Акмолинская область

Жаркаинский район

ГУ «Пятигорская СШ»

Разработка открытого урока по географии в 6 классе

«Если с другом вышел путь…»

Автор: Г.К.Сейткасимова,

учитель географии первой квалификационной категории

И с другом и с врагом ты должен быть хорош!
Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.
Обидишь друга — наживешь врага ты,
Врага обнимешь — друга обретешь.
Омар Хайям

Настоящий друг везде
Верен, в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь — он спать не может,
И во всем, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Уильям Шекспир

Только рука друга может вырвать шипы из сердца.
Гельвеций

Дружба не такой жалкий огонек, чтобы потухнуть в разлуке.
Шиллер

Когда пути неодинаковы, не составляют вместе планов.
Конфуций

Дружбу, которую можно купить, нельзя удержать.
Макиавелли

Дружба кончается там, где начинается недоверие.
Сенека

Дружба есть равенство.
Пифагор

Тип: урок комплексного применения знаний

Вид: урок-практикум с элементом соревнования

Методы: репродуктивный, частично-поисковый,

Цели:

образовательная: повторение и систематизация полученных знаний и умений, комплексное применение знаний в практической деятельности;

развивающая: развитие пространственного картографического мышления,внимания, памяти;

воспитательная: формирование познавательного интереса к деятельности в форме сотрудничества, истинных понятий о дружбе.

Оборудование: компьютер, слайды-задания по теме, рабочие материалы- атласы, учебники, планшеты, карточки с заданиями, цветные карандаши

Форма проведения урока: соревнование, работа в парах

Организационный момент.

1. Вводное слово учителя

- Казахская народная мудрость гласит: «С другом и под землей не потеряешься, и в стужу не замерзнешь». Это значит, что уже давно, с древних времен, люди узнали цену и научились ценить достоинства дружеских отношений. А как вы понимаете слова «друг», «дружба»? (рассуждения учащихся).

2. Работа с высказываниями великих людей о дружбе:

• И с другом и с врагом ты должен быть хорош!
  Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.
  Обидишь друга — наживешь врага ты,
  Врага обнимешь — друга обретешь.
  Омар Хайям

• Настоящий друг везде
  Верен, в счастье и беде;
  Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь — он спать не может,
И во всем, без дальних слов,
Он помочь тебе готов.
Уильям Шекспир

• Только рука друга может вырвать шипы из сердца.
  Гельвеций

• Когда пути неодинаковы, не составляют вместе планов.
  Конфуций

• Дружбу, которую можно купить, нельзя удержать. Макиавелли

• Дружба кончается там, где начинается недоверие.
  Сенека

• Дружба есть равенство.
  Пифагор

Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

• Сегодня мы с вами повторим и закрепим знания и навыки, приобретенные на предыдущих уроках. Однако, это не будет обычный урок, нет. Мы с вами в течение урока совершим восхождение на величайшую вершину Земли. Нет, я говорю не о Джомолунгме. Вершиной, в нашем случае, будет победа, которую вы должны одержать. Верной опорой и надежной поддержкой в этом нелегком деле будет для вас рука друга. А кто будет вам попутчиком решит судьба.

2. Жеребьевка команд. Образовавшиеся пары рассаживаются за партами. Названия команд- дружа, дос, friend, amigo (слово «друг» на белорусском, казахском, английском, испанском языках).

3. Проведение урока: учитель предлагает слайд (стоянку) с заданиями по определенной теме  на время, по окончании которого переключает на следующий слайд. Учащиеся  решают задания, сдавая промежуточные результаты членам жюри.

4. Окончание урока. Жюри подводит итоги соревнований, называет команду-победительницу и лучших знатоков из каждой команды. Учитель объявляет оценки - за 1 место  участникам команды 5, за 2 место -4.  

5. Завершение урока.

