Технологическая карта урока. Матвеева. Информатика . 4 класс. ФГОС.

Урок 1. «Человек и в мире информации»

Цели урока:

- знакомство с правилами поведения в компьютерном классе;

- актуализация знаний, полученных во 2 и 3 классах;

- развитие любознательности и склонности к исследованию;

- развитие представлений о единой картине мира;

- формирование умения работать в группах и индивидуально;

- формирование умения структуризации информации по смыслу;

- развитие навыков работы с таблицами в текстовом редакторе.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

- формирование навыков письма

2

Запись домашнего задания.

П. 1. Т№1. с. 3-6 № 1,4,7

Работа с дневниками

3

Знакомство с правилами поведения в компьютерном классе

Показ видео фрагмента о правилах поведения в компьютерном классе

Просмотр презентации, комментирование ситуаций на основе жизненного опыта

Коммуникативные УУД:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

4

Формулирование темы и целей урока.

Просмотр презентации.

- Посмотри фрагмент мультфильма и догадайся о чем пойдет речь на уроке?

-Кто выполняет все эти действия с информацией, о которых ты узнал из мультфильма?

-Откуда человек извлекает различную информацию?

- Как вы сказали, человек получает информацию из окружающего мира, Значит, сегодня на уроке мы будем говорить:

-Как вы думаете, какова цель урока?

- Проверь в учебнике на с. 8, верно ли ты сформулировал цель урока?

- смотрят и отвечают: речь пойдет об информации и действиях с ней;

- человек;

- из окружающего мира;

- о человеке в мире информации;

- вспомнить, как человек получает информацию и что он с ней делает;

- читают, сравнивают свои ответы;

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.

5

Повторение изученного во 2 и3 классе через исследовательскую деятельность и работу с учебником (работа в группах)

Работа с учебником и распечаткой задания.

1 группа - изучаем параграф №1 на с. 8-10. Заполняем таблицу.

2 группа - изучаем параграф №1 на с. 10-11. Заполняем таблицу.

3 группа - изучаем параграф №1 на с. 11-13. Заполняем таблицу.

Познавательные УУД:

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию

- развитие навыков исследования, закрепление навыков групповой работы,

Коммуникативные УУД:

- формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с экранными объектами

6

Подведение итогов групповой работы

Работа с интерактивной доской.

-Итак, вы закончили свою групповую работу. А теперь представитель от каждой группы с помощью интерактивной доски запишет вывод, к которому вы пришли.

(представитель от каждой группы заполняет на интерактивной доске соответствующий столбец.)

- Подведем итог и прочитаем в учебнике на с. 14 о самом главном

Вывод первой группы – чтобы сохранить информацию на носителе нужно представить ее на носителе;

2 группа – делают вывод о том, что любой объект может быть источником информации;

3 группа – делает вывод о том обработка, получение, передача, представление информации – это действия с информацией

- читают и пересказывают;

7

Физминута

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

8

Закрепление

Работа в рабочей тетради

Т№1. с. 3-6 № 2,3,6

Личностные УУД:

- развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком.

9

Компьютерный практикум

Работа с ЭОР Матвеева 4 класс ( версия для браузера)

П. 1, 2

Регулятивные УУД:

- формирование навыков работы с ПК

Коммуникативные УУД:

- умение работать в парах, развитие диалогической речи

10

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД:

- развитие самооценки