Конспект урока по Литературе "Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)гг. «Стихотворения в прозе»" 5 класс

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

УЧИТЕЛЬ УХАБИНА МАРИЯ ГРИГОРЬЕВНА

Тема: Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)гг.

«Стихотворения в прозе»

В творческой мастерской

Цели.

Образовательные: познакомить учащихся с новым жанром лирики-стихотворения в прозе;

учить приемам исследовательского характера, аналитической работе с

текстом, расширять читательский кругозор учащихся.

Развивающие: развивать мышление, навык публичного выступления; монологическую речь.

Воспитательные: воспитывать высокие нравственные качества, любовь к родной литературе;

коммуникативные навыки (навыки работы в группе).

Тип урока. Урок обучение анализу прозаического и лирического произведения.

Оборудование урока. Портрет писателя, алгоритм-предписание у учащихся (или слайды №1,2,3,4), выставка книг,

эпиграф (доска), словарь (у учащихся), таблица «Изобразительные средства»

(у учащихся).

Добрый мой читатель, не пробегай этих стихов сподряд: тебе,

Вероятно, скучно станет…

но читай их в раздробь: сегодня одно, завтра другое;

и которое-нибудь из них, может быть, заронит что-

-нибудь тебе в душу…

И. С. Тургенев

Ход урока.

1. Корреспонденты сообщают!

Да, вы провели анкетирование, оказывается, что всем опрошенным хорошо известно имя великого русского писателя, известны его произведения. Это романы, повести, рассказы.

Обращение к выставке книг!

- Что-нибудь удивило?

- Да, действительно, в ваших анкетах почти никто не упомянул. – О чем?

- О «Стихотворении в прозе», о том, что И.С.Тургенев писал стихи, даже есть романс. А заканчивая свой творческий путь, к какому жанру обращается Тургенев, что он создает?

Обращение к портрету!

- А написал он «Стихотворения в прозе» и даже обращается с советом к читателю.

Сформулируйте тему.

Сформулируйте цели.

Эпиграф!

Реализация цели.

- Какой же совет он дает своим читателям?

- Почему?

Да, каждое стихотворение – это отдельный этюд, миниатюра, у каждого своя тема, а объединены они в один цикл.

- Что необычного в названии цикла?

- Это стихотворение и проза!

Рядом слова АНТОНИМЫ.

- Почему слово стихотворение на 1 месте?

- Решить эту проблему попробуем совместно, работая в группах.

- Обратимся к словарю Ожегова.

Значение слова проза - ?

стихотворение - ?

- Какой же троп (средство выразительности) использует автор?

- Антонимы.

- Как же удалось автору совместить несовместимое?

Инструктаж. У каждого есть алгоритм-предписание, словарь, подсказка-словарь, «изобразительные средства» и самое главное

Задания.

Время 15-20минут

Группа № 1. Анализ стихотворения «Воробей» (См.Приложение № 1)

Вывод: 1) Да, это проза! Прозаическая речь, нестихотворная речь, нет рифмы, строф.

2) Да, это лирическое стихотворение, т.к. этюд написан от 1 лица, отличается лиризмом, музыкальностью, изобилием выразительных средств, эмоциональной концовкой, определенным ритмом!

Группа № 2. Анализ стихотворения «Два богача» (См.Приложение № 2)

Вывод: Да, это проза! Речь нестихотворная. Событие! Нет рифмы, строф.

Стихотворение.

Группа № 3. Анализ стихотворения «Русский язык» (См.Приложение № 3)

Вывод: Да, это проза!

Да, это стихотворение!

Итог: Консультанты комментируют, как работали учащиеся в группах, оценивают работу, выставляя оценки.

Домашнее задание. Дифференцированное.

На выбор.

1 группа – наизусть.

2 группа – анализ по образцу.

3 группа – этюд (в тетрадях).

РАБОТА В ГРУППАХ

ГРУППА № 1

Проза – нестихотворная литературная речь в отличие от поэзии

Прозаическая речь – слова и предложения располагаются свободно, образуют текст.

Стихотворение – небольшое поэтическое произведение в стихах или в прозе – небольшое эмоционально насыщенное лирическое произведение в