• Завершилось наше путешествие. И пусть не все одинаково хорошо справились с заданиями, но зато успешно сдали экзамен на звание «настоящий друг». Урок окончен. (проигрывается запись песни М.Пляцковского «Вот что значит настоящий верный друг»)

Приложение 1 (первый вариант заданий)

Задания для урока обобщающего повторения темы «Атмосфера»

Подошва горы-стоянка «Airland»

1. Построить график «Роза ветров»

С=2

СВ=5

В=2

Ю=3

ЮЗ=4

2. Вычислить показатели среднегодовой температуры и годовую амплитуду температур

я

ф

м

а

м

и

и

а

с

о

н

д

-21

-20

-15

+15

+20

+24

+28

+20

+9

+5

-10

-19

Нижний склон- стоянка «Waterland»

1. С помощью цветных карандашей обозначить температурную характеристику течений мирового океана- Куросио, течения Западных ветров, Лабрадорского, Перуанского, Бразильского, Северо- Атлантического.

2. «Третий лишний». С помощью карты найдите ошибки в группах названий географических объектов и зачеркните их:

Острова Тихого океана- Мадагаскар, Новая Зеландия, Фиджи

Моря Северно- Ледовитого океана- Баренцево, Белое, Черное

Проливы- Мозамбикский, Бенгальский, Дрейка

Средний склон- стоянка «Mapland»

1. Географический диктант «Закончи предложения»: Географическая широта бывает _________________________.

Географическая долгота бывает _________________________.

Географическая широта отсчитывается от ________________.

Географическая долгота отсчитывается от ________________.

2. Определить географические координаты городов Рио- де- Жанейро, Токио, Сиднея.

3. Определить географические объекты по заданным координатам:

43в.д., 75ю.ш.

Вершина горы- стоянка «Viktoryland»

1. Указать на каком виде транспорта удобнее путешествовать по местности, указанной на карте.

2. Викторина «Какая разница?». Определить, в чем заключается существенная разница между Австралией и Гренландией, Каспийским морем и Северным морем, Эверестом и Джомолунгмой.

Приложение 2 (второй вариант заданий)

Подошва горы- первая стоянка «Mapland»

1. Актуализация знаний:

• Укажите главные различия между планом местности и картой.

• С помощью чего изображаются на плане различные объекты?

• Как называется основа для съемки плана местности?

2. Расшифруйте текст, вставляя слов вместо условных обозначений:

3. На планшете в центре поставьте точку А и проведите от неё направление на север, юго-восток, запад и северо-запад.

Начертите топографические знаки фруктового сада, реки и болота. Изобразите на северо-востоке от центра холм с крутым восточным склоном. Укажите направление движения от этого холма по азимуту 45.

Средний склон- стоянка «Voyagland»

1. Актуализация знаний.

Географический диктант «Закончи предложения»: Географическая широта бывает _________________________.

Географическая долгота бывает _________________________.

Географическая широта отсчитывается от ________________.

Географическая долгота отсчитывается от ________________.

2. Определить географические координаты городов Рио- де- Жанейро, Токио, Сиднея.

3. Определить географические объекты по заданным координатам:

Географические координаты

широта

долгота

28⁰с.ш.

88⁰ в.д.

Гора Джомолунгма

41⁰ с.ш

16⁰ в.д.

Вулкан Везувий

56⁰ с.ш.

38⁰ в.д.

Город Москва

36⁰ ю.ш.

150⁰ в.д.

Город Сидней

Вершина горы- стоянка «Viktoryland»

1. Указать на каком виде транспорта удобнее путешествовать по местности, указанной на карте.

2. Найти нужный объект на карте и назвать его.

• На большом острове, центральная часть которого расположена на 19⁰ю.ш. и 47⁰ в.д. водятся самые маленькие полуобезьяны (длина их тела 12 см). По карте определите, какой это остров. (Мадагаскар)

• Одно из самых замечательных чудес на свете- географический объект, который открыл английский путешественник Давид Ливингстон в 1856 году. Найдите его на карте по координатам 18° южной широты 26° восточной долготы. На каком материке он находится? (Водопад Виктория – в Африке).

• “28 января 1820 года вблизи 70° ю.ш. и 2° з.д. с обоих судов была замечена земля” - так писал об этом событии русский адмирал М. П. Лазарев. Какой материк был открыт в этот день? (Антарктида)