Опыт работы воспитателя бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада для детей раннего возраста № 29 « Огонек» города Дубны Московской области

Юдиной Натальи Игоревны

Тема: « Создание психо – эмоционального благополучия ребенка в условиях ДОУ в период адаптации».

Здоровье человека – это полное физическое, психическое и социальное благополучие при отсутствии заболевания. В процессе адаптации психика ребенка подвергается отрицательному воздействию. Поэтому перед воспитателями адаптационных групп, на одном из первых мест стоит задача сохранения психического здоровья ребенка. Для этого немаловажное значение имеет помощь ребенку в установлении положительного эмоционального контакта с другими детьми и со взрослыми, работающими в группе, снятии эмоционального напряжения. Для этого помимо различных традиционных приемов, таких как пение песенок, демонстрация ребенку различных игрушек – забав, организация различных подвижных игр и т.д., мы используем различные нетрадиционные методики, такие как

• Упражнения по М. Чистяковой и с. Мартынову (Этюды на выразительность жеста и мимики)

• Решение игровых ситуаций по М.Медведевой и М.Шишовой;

• Рефлексотерапия – массаж ушных раковин по С. Мартынову;

• Пальчиковая гимнастика;

• Элементы медитации и аутотерапии (элементы со свечой и зеркалом)

• Зарядка после сна (медленное пробуждение);

• Дыхательная гимнастика и работа на тренажерах;

• Звуковая гимнастика по А. Виннику;

• Игровые упражнения и задания на выразительность движения;

• Комплексные зарядки по Ю. Змановскому;

Опыт показывает, что в процессе такой работы между детьми устанавливаются более доброжелательные отношения, ребенок лучше идет на контакт с воспитателем, нервная система ребенка становится более подвижной, и он легче отвлекается от факторов вызывающих негативные эмоции на увлекательную, имеющую положительный эмоциональный фон деятельность, которую старается предложить ему воспитатель.

Эти упражнения и методики мы используем в коррекционной работе в течение дня, индивидуально или с небольшой подгруппой детей. Во второй половине года, когда эти упражнения будут детям хорошо знакомы, на их основе мы проводим различные досуговые мероприятия, в том числе и в рамках дня открытых дверей. Вот пример одного из них.

Досуг.

Тема: « Веселые клоуны»

Цель: 1. Тренировка систем терморегуляции дыхательной, кровеносной, гормональной (систем жизнеобеспечения). 2. Регуляция психо - эмоционального состояния ребёнка.3 Соблюдение индивидуальных зон и территорий в процессе общения с детьми. Обучение коммуникативным жестам, мимики и интонационной выразительности речи.

Практический материал:

Фонограммы

1. Кассета - приложение № 2 к пособию А.И. Бурениной. «Театр всевозможного. От игры до спектакля.»

2. Диск «Страна спокойствия» песня Лайонела Аиса « Концерт Ангелов».

3. Костюмы клоунов.

4. Стульчики по количеству детей, соответственно росту и стул для воспитателя.

5. Свеча в подсвечнике.

6. Лента для ограничения.

7. Колокольчики на каждого ребёнка и воспитателя.

8. Шары по два на каждого ребёнка и воспитателя.

9. Шары три-четыре для подвижной игры. Ю.Канат.

План-схема занятий:

I. Вступление

1. Приветствие.

2. Чтение стихотворения.

II. Основная часть.

3. Игра «Берём колокольчик».

4. Упражнение «разминка балерины».

5. Упражнение «Поза льва».

6. «Образное физическое упражнение «Мишка».

7. Упражнение «Воздушный велосипед».

8. Подвижная игра «Передача шара».

III. Заключительная часть.

9. Медитативное упражнение со свечей.

10. Звуковая гимнастика.

11.Спонтанный танец с шарами.

12. Занимательное физического упражнения «Танец на канате».

Литература:

1. НЛ. Владченко и Н.В. Хаткина «Энциклопедия для дошколят»

2. «Йога для всех» Индра Дэви.

3. АЛ. Винник «Звуковая гимнастика».

1. Вступление.

Дети и воспитатель входят в группу под музыку, в руках колокольчики. «Цирковой марш» музыка из приложения к пособию А.И. Бурениной «Театр всевозможного. От игры до спектакля».

Приветствие.

Воспитатель. Дети, посмотрите сколько гостей к нам пришло сегодня, давайте с ними поздороваемся и скажем как мы рады их видеть. Дети здороваются с гостями.

Воспитатель. Ребята, а что это такое вы держите в руках?

Дети. Колокольчики.

Воспитатель. А вы знаете стихотворение про колокольчик?

Дети. Знаем!

Воспитатель. давайте прочитаем его нашим гостям.

Чтение стихотворения «Мы с бубенчиком в руке». (воспитатель и дети).

Мы с бубенчиком в руке

В очень ярком колпаке

Мы веселые игрушки

А зовут нас как?

Дети. Петрушки !

2. Основная часть.

Игра «Берём колокольчики» под музыку. Музыка «Три поросёнка» из приложения А.И. Бурениной.

Воспитатель. А где же мой колокольчик? Я его потеряла. Давайте поиграем в игру «Берем колокольчик». Встаньте в круг (дети образуют круг, кладут возле ног на пол колокольчик).пока играет музыка мы танцуем, а когда закончится музыка – берем колокольчик, а то я заберу.

