План-конспект урока ИЗО в 6 классе по теме: «Декоративный орнамент. Буквица»

МОУ Брызгаловская СОШ

План-конспект урока ИЗО в 6 классе

по теме:

«Декоративный орнамент. Буквица»

Учитель ИЗО

Жмурина С.Н.

Вид занятия: декоративное рисование.

Цель: создание условий для формирования творческого восприятия мира, творческого подхода к работе, развития общей эрудиции и кругозора.

Задачи:

Развитие графических умений и навыков;
Воспитанник коллективистских качеств, взаимной вежливости, дисциплины, аккуратности, самостоятельности;
Дать сведения об истории письменности, рукописных книг, книгопечатанья, каллиграфии и принципах образования шрифта.

Оборудование: Для учителя – таблицы, музыкальное сопровождение.

Для учащихся – альбом, фломастеры, линейка, карандаши.

Зрительный ряд: Образцы шрифтов, детские работы по заданию, образцы рисованных букв.

Тип урока: комбинированный.

План урока.

Организация класса. Проверка готовности к уроку.
Игра «Загадывание загадок» 1-2-3-1 ряду. «Мозговой штурм». По итогам – победители.
Историческая справка о письменности. 4 сообщения.
Работа над заданием.
Практическая работа. (музыкальное сопровождение)
Домашнее задание.
Просмотр работ. Итог урока.

Ход урока.

Проверка наличия инструментов, необходимых для работы.
Вам дано было (домашнее) задание: найти загадки о письме, буквах, книгах.

Проводим игру: первый ряд задаёт загадку второму ряду, второй – третьему, третий – первому.

Письменность, как и звуковая речь, это средство общения между людьми. Она служит для передачи информации на расстоянии и во времени. Письменность является частью общей культуры. История развития письменности знает 4 основных вида письма (см. приложение):

Пиктографическое
Идеографическое
Слоговое
Буквенно-звуковое

Палеография – наука, изучающая историю письменности. (сообщение учащегося)

Каллиграфия – искусство написания декоративного шрифта.

Книга включает несколько основных элементов украшения: обложка,

иллюстрация, буквица, титульный лист и д.р.

Художники украшают книгу орнаментами, вязью (орнаментом из букв), изображениями и декоративными элементами. Старинные книги часто украшались декоративными элементами и буквицами, придуманными и нарисованными от руки. В рисунках использовались растительные и животные элементы. Внешний вид этих букв сразу создавал определённое настроение читателя, настраивал его на верное понимание прочитанного.

Работа над заданием. Вам необходимо на листе изобразить пословицу или поговорку с использованием буквицы.

Этапы работы:

Расположить лист (вертикально, горизонтально), разлиновать.
Оставить место для «буквицы», написать текст печатными буквами, соблюдая правила.
Нарисовать «буквицу», учитывая необходимость её угадывания.
Выполнить в цвете (домашнее задание).

Физкультурная минутка. Разминка для пальцев.
Практическая работа.
Подведение итогов: «Экспресс-просмотр» (композиция, стилистика, декорированность).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Пиктографи́ческое письмо́ — вид письменности, знаки которой (пиктограммы) обозначают изображённый ими объект.

Пиктографическое письмо использовалось на заре письменности разными культурами: месопотамской, египетской, китайской, ацтекской и др. Пиктографическое письмо сохранилось у единственного народа — наси, живущего в предгорьях Тибета.

Теоретически, надписи пиктографическим письмом могут быть поняты людьми, говорящими на разных языках, даже если пиктографические письма этих языков различны.

Пиктографические письменности насчитывают тысячи знаков. Сложность и ограниченность системы (она может описывать только объекты) объясняют движение таких систем в сторону идеографических письменностей. Движение это сопровождается расширением смысла знаков, а также упрощением и канонизацией начертаний каждого знака. Примеры пиктографического письма — кодексы индейцев Месоамерики.

Иероглифическое письмо. В иероглифическом письме зачастую трудно различить исходное изображение, лежащее в его основе. В иероглифах появляются типичные конструктивные элементы, повторяющиеся в разных знаках. Вероятно, причиной этого было стремление человека упростить запись письменного текста, упростить обучение письму. Тем не менее, иероглифическое письмо по-прежнему сохраняло существенный недостаток: оно не имело никакой связи с произношением слова. В результате письменная и устная речь существовали как бы по отдельности. Кроме того, в языках, для которых характерно изменение формы слова в зависимости от его синтаксической роли, приходилось дополнять иероглифы специальными обозначениями для форм слов.

Сло́говое письмо́ (иногда силлаби́ческое от фр. syllabe — слог) — вид фонетической письменности, знаки которой обозначают отдельные слоги. Обычно символ в слоговом письме представляет собой факультативный согласный звук со следующим за ним гласным. В среднем слоговые азбуки (называемые также силлабариями) насчитывают 80-120 символов. Слоговое письмо используется в микенском варианте греческого, языке чероки, языке ваи, креольском языке ндьюка на основе английского (письменность афака), язык И в Китае, слоговое письмо нюй-шу народа яо, древнефилиппинская письменность алибата. Также во многом слоговым является логографическое письмо в китайском языке, языке майя, и в клинописи. Иногда их называют логосиллабические языки.

Фонетическое письмо — «пиши, как слышишь». Существует заблуждение, что писать так очень легко, но на самом деле для этого надо освоить транскрипцию. Все говорят, да и слышат тоже, очень по-разному. Попробуйте узнать вот это слово: псайш. А ведь именно так (в беглой речи!) мы произносим представляешь.

Но даже если все научатся записывать звучащую речь, проблема договора о единообразии всё равно останется: можно написать здраствуйте, можно здрассьте или драсьти — какой вариант выбрать «для всех»? У белорусов, например, принято фонетическое письмо, но не надо им завидовать! Без орфографии всё равно не обойтись: всем одинаково приходится писать старажытны (древний), вадаспад (водопад). В русской орфографии тоже есть фонетические написания, но таких правил немного.