Пасканная Людмила Васильевна, учитель географии

Pedsovet.su Сообщество взаимопомощи учителей

Этнографический эрудиотрек «Земля Донская, земля родная!»

Цели:

1. Изучение истории казачества.

2. Формирование патриотизма и любви к родному краю.

3. Приобщение к народному творчеству Дона.

4. Развитие творческих способностей школьников.

5. Воспитание бережного отношения к культурному наследию родного края.

Оборудование:

1. Компьютер.

2. Интерактивная доска.

3. Презентация.

Участники:

Учащиеся 7 классов. 2 команды по 7 человек.

Жюри: старшеклассники школы.

Ход игры.

В игре принимают участие 2 команды. На игровом поле размещены 16 значков, в которых зашифрованы задания. Используя гиперссылки, можно открыть любое из них. Участники, поочередно выходя к интерактивной доске, выбирают на заставке номер задания, оглашают вопрос. Команда обдумывает в течение 30 сек. и дает ответ. Преимуществом обладает та команда, в которой каждый игрок дает верный ответ.

Итог подводит жюри. Награждается команда – победитель и лучший знаток родного края.

Конкурсная программа.

1. Расставить по ранжиру чины и звания казаков.

2. О каком атамане эти слова? Учитель читает утверждение, ученик указывает номер портрета с фамилией атамана.

• Непокорный бунтарь, возглавивший восстание казаков.

• Атаман, расширивший владения Русского государства своими походами в Сибирь.

• Атаман современного Войска Донского.

• Войсковой атаман, генерал от кавалерии, граф, герой Отечественной войны 1812 года.

3. « Узнай памятник». Установить соответствие памятника и города, в котором он находится.

4. «Казачьи столицы». Расположить названия столиц в хронологическом порядке (по времени их образования).

5. « Знайка».

Известно, что наша область с 1937 года именуется Ростовской. А знаете ли вы, какие народы проживали на территории нашей области? Назовите их.

6. «Найди лишнее животное». Из предложенных загадок выбрать ту, которая указывает на животное, не обитающее в донских степях.

7. Откуда пошло название «Донской казак»? На интерактивной доске подписать верные ответы.

8. «Юный эколог». Назвать лекарственные растения Ростовской области.

9. «Юная казачка». На интерактивной доске установить соответствие картинки и подписи к ней

10. «Юный казак». На интерактивной доске установить соответствие картинки и подписи к ней

11. «Пословицы, поговорки». Назвать правильно окончание пословицы или поговорки. Как вариант – предложить карточку с набором окончаний пословиц.

Казачьему роду нет переводу.

Казак без коня, что солдат без ружья.

Казак лихо скачет и в беде не плачет

Казак в пути не скучает, песни напевает.

Гриб хорош белый, а казак умелый.

Кто пули боится, тот в казаки не годится.

Где тревога, туда казаку и дорога.

Казак в труде, как в бою, славит Родину свою.

Казачья смелость порушит любую крепость

Казак скорее умрет, чем с родной земли уйдет.

12. Выбрать верный ответ. Учитель читает утверждение, ученик указывает правильный ответ.

Символ военной власти, которой наделялся атаман.

Символ казачьей независимости и национальной обособленности.

Символ войскового объединения.

Символ старости и мудрости.

12. «Я люблю свой город». На интерактивной доске установить соответствие и подписать верные ответы.

12. «Казачьи праздники». Назвать казачьи праздники и рассказать о ближайшем празднике – Пасхе.

12. Как называлась территория Ростовской области?

12. «Словесное состязание». Объяснить значение старинных казачьих слов:

Батя - отец

Курень - дом, изба

Нехай - пусть

Вечерять - ужинать

Хворать- болеть

Буханка - булка

Гутарить - говорить

Цибарка - ведро

Кочет- петух

Шмат - кусок

Кавун - арбуз

Квелый - слабый

Чувяки - тапочки

Дюже – очень, сильно

Занавеска - фартук

Баз - сарай

Бедовая - бойкая, смелая

Ошкарябать - поцарапать

Подведение итогов конкурса.

Подведение итогов проекта.