Проводится игра.

Воспитатель. Какие ловкие, не смогла я забрать колокольчик. Положите колокольчики сюда. (Дети кладут колокольчики в коробочку).

Упражнение «Разминка балерины» (карточка «Занимательные физические упражнения» Н.Л. Владченко и Н.В. Хаткина). Упражнения для укрепления мышц ног и живота.

Воспитатель. . Клоуны очень весёлые люди, они любят играть. Сейчас мы будем играть ножками. Садитесь на стульчики. А теперь сидя ножки ставим на носочки. (Дети сидят на стульчиках, стулья соответствуют росту ребенка). А теперь ножки пошли маленькими шажками (дети выполняют упражнение, ножки идут до тех пор пока ступни могут касаться пола, следить, чтобы колени не поворачивались во внутрь, а ножки находились недалеко друг от друга). А теперь пошли назад (ножки идут назад). Пошли еще раз. (упражнение повторяется).

Упражнение «Поза льва» (картотека «Йога для всех» Индра Дэви.)

Воспитатель. на арене цирка львы. Читает стихотворение.

Подари мне папа льва,

Ох! И струсил я сперва!

Два часа его боялась,

А потом вдруг рассмеялась.

Покажите, как львы сидят.

Дети встают со стульчиков и садятся в позу ученика – сидя на ступнях ладони на коленях.

Лапки напряглись… (ладони лежат на коленях, пальцы растопырены и напряжены)

Глаза у льва большие (дети широко открывают глаза)

Рот открыт… (дети открывают рот)

И зарычали! Как лев рычит? (дети громко издают звук Р-Р-Р)

Образное физическое упражнение «Мишка».

Воспитатель. Ребята, встаньте и послушайте, про кого я расскажу вам стишок.

Дальний лес стоит стеной,

А в лесу, в глуши лесной,

Бурый мишка из берлоги

Вылезает, кривы ноги.

Пошли как мишки. (Дети выполняют ходьбу на наружном крае стопы).

Упражнение «Воздушный велосипед» (Н.Л. Владченко и Н.В. Хаткина). Упражнения для укрепления мышц ног и живота.

Воспитатель. Легли на спинки… (дети ложатся на спинки) и поехали на велосипеде… (дети выполняют упражнение) быстро поехали, вот как быстро (дети выполняют упражнение в быстром темпе) медленнее, медленнее, медленнее … (дети замедляют темп)…остановились, вставайте.

Подвижная игра «Передача шара».

Воспитатель. встали все за Алиной… Друг за другом… (дети встают друг за другом, передача мяча через голову чередуется с передачей мяча между ног).

3. Заключительная часть.

Медитативное упражнение со свечой. Звучит музыка, песня Лайонела Аиса «Концерт ангелов»

Воспитатель. Садитесь на колени за ленточку. Дети садятся за ленточку в «Позу ученика». Воспитатель зажигает свечу, стоящую в центре. Посмотрите, какой огонек горит … Дети сосредотачивают внимание на горящем огоньке свечи. А теперь посмотрите друг на друга ласковыми словами и скажите друг другу ласковые слова (Дети смотрят друг на друга и говорят друг другу ласковые слова). А теперь посмотрите на огонек еще раз (дети еще раз сосредотачивают внимание на огне свечи). Мы с огоньком поиграли, а теперь давайте тихонько подуем на огонек (дыхательные упражнения) Дети дуют на огонь свечи. Теперь подуем сильно.. (Дети дуют сильнее) еще сильнее (дети дуют еще сильнее, огонь гаснет).

Звуковая дыхательная гимнастика (звуки «а», «о», «и», «у»). Винник.

Воспитатель. А сейчас клоуны споют песенки. Песенка «а». Вдох, рот широко открыт, поем «а-а-а». Песенка «о». Сделали рот как «бараночка», вдох, поем «о-о-о-о». песенка «и». Сделали рот как будто улыбнулись, вдох, поем «и-и-и». Сделали губки трубочкой, поем «у-у- у». Молодцы! Хорошо поете! Вставайте (воспитатель убирает ленту и свечу).

Спонтанный танец с шарами. Звучит музыка «Мелодия любви»(приложение №2 к пособию А. И. Бурениной «Театр всевозможного. От игры до спектакля»).Дети берут шары, встают в рассыпную, выполняют танцевальные движения.

Занимательные физические упражнения «Танец на канате». Н.Л. Владченко, Н.В. Хаткина.

Воспитатель. А сейчас наши клоуны по канату уходят из цирка. Звучит музыка «Марш Радецкого».(Приложение №2 к пособию А.И. Бурениной «Театр всевозможного. От игры до театра».

Дети выполняют ходьбу по канату по (по очереди): пройти по канату, удерживая равновесие, пройти по канату с шарами в обеих руках, руки разведены в стороны. Затем уходят из группы.

Список литературы:

4. НЛ. Владченко и Н.В. Хаткина «Энциклопедия для дошколят».- Феникс, 2007.

5. «Йога для всех» Индра Дэви. М., Советский спорт, 1992

6. А.Л. Винник «От встречи до встречи», М., 1996.