Конспект урока по Географии "Стороны горизонта"

«Стороны горизонта»

Цели: - формирование представлений о горизонте, направлениях, ориентировании.

Задачи:

личностные: развивать понимание своих знаний и незнаний, развивать мотивацию к познанию, этические нормы понимания поведения человека в природе;

метапредметные: развивать навыки познавательной, учебно-исследовательской и практической деятельности; развивать способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания для изучения различных сторон окружающей действительности;

предметные: создать условия для формирования понятий «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование».

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: объясняют значение понятий «горизонт», «линия горизонта», «стороны горизонта», «ориентирование», умеют определять основные стороны горизонта по компасу и местным признакам.

Метапредметные: владеют навыками познавательной, учебно-исследовательской и практической деятельности, навыками разрешения проблем.

Личностные: становление основных умений принятия новой социальной роли в определении для себя необходимых общечеловеческих знаний; определение знаний и незнаний в мотивации познания нового.

Оборудование: учебник, атлас, физическая карта полушарий, презентация.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности, актуализация и пробное учебное дей-ствие.

Проверка готовности к уроку, мотивация учения, организация работы на уроке.

Что такое горизонт?

Как называют воображаемую линию, ограничивающую горизонт?

Сейчас я вам прочитаю отрывок одной из очень известной сказки. Узнайте сказку.

«Будур подала магрибинцу кубок вина, в которое она подсыпала сонного порошка. Магрибинец выпил и сразу же уснул. Алладин вбежал и вытащил лампу из-за пазухи. Потер ее и сейчас же появился Маймун, раб лампы. «Что прикажешь хозяин?»- спросил Маймун. «Отнеси дворец на прежнее место!»- сказал Алладин. «А что сделать с ним?»- спросил Маймун, указывая на магрибинца. «А пусть идет на все четыре стороны»-ответил Алладин. Через мгновения дворец уже стоял напротив дворца султана. Султан встретил их, плача от радости. Алладин долго и счастливо жил со своей Будур, султаном и с матерью.»

Что же это за сказка? А о каких четырех сторонах идет речь?

Сформулируйте тему урока.

Готовятся к уроку, слушают, отвечают на вопросы.

(окружающее видимое пространство)

(линия горизонта)

слушают сказку, формулируют тему урока

2. Постановка проблемы, по-строение вы-хода из за-труднения

Какие стороны горизонта вам известны?

Как определить стороны горизонта?

Что значит сориентироваться в пространстве?

Какие способы ориентирования вы знаете?

Какой прибор помогает ориентироваться?

Отвечают на вопросы

3. Реализация построенного проекта, пер-вичное за-крепление во внешней речи.

Как определить на карте, где север, юг, запад, восток?

Рисование схемы.

север

с-з с-в

запад восток

ю-з ю-в

юг

Выполнение упражнений на определение сторон горизонта по рисункам учебника, в классе, по карте.

Слушают, анализиру-ют, отвечают на вопро-сы учителя, рисуют схему, выполняют тренировочные упражнения

4. Самостоя-тельная работа

Отработка умений определять стороны горизонта в парах.

Работа в парах

5. Включение нового знания в систему зна-ний и повто-рение.

Работа с презентацией.

Беседа.

Что называют горизонтом?

Объясните, что такое линия горизонта?

Перечислите основные и промежуточные стороны горизонта.

Какие способы ориентирования вы знаете.

Из долголетних наблюдений установлено, что:

- кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с южной;

- мох и лишайник покрывают стволы деревьев, камни, скалы с северной стороны;

- муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней, кустов; их южная сторона более пологая, чем северная;

- на хвойных деревьях смола накапливается с южной стороны;

- ягоды и фрукты в период созревания приобретают зрелую окраску с южной стороны;

- ветви дерева, как правило, более развиты, гуще и длиннее с южной стороны;

- около отдельно стоящих деревьев, столбов, больших камней трава растет гуще с южной стороны;

- просеки в больших лесных массивах, как правило, прорубают строго по линии север-юг, запад-восток;

- алтари и часовни православных церквей обращены на восток, колокольни на запад;

- на склонах, обращенных к югу, весной снег тает быстрее, чем на склонах, обращенных к северу.

Когда вам могут пригодиться знания ориентирования?

С Московского аэропорта отправляются рейсы Москва- Сидней, Москва-Лондон, Москва- Рио-де- Жанейро, Москва-Владивосток. Какой курс должны держать пилоты, что бы приземлиться в данном городе?

Смотрят, слушают, анализируют, отвечают на вопросы.

6. Домашнее задание.

&16, вопросы и задания.

Записывают домашнее задание в дневник.

7. Рефлексия

Заполните анкету.