своей карточки. Начинает участник, на карточке которого есть надпись «Start». Далее по принципу домино. Участник, узнавший в описании явления начало своей карточки, кладет ее закрытую следом за первой. И так далее. Последней должна быть карточка с надписью «End» (ряд «Физика радуги»).

Далее идет обсуждение полученного ряда:

1-4 - Радуга возникает из-за того, что солнечный свет преломляется и отражается капельками воды (дождя или тумана), парящими в атмосфере.

5 - Эти капельки по-разному отклоняют свет разных цветов (показатель преломления воды для более длинноволнового (красного) света меньше, чем для коротковолнового (фиолетового), поэтому слабее всего отклоняется красный свет — на 137°30’, а сильнее всего фиолетовый — на 139°20’).

6 - В результате белый свет разлагается в спектр (происходит дисперсия света).

7 - Наблюдатель, который стоит спиной к источнику света, видит разноцветное свечение, которое исходит из пространства по концентрическим окружностям (дугам).

Слайд. Методика «Fact or Fiction». (5 мин).

Каждый участник на своем листочке записывает 2 раза по 3 высказывания на тему «Оптика». Два должны быть правильными, одно – ложным. Затем по команде учителя работа продолжается соседями по плечу. Участник под большим/меньшим номером начинает читать свои высказывания, а участник под меньшим/большим номером должен догадаться, какое высказывание ложное.

Пока работают 2 группы учащихся, группа сдающих ЕГЭ работает, отвечая на вопросы по диску.

КАРТОЧКА контрольного тестового набора

Глава : Тема 14.

ВАРИАНТ №19

Тестовое задание №3 Вопрос :Световая волна характеризуется длиной волны , частотой  и скоростью распространения v. Какие из этих параметров изменяются при переходе из одной среды в другую?

[ ] Ответ №1 :

только 

[ ] Ответ №2 :

только 

[ ] Ответ №3 :

только v

[ ] Ответ №4 :

 и v

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №11 Вопрос :При прохождении электромагнитных волн в воздухе происходят колебания

[ ] Ответ №1 :

молекул воздуха

[ ] Ответ №2 :

плотности воздуха

[ ] Ответ №3 :

напряженности электрического и индукции магнитного полей

[ ] Ответ №4 :

концентрации кислорода

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №12 Вопрос: ^{В электромагнитной волне, распространяющейся в вакууме со скоростью} ^{, происходят колебания векторов напряженности электрического поля} ^{и индукции магнитного поля} ^{. При этих колебаниях векторы}

[ ] Ответ №1 :

[ ] Ответ №2 :

[ ] Ответ №3 :

[ ] Ответ №4 :

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №7 Вопрос :Световые волны когерентны, если у них

[ ] Ответ №1 :

совпадают амплитуды

[ ] Ответ №2 :

совпадают частоты

[ ] Ответ №3 :

постоянен сдвиг фаз

[ ] Ответ №4 :

совпадают частоты и постоянен сдвиг фаз

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №9 Вопрос : При интерференции света в местах максимума складываются

[ ] Ответ №1 :

амплитуды колебаний напряженности электрического поля

[ ] Ответ №2 :

интенсивности света, пропорциональные квадрату амплитуды колебаний напряженности электрического поля

[ ] Ответ №3 :

амплитуды колебаний напряженности электрического поля, интенсивности света, пропорциональные квадрату амплитуды колебаний напряженности электрического поля

[ ] Ответ №4 :

частоты колебаний напряженности электрического поля

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №16 Вопрос : Чем объясняется дисперсия белого света?

[ ] Ответ №1 :

цвет света определяется длиной волны. В процессе преломления длина световой волны изменяется, поэтому происходит превращение белого света в разноцветный спектр

[ ] Ответ №2 :

белый свет есть смесь света разных частот, цвет определяется частотой, коэффициент преломления света зависит от частоты, поэтому свет разного цвета идет по разным направлениям

[ ] Ответ №3 :

призма поглощает белый свет одной длины волны, а излучает свет с разными длинами волн

[ ] Ответ №4 :

призма поглощает белый свет одной частоты, а излучает свет разных частот

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №1 Вопрос : Какой смысл имеет утверждение: электромагнитные волны  это поперечные волны?

