ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Передача информации» 5 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Передача информации»

ФИО (полностью): Селезнева Светлана Геннадьевна
Место работы: МБОУ лицей г.Арзамас
Должность: учитель информатики
Предмет: информатика
Класс: 5 класс
Тема: «Передача информации», 1 урок
Базовый учебник: «Информатика и ИКТ» для 5 класса Босова Л.Л.
Цель урока:

сформировать представление учащихся о процессе передачи информации;
ввести понятия источник информации, приемник информации, канал передачи информации,
научить определять источники, приемники информации и каналы передачи в различных ситуациях.

Задачи:

обучающие:

сформулировать понятие источника информации, приемника информации, канала передачи информации;
научить учащихся определять источники, приемники информации и каналы передачи информации в различных ситуациях.

развивающие:

развивать:

логическое мышление, внимание, память;
устойчивый познавательный интерес у учащихся;
умения применять знания на практике;
умение слушать;
умение отвечать на поставленные вопросы.

воспитательные:

воспитывать у учащихся:

информационную культуру,
аккуратность,
дисциплинированность,
усидчивость.

Тип урока: введение нового материала с использованием ЭОР и самостоятельной деятельности учащихся
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: экран, компьютер, мультимедийный проектор, компьютерный класс.

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название

используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность

учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя.

Актуализация знаний

ЭОР №1

«Определение вида информации по действию (вариант ученика)»

ЭОР №2

«Вопрос 1 - Тема "Источник и приемник информации"»

Задает вопрос: Какие виды информации вы знаете?

Комментирует ответы учащихся.

Предлагает выполнить практические задания за компьютером (ЭОР №1, ЭОР №2)

Отвечают на вопрос.

Индивидуально выполняют практическую работу за компьютерами, выполняют самопроверку.

Задает вопрос: Вспомните, какие действия можно совершать с информацией?

Комментирует ответы учащихся.

Отвечают на вопрос учителя

Объявление темы урока

Изучение нового материала

Объявляет тему урока «Передача информации».

Записывают тему урока.

ЭОР №3

«Источник и приемник информации»»

Демонстрирует презентацию (ЭОР №3), зарисовывает схему передачи информации на доске.

Знакомятся с содержанием презентации, слушают, записывают схему передачи информации в тетрадь.

ЭОР №4

«Презентация "Источники информации"»

Предлагает учащимся ознакомиться подробнее с источниками информации.

Демонстрирует презентацию (ЭОР №4), формулирует определения понятия источник информации,

выделяет виды источников информации

Знакомятся с содержанием, слушают учителя, записывают определение понятия источник информации и виды источников информации в тетрадь.

ЭОР №5

«Выбор источника заданной информации (вариант ученика)»

Предлагает индивидуально выполнить задание (ЭОР №5)

Индивидуально выполняют задание за компьютерами, выполняют самопроверку.

Предлагает учащимся сформулировать определения

понятия приемник информации (на основе схемы Процесс передачи информации по аналогии с определением источник информации)

Формулируют определения понятий приемник информации и записывают его в тетрадь.

ЭОР №6

«Презентация "Каналы передачи информации"»

Демонстрирует презентацию (ЭОР№6).

Формулирует определение понятия информационный канал, выделяет его виды

Знакомятся с содержанием, слушают учителя, записывают определение понятия информационный канал, его виды

Закрепление изученного материала (фронтальная работа)

Учитель предлагает учащимся рассмотреть несколько ситуаций, описывающих процесс передачи информации, и определить источник, приемник информации, информационный канал.

Сделать записи в таблице (ситуация, источник информации, приемник информации, информационный канал).

Слушают учителя, обсуждают ситуацию, называют источники, приемники информации и информационные каналы.

Заполняют таблицу в тетрадях.

Задает вопрос учащимся:

Приведите примеры ситуаций, в которых отражается процесс передачи информации, и выделите в них источник, приемник информации и информационный канал.

Отвечают на вопрос учителя, приводят примеры ситуаций.

Изучение нового материала (продолжение)

ЭОР №7

«Помехи при передаче информации»

Ставит перед учащимися проблемный вопрос: всегда ли приемник информации получает информацию в том виде, что передал источник?

Комментирует ответы.

Предлагает просмотреть ролик (ЭОР №7).

Предлагает сделать вывод на основании просмотренного ролика.

Отвечают на вопрос, высказывают свои мысли

Просматривают ролик.

Делают вывод (Информация от источника к приемнику может поступать с искажением и очень важно, чтобы при передаче искажения информации не было.)

Учитель предлагает найти примеры, иллюстрирующие процесс передачи в живой природе.

Комментирует ответы.

Приводят примеры.

Подведение итогов урока

Предлагает вспомнить определения основных понятий, изученных на уроке (источник информации, приемник информации, информационный канал).

Оценивает работу учащихся

Формулирует домашнее задание (§1.5, стр.23 -24 №6 (назвать источников информации), стр.24 №7 (заполнить таблицу (Носитель информации, Как сделать его источником, Вид воспринимаемой информации) +3 своих примера.

Озвучивают определения.