Практические работы по географии для 6-8 классов

Задание 1. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 6 класса с целью научить работать с физической картой

Практическая работа

Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.

Цель работы: Формирование умений определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте, а также знаний о географическом поло-жении своего населенного пункта.

Ход работы:

Задание1. Используя физическую карту полушарий (атлас, стр. 14-15) , физическую карту России (стр. 16-17) и карту Белгородской области, определите географические координаты объектов и объекты по их географическим координатам, заполните таблицы:

Название географического объекта

Географические координаты

Широта

Долгота

Гора Джомолунгма (Эверест)

Вулкан Везувий

Город Буэнос-Айрес

Гора Эльбрус

Город Москва

Город Белгород

Географические координаты

Название географического объекта

Широта

Долгота

36⁰ ю.ш.

150⁰ в.д.

56⁰ с.ш.

38⁰ в.д

62 ⁰с.ш.

151⁰ з.д.

3º ю.ш

37º в.д.

60⁰ с.ш.

30⁰ в.д

55⁰с.ш.

160⁰ в.д.

Задание 2. Используя физическую карту России (стр. 16-17), определите в каком направлении и на каком расстоянии от Москвы находятся объекты, и заполните таблицу:

Географический объект

Расстояние от Москвы

Направление от Москвы

Якутск

Санкт-Петербург

Астрахань

Задание 2. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 7 класса с целью научить работать с новой тематической картой

Практическая работа

Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон

Цель работы: выявление причин, обуславливающих чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка

Задание 1. Запишите все природные зоны Евразии и Северной Америки с запада на восток по 40-й параллели с соответствующей карты атласа

Определите черты сходства и отличия в природных компонентах природных зон и их расположении на территории материков.

Запишите в тетради вывод о причинах, обуславливающих разнообразие природных зон и характер их расположения.

Результаты запишите в таблице

Природные зоны (40⁰ с.ш.)

Черты сходства и отличия

Евразия

Северная Америка

Задание 2. Отметьте в таблице наличие указанных природных зон на материках Евразия и Северная Америка с помощью знаков «+» - наличие природной зоны, «-» - отсутствие

Природные зоны

Евразия

Северная Америка

Черты сходства и отличия

Тундра и лесотундра

Тайга

Смешанные и широколиственные леса

Лесостепи, степи

Полупустыни, пустыни

Переменно-влажные леса

Жестколистные вечнозеленые леса

Влажные экваториальные леса

Области высотной поясности

Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 8 класса с целью получения новых знаний

Практическая работа

Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.

Цель: Развитие умений давать характеристику рек, используя карты и другие источники информации

Задание 1. Используя физическую карту атласа, карты учебника на с. 109,112, 113, табл. «Крупнейшие реки России» на с.256, составьте характеристику реки Волги по предложенному плану.

Река Волга

1. Исток, направление течения, устье

2. К бассейну какого океана принадлежит

3. Источники питания

4. Тип водного режима:

а) продолжительность ледостава

б) половодье

в) межень

г) паводки

5. Годовой сток

6. Длина реки

7. Падение реки