Урок географии 7 класс

(учебник В.А. Коринский, И.В. Душина, В.А. Щенев)

Учитель географии ГБОУ СОШ №1065 Царькова Т.П.

Тема: Климат Евразии

Цель урока: 1. Сформировать понятие об особенностях климата самого большого материка.

2.Закрепить умение работать с климатическими картами, определять закономерности изменения климата и устанавливать причинно-следственные связи.

3. Продолжить работу по созданию условий для развития самостоятельности в приобретении знаний.

Технология: Групповая форма работы.

Оборудование: атласы, учебники, диаграммы, настенная карта Климат Земли. Образовательная программа - ИКТ.

Ход урока

I Организационный момент.

Объявление темы урока, цели и задач.

II Актуализация - опережающее домашнее задание.

Сообщение одного из учеников о разнообразии климата «Самое…самое…».

(Примерное сообщение. Климат Евразии очень разнообразен: здесь есть места с температурой -72* в Верхоянске - полюс холода и с температурой +50* - на Аравийском п-ове. Осадки также выпадают неравномерно: более 12 тыс. мм в год в предгорьях Гималаев и менее 50 мм в год на Аравийском

п- ове).

Проблемный вопрос?

Учитель: В чем причина? На этот вопрос вы постараетесь ответить самостоятельно, используя атласы и текст учебника.

III Организация работы в группах по инструктивным карточкам.

Класс разбивается на 5 групп и работают в течение 10 минут.

Результаты работы оформляются в таблицу:

Факторы, влияющие на климат Евразии

Географическое положение.

Влияние океанов и размеров материка.

Влияние рельефа.

Влияние климата на жизнь и хоз. деятельность человека.

IV Отчет о работе групп и фиксация главного в таблицу.

V Дом. задание.

Установить сходство и различие в климате Евразии и Северной Америки.

Группа I

Инструктивная карточка.

1. По климатической карте проанализируйте ход январских и июльских изотерм. Сделайте вывод.

2. Проследите ход изотермы 0* на территории Евразии.

3. Проанализируйте распределение осадков на территории материка.

4. Докажите, что лето в Евразии жарче, чем в Северной Америке.

Группа II

Инструктивная карточка.

Фактор – географическое положение.

1. Как вы понимаете действие фактора – высота солнца над горизонтом?

2. В поясах какого атмосферного давления расположен материк?

3. Допишите предложение «Эти зональные факторы влияют на…».

4. Выпишите все климатические пояса. Чем они отличаются друг от друга. В каких выделяются климатические области, а какие прерываются? Почему?

5. Почему в Европе отсутствует тропический пояс? Почему на Индостане и Индокитае субэкваториальный?

Группа III

Инструктивная карточка.

Фактор – влияния океанов и размеров материка.

1. Охарактеризуйте свойства ВМ формирующихся над океаном. Какое влияние они оказывают на климат.

2. Какой океан оказывает наибольшее влияние? Обоснуйте почему?

3. Континентальные ВМ, где формируются и какими свойствами обладают.

4. Какой тип климата на восточном побережье. Каково влияние размеров материка в образовании муссонов?

5. Каково влияние Северного Ледовитого океана на климат?

6. Допишите предложение «Влияние океанов и величина материка повлияли на…»

Группа IV

Инструктивная карточка.

Фактор – влияние рельефа на климат материка.

1. Какова роль рельефа в формировании климата.

2. Сопоставьте физическую и климатическую карты. Проследите горные массивы Евразии, а по климатической карте изменения температуры и осадков на этих территориях.

3. Что такое высотная поясность? По карте определите области высокогорного климата.

4. Как влияют на климат направления горных хребтов?

5. Как влияют на климат равнинный рельеф?

Группа V – аналитическая.

Инструктивная карточка.

1. Анализ климатических диаграмм стр.79 учебника.

2. Составить описание полюса холода и влияния экстремальных условий на жизнь и хозяйственную деятельность человека.

3. Определить территории Евразии с наиболее благоприятными климатическими условиями.

4. Сделать вывод о значении климата в жизни человека.