Автор Чубченко Вера Павловна

Учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 7 г. Георгиевска

Ставропольского края

Интегрированный урок

(история+информатика)

«Дворцовые перевороты»

7 класс

Цели и задачи:

• Охарактеризовать основные перемены в государственном управлении, положении дворянства.

• Рассказать об основных направлениях внутренней политики государства в период правления пяти монархов.

• Закрепить материал по теме «Компьютерные презентации».

• Формировать информационную культуру и потребность приобретения новых знаний.

• Формировать у учащихся умения и навыки, способствующие самостоятельному открытию новых знаний, использованию новых способов поиска информации, развитию проблемного мышления.

• Повышать интерес к изучаемым предметам.

Оборудование: персональные компьютеры, проектор, интерактивная доска.

Программное обеспечение: OC Windows XP; приложения MS Office.

Ход урока

1. Организационный момент

Учителя проводят инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе. Разбиваем класс на три группы.

2. Вступительное слово учителя истории

При жизни Петр I изменил закон о престолонаследии. После продолжительной болезни и смерти Петра I, он так и не успел назначить наследника. Это обстоятельство прекрасно использовал А. Меньшиков.

3. Создание компьютерной презентации «Дворцовые перевороты»

Используя сеть Internet, создайте компьютерную презентацию, которая должна содержать ответы на вопросы:

Для 1 группы учащихся:

• «Дело» царевича Алексея

• Каковы причины «дворцовых переворотов»?

Для второй группы учащихся:

• Перечислите и дайте краткую характеристику правителей России в хронологическом порядке после смерти Петра I, правивших во время «дворцовых переворотов».

• Какова роль гвардии в «дворцовых переворотах»?

Для третьей группы учащихся:

• Объясните понятие «дворцовый переворот».

• Причины свержения Петра III.

• Личность Екатерина II и воцарение ее на престол.

4. Защита компьютерных презентаций

Каждая группа учащихся рассказывает подготовленный ею материал. Остальные учащиеся составляют хронологическую таблицу «дворцовых переворотов».

5. Рефлексия

- Почему в эпоху Московской Руси и Допетровской России не известно случаев покушения на государя и стремление свергнуть его с престола со стороны подданных, а в XVIII веке наступает эпоха «дворцовых переворотов»? Что изменилось?

- Почему дворянам был выгоден приказ Петра I о престолонаследии и они его все поддерживали?

- В чем суть этого указа?

- Чем закончились «дворцовые перевороты»?

6. Выставление оценок за урок

7. Домашнее задание

§ 22, закончить хронологическую таблицу «дворцовые перевороты».