Урок истории в 7 классе

Автор: Миненкова Е.Н., учитель истории и обществознания МАОУ СОШ №113 г. Челябинска

Тема: «Реформы Петра I в экономике».

Тип урока: классический с применением лабораторного метода.

Цели:

1. Охарактеризовать экономическое состояние России на рубеже XVII – XVIII вв.

2. Рассказать об основных направлениях экономической политики Петра I.

3. Выяснить сущность экономических преобразований Петра Великого.

4. Определить главную причину отставания России от ведущих европейских
   держав.

Оборудование:

- учебная карта «Российская империя в первой половине XVIII века »;

- атлас «История России XVIII - XIX вв.», 7-8 классы.

Основные понятия: меркантилизм, протекционизм, приписные крестьяне.

Ход урока.

1.Проверка домашнего задания (5 мин.)

Индивидуальная работа на карточках.

Карточка №1. Определите, о каком сражении Северной войны говориться в отрывке из документа.

«...Воины! Вот пришёл час, который решит судьбу отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, которой ложь вы сами победами над ним неоднократно доказывали. Имейте в сражении пред очами вашими правду и Бога, поборающего по вас...»

Карточка №2. Определите, о каком сражении Северной войны говориться в отрывке из документа.

« Сия у нас победа может первая назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало, к тому же ещё гораздо меньшим числом будучи пред неприятелем, и по истине оная виною всех благополучных последований России, 'понеже тут первая проба солдатская была, и людей конечно, ободрила, и мать полтавской баталии как ободрением людей, так и временем...».

Карточка №3. Определите, о каком органе власти говорится в документе.

«Понеже его царское величество, всемилостивейший наш государь, по примерам других христианских областей, всемилостивейшее намерение восприятии изволил, ради порядочного управления государственных своих дел следующие к тому потребные и надлежащие ____________ учредить. А именно: иностранных дел, камер, юстиц, ревизион, воинская, адмиралтейская, каммерц, штатс-контор, берг и мануфактур...»

Впишите его название.

Карточка №4. Определите, о каком органе власти говорится в документе.

« _____________ надлежит состоять из тайных советников, кому от нас
ныне повелено и впредь повелено будет сидеть по рангам, и кроме их, также
и генерала и обер-прокуроров, и обер-секретаря, и секретаря и протоколиста,
никакой незваной персоне не входить в то время, когда советы
отправляются...»

Впишите его название.

Блиц-опрос по теме «Северная война»:

1. Главная цель Северной войны.

2. Противник России в Северной войне.

3. Продолжительность Северной войны.

4. Приказ, отданный Петром I для восстановления артиллерии.

5. Город, заложенный на Неве весной 1703 года.

6. Событие, заставившее Петра приступить к реорганизации армии.

7. В результате петровских реформ армия стала ....

8. «Матерью полтавской баталии» Петр назвал сражение... .

9. Победа в Полтавской битве означала для России ....

10.Территории, полученные Россией по Ништадскому договору.

2 .Изучение нового материала (25 мин.)

План изучения нового материала.

1. Состояние экономики на рубеже веков.

2. Экономические преобразования Петра I в различных областях
   хозяйства.

3. Трудности в осуществлении реформ.

1. Состояние экономики на рубеж веков.

Вступительное слово учителя: Несмотря на серьёзные перемены, происшедшие в российской экономике в XVII веке, она продолжала отставать от ведущих европейских/ держав. В условиях господства феодального строя в стране нарастали экономические проблемы:

• не было налажено производство важнейших промышленных изделий;

• слабым было мануфактурное производство;

• по старинке развивалось сельское хозяйство (не применялись новые
  методы хозяйствования);

• мелкое ремесленное производство не могло удовлетворить растущих
  потребностей населения.

Все эти проблемы сознавал Петр I с самого начала его государственной деятельности. Непосредственным сигналом к началу реформ в области экономики послужило начало войны со Швецией, когда сразу прекратились поставки шведского металла в Россию.

2. Экономические преобразования Петра I в различных областях
   хозяйства.

3. Трудности в осуществлении экономических реформ.

При изучении вопросов №2 и №3 применяется лабораторный метод работы

(работа в группах)

Переход к работе в группах.

- Вспомним из курса обществознания:

-что такое экономика? (состояние хозяйственной жизни)

-что составляет основу экономики? (промышленность, сельское хозяйство и торговля).

Этим областям хозяйства мы и посвятим наше исследование.

Работа в группах.

Каждая группа получает задание. На поиск информации дается 5 минут.

3. группа «Сельское хозяйство».

Вопросы исследования

Источник информации

1 .Что нового появилось в сельском хозяйстве по Указам Петра I?

2.Что было предпринято для охраны окружающей среды?

Учебник «История России», стр. 123-124

2 группа «Мануфактуры».

Вопросы исследования

Источник информации

1. Какие основные виды мануфактур были в Росси в 1-ой четверти XVIII века?

2. Кто являлся владельцем мануфактур?

Учебник «История России», стр. 124-125

3 группа «Торговля».

Вопросы исследования

Источник информации

1 .Что содействовало развитию торговли?

2. Что предпринял Петр I, чтобы оградить отечественного производителя от конкуренции

иностранных товаров?

Учебник «История России», стр. 126

4 группа « Критики».

Вопросы исследования

Источник информации

1.Что заставило крестьян бежать от своих господ?

2.Что было главным тормозом в развитии мануфактурного производства?

Прилагаемый документ.

Учебник «История России», стр. 125

5 группа «Ассистенты».

Вопросы исследования

Источник информации

1.Вспомните определение понятия

Словарь в рабочей

«мануфактура».

тетради.

2.Найдите определение новых понятий

Учебник «История

«протекционизм», «меркантилизм»,

России», стр. 123

«конкуренция».

3. Покажите на карте районы преобладания

Учебная карта

металлургических и железоделательных заводов.

«Российская империя во

вт. пол. 18 в.»

По итогам выступлений докладчиков на доске и в тетрадях заполняется таблица.

Отрасль хозяйства

Экономические преобразования

Сельское хозяйство

1. Использование новых методов ведения хозяйства.

2. Охрана окружающей среды.

Мануфактурное производство

1 .Строительство новых заводов. 2.Передача предприятий в частные руки.

Торговля

1. Усовершенствование путей сообщения.

2. Ограничение ввоза товаров и запрещение вывоза

сырья.

По мере заполнения таблицы в работу включаются «ассистенты» (4 группа), давая пояснение новым понятиям и показывая нужные объекты на учебной

карте.

В заключении слово предоставляется «критикам» (5 группа): что мешало успешному осуществлению этих реформ?

3 Обобщение (5 мин.)

Учитель задает обобщающий вопрос: какой вывод можно сделать по итогам нашего исследования?

Вывод: Итогом экономической политики стал значительный скачок в развитии хозяйства, но главной причиной отставания России от ведущих стран Европы было крепостное право.

4. Домашнее задание (5 мин.)

1. Учить записи в тетради.

2. Выписать в словарь новые слова.

3. Индивидуальные задания опережающего характера:
   подготовить сообщения на темы:
   - «Астраханское восстание»;

- «Восстание К.А. Булавина» (по материалам параграфа 17).

5