[ ] Ответ №1 :

^{в электромагнитной волне вектор} ^{направлен поперек, а вектор} ^{ вдоль направления распространения волны}

[ ] Ответ №2 :

^{в электромагнитной волне вектор} ^{направлен поперек, а вектор} ^{ вдоль направления распространения волны}

[ ] Ответ №3 :

^{в электромагнитной волне векторы} ^и ^{направлены перпендикулярно направлению распространения волны}

[ ] Ответ №4 :

электромагнитная волна распространяется только поперек поверхности проводника

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №4 Вопрос : ^{На пути пучка белого света поставлены два поляризатора, оси поляризаторов ориентированы взаимно перпендикулярно. Как ориентированы векторы} ^и ^{в пучке света, выходящем из второго поляризатора?}

[ ] Ответ №1 :

взаимно перпендикулярно и перпендикулярно направлению распространения света

[ ] Ответ №2 :

параллельно друг другу и по направлению распространения света

[ ] Ответ №3 :

параллельно друг другу и перпендикулярно направлению распространения света

[ ] Ответ №4 :

^{модули векторов} ^и ^{равны нулю}

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №7 Вопрос : Поляризация света доказывает, что свет

[ ] Ответ №1 :

поток заряженных частиц

[ ] Ответ №2 :

поток электронейтральных частиц

[ ] Ответ №3 :

поперечная волна

[ ] Ответ №4 :

продольная волна

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №14 Вопрос : В ночное время светящиеся фары автомобилей ослепляют водителей встречных автомобилей. Для гашения света от встречного транспорта, не ухудшая видимости, можно воспользоваться поляроидами. Где их лучше разместить: на фарах или на лобовом стекле автомобиля?

[ ] Ответ №1 :

только на фарах

[ ] Ответ №2 :

только на лобовом стекле

[ ] Ответ №3 :

на фарах и лобовом стекле одновременно

[ ] Ответ №4 :

или на фарах, или на лобовом стекле

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №1 Вопрос : Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 20. Каков угол между отраженным лучом и зеркальной поверхностью?

[ ] Ответ №1 :

70

[ ] Ответ №2 :

80

[ ] Ответ №3 :

40

[ ] Ответ №4 :

20

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №2 Вопрос : Как изменяется частота зеленого излучения при переходе света из воздуха в воду?

[ ] Ответ №1 :

уменьшается

[ ] Ответ №2 :

увеличивается

[ ] Ответ №3 :

не изменяется

[ ] Ответ №4 :

зависит от типа источника излучения

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №3 Вопрос : Свет переходит из воздуха в стекло с показателем преломления п. Какое из следующих утверждений справедливо?

[ ] Ответ №1 :

длина световой волны и скорость света уменьшились в п раз

[ ] Ответ №2 :

длина световой волны и скорость света увеличились в п раз

[ ] Ответ №3 :

длина световой волны не изменилась, а скорость света уменьшилась в п раз

[ ] Ответ №4 :

длина световой волны не изменилась, а скорость света увеличилась в п раз

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №1 Вопрос : На рисунке представлены сечения трех стеклянных линз. Какие из них являются рассеивающими?

[ ] Ответ №1 :

[ ] Ответ №2 :

[ ] Ответ №3 :

[ ] Ответ №4 :

1 и 2

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №2 Вопрос : Можно ли с помощью рассеивающей линзы получить действительное изображение предмета? Если да, то где его нужно расположить?

[ ] Ответ №1 :

нет, нельзя

[ ] Ответ №2 :

да, между линзой и фокусом

[ ] Ответ №3 :

да, между фокусом и двойным фокусом

[ ] Ответ №4 :

да, в двойном фокусе

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №3 Вопрос : Фокусное расстояние собирающей линзы 0,2 м. На каком расстоянии от линзы следует поместить предмет, чтобы его изображение было в натуральную величину?

[ ] Ответ №1 :

0,1 м

[ ] Ответ №2 :

0,2 м

[ ] Ответ №3 :

0,4 м

[ ] Ответ №4 :

0,8 м

[ ] Ответ №5 :

Тестовое задание №5 Вопрос : На рисунке показаны линза L, источник света S и его изображение S′. Какой отрезок является фокусным расстоянием линзы?

[ ] Ответ №1 :