Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тучковская средняя общеобразовательная школа №1»

Рузского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «ТСОШ №1»______________

_____Момзикова Г. И.

«_________» __________________ 2014 г.

МП

Рабочая программа по информатике

(базовый уровень)

9 класс

Составитель программы: Камышанова Валентина Леонидовна,

учитель физики-информатики высшей категории.

2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы по информатике и ИКТ к учебнику 9 класса И.Г. Семакин. (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. М.Н.Бородин– 2-е изд., . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.)

Программа рассчитана на изучение информатики в 9 классах общеобразовательной средней школы 68 часов в год ( 2 часа в неделю).

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом межпредметных и внутри предметных связей.

В рабочей программе внесены изменения: увеличено количество часов на изучение разделов «Управление и алгоритмы», «Программное управление работой компьютера», так как этот материал всегда вызывает затруднения у учащихся и, кроме того, материал выносится на ЕГЭ, а в 10-11 классах этот материал больше не изучается.

Раздел «Информационные технологии и общество» был изучен в прошлом году этими учащимися за счет уплотнения материала, а высвободившиеся часы отведены на вышеуказанные разделы.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики — дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению об­щей идеи о дискретном представлении и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматривают­ся во второй части курса.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, ин­
  формационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ),
  организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Требования к уровню знаний обучающихся.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

• сущность понятия «информация», её основные виды:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации;

• программный принцип работы компьютера:

• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

• назначение и принципы работы компьютерных сетей;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий:

• назначение и виды моделей, описывающих объекты и процессы;

• области применения моделирования объектов и процессов;

уметь

• использовать возможности локальной и глобальной сети для обмена информацией и доступа к периферийным устройствам и информационным банкам;

• представлять числа в различных системах счисления;

• выполнять и строить простые алгоритмы;

• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

• следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе - в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.

Содержание программы. 68 часов, 2 часа в неделю.

1. Передача информации в компьютерных сетях – 10 час.

2. Информационное моделирование – 5 час.

3. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 час.

4. Табличные вычисления на компьютере – 10 час.

5. Управление и алгоритмы – 10 час.

6. Программное управление работой компьютера – 12 час.

7. Информационные технологии и общество - 6 час.

8. Повторение – 3 часа

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ для 9 класса

34 часа ( 2 часа в неделю)

№ урока

Наименование разделов и тем

Плановые сроки

проведения

Скорректированные сроки проведения

1.Передача информации в компьютерных сетях – 10ч.,2 часа в неделю

1. 11

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, тех.устройства.

01.09.14 – 05.09.14

2. 12

ПР №1 «Работа в локальной сети в режиме обмена файлами».

3. 13

Скорость передачи данных. Информационные услуги комп.сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы.

08.09.14 – 12.09.14

4. 14

ПР №2 «Работа в Интернет с почтовой программой».

5. 15

Интернет. Всемирная паутина. Поисковые системы Интернет.

15.09.14 – 19.09.14

6. 16

ПР №3 «Работа с браузером WWW. Работа с архиваторами».

7. 17

ПР №4 «Поиск информации в Интернет».

22.09.14 – 26.09.14

8. 18

Архивирование и разархивирование файлов. Создание Web-страницы в Word

9. 19

ПР №5 «Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора».

29.09.14 – 03.10.14

10. 20

Контрольная работа №2 Тест: «Компьютерные коммуникации»

Итого

10 часов

2.Информационное моделирование – 5ч., 2 часа в неделю

11. 21

Понятие модели: натурные и информационные. Назначение и свойства.

06.10.14 – 10.10.14

12. 22

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.

13. 23

Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

13.10.14 – 17.10.14

14. 24

ПР №6 «Работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей».

15. 25

Контрольная работа №3 «Информационное моделирование»

20.10.14 – 24.10.14

Итого

5 часов

3.Хранение и обработка информации в базах данных – 12ч., 2 часа в неделю

16. 26

Понятие базы данных и информационных систем.

17. 27

Основные понятия БД: запись, поле, типы

полей, первичный ключ.

27.10.14 – 31.10.14

18. 28

Системы управления БД. Назначение и принцип работы СУБД.

19. 29

Создание, заполнение, просмотр и редактирование баз данных

10.11.14 – 14.11.14

20. 30

ПР №7 «Создание базы данных».

21. 31

Знакомство с геоинформационными системами

17.11.14 – 21.11.14

22. 32

Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения.

23. 33

Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

24.11.14 – 28.11.14

24. 34

ПР №8 «Работа с готовой БД: открытие, просмитр, сортировка, формирование запросов»

25. 35

Сортировка таблицы по одному и нескольким ключам

01.12.14 – 05.12.14

26. 36

Создание однотабличной БД; ввод, удаление, добавление записей.

27. 37

Контрольная работа №4. «Базы данных»

08.12.14 – 12.12.14

Итого

12 часов

4.Табличные вычисления на компьютере – 10ч., 2 часа в неделю

28. 38

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

29. 39

Электронные таблицы. Табличные расчеты. Структура эл.таб, тип данных: тексты, числа, формулы.

15.12.14 – 19.12.15

30. 40

ПР №9 «Работа с готовой ЭТ: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул.».

31. 41

Методы работы с электронными таблицами. Простейшие вычисления в Excel

22.12.14 – 26.12.14

32. 42

Математическое моделирование. Абсолютная и относительная адресация.

33. 43

ПР №10 «Создание ЭТ для решения расчетной задачи; с использованием условной и логической функции; манипулирование фрагментами ЭТ».

12.01.15 – 16.01.15

34. 44

Логические и встроенные функции.

35. 45

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде ЭТ.

19.01.15 – 23.01.15

36. 46

Построение диаграмм и графиков с помощью ЭТ

37. 47

Контрольная работа №5. «Табличные вычисления»

26.01.15 – 30.01.15

Итого

10 часов

5.Управление и алгоритмы – 10ч., 2 часа в неделю

38. 1

Кибернетика. Кибернетическая модель

управления.

39. 2

Алгоритм. Способы записи алгоритмов.

Исполнители алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы.

02.02.15 – 06.02.15

40. 3

Языки для записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык.

41. 4

Линейный алгоритм. Структура следование. Разветвляющийся алгоритм. Структура ветвление.

09.02.15 – 13.02.15

42. 5

Циклический алгоритм. Структура цикл.

43. 6

Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательный алгоритм.

16.01.15 – 20.02.15

44. 7

Работа с учебным исполнителем алгоритмов, составление линейных, ветвящихся, циклических алгоритмов управления исполнителем.

45. 8

Метод пошаговой детализации

24.02.15 – 27.01.15

46. 9

Составление алгоритмов со сложной структурой. Использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

47. 10

Контрольная работа №1 «Алгоритмы»

02.03.15 – 06.03.15

Итого

10 часов

6.Программное управление работой компьютера – 12ч., 2 часа в неделю

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня, их классификация.

10.03.15 – 14.03.15

Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе.

Правила записи основных операторов языка Паскаль: присваивание, ввод, вывод, ветвление, цикл.

16.03.15 – 20.03.15

Структурированный тип данных - массив.

Пр.№11.»Знакомство с системой языка Паскаль. Разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ.»

01.04.15 – 03.04.15

Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация.

06.04.15 – 10.04.15

Этапы решения задачи с использованием программирования: кодирование, отладка, тестирование.

57. 57

Пр. №12 «Разработка и исполнение программы обработки массивов»

13.04.15 – 17.04.15

58. 58

Решение задач

59. 59

Контрольная работа №6 «Программное управление работой .компьютера»

20.04.15 – 24.04.15

Итого

12 часов

7.Информационные технологии и общество – 6ч., 2 часа в неделю

60. 60

Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления

61. 61

История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов.

27.04.15 – 30.04.15

62. 62

Информационные ресурсы современного общества

63. 63

Понятие об информационном обществе.

05.05.15 – 08.05.15

64. 64

Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

65. 65

Итоговый тест

12.05.15 – 15.05.15

Итого

6 часов

8.Повторение – 3 часа, 2 часа в неделю

66. 68

Повторение

Повторение

18.05.15 – 22.05.15

Повторение

Итого

3 часа

Всего

68 часов

Список литературы

1. Учебно-методический комплект

1. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 9 классе (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

2. Информатика. Базовый курс. 9 класс / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 390 е.: ил

3. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010.

4. Преподавание базового курса информатики в средней школе. / Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. – М,: Лаборатория Базовых Знаний. 2000.

5. Структурированный конспект базового курса. / Семакин И. Г.. Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.

6. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 9 классе (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

2.Технические средства обучения.

1. Компьютер

2. Проектор

3. Принтер

4. Модем ASDL

5. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, колонки для озвучивания всего класса.

6. Сканер.

7. Web-камера.

8. Локальная вычислительная сеть.

3. Программные средства.

• Операционная система Windows ХР.

• Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0

• Программа-архиватор WinRar.

• Клавиатурный тренажер Аленка.

• Интегрированное офисное приложение Мs Office 2003.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0 Sprint.

• Мультимедиа проигрыватель.

• Система программирования TurboPascal.

• Система тестирования TInfo.

4.Образовательные ресурсы сети Интернет

1. http://window.edu (Единое окно доступа к образовательным ресурсам)

2. http://school.edu.ru (Российский общеобразовательный портал)

3. http://ege.edu.ru (Портал информационной поддержки единого государственного экзамена)

4. http://edu.of.ru (конструктор сайтов общеобразовательных учреждений и проектов)

5. http://experiment.edu.ru (естественно-научные эксперименты, коллекция опытов по физике и химии, содержащие видеодемонтсрации)

6. http://ict.edu.ru (Информационно-коммуникационные технологии в образовании)

7. http://www.rusedu.info (Информатика и ИКТ в образовании)

8. http://iit.metodist.ru (Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики

9. http://ito.edu.ru (Конгресс конференций «Информационные технологии в образовании»)

10. http://algolist.manual.ru (Алгоритмы, методы, исходники)

11. http://alglib.sources.ru (Библиотека алгоритмов)

12. http://www.computer-museum.ru (Виртуальный компьютерный музей)

13. http://inf.1september.ru (Газета «Информатика» издательского дома «Первое сентября»)

14. http://rain.ifmo.ru/cat/ (Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor)

15. http://www.infojournal.ru/journal.htm (Журнал «Информатика и образование»)

16. http://ipo.spb.ru/journal/ (Журнал «Компьютерные инструменты в образовании»)

17. http://www.problems.ru/inf/ (Задачи по информатике сайт МЦНМО)

18. http://www.klyacsa.net (Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках)

19. http://ips.ifmo.ru (Российская Интернет-школа информатики и прораммирования)

20. http://test.specialist.ru (Онлайн тестирование и сертификация по информационным технологиям

СОГЛАСОВАНО:

Протокол ШМО учителей физики-информатики

От____________________ № ________

Руководитель ШМО

____Лазарян Е. С._______________

«________» ____________________2014 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

_____Веденеева И. В.______________

«_________» _____________________ 2014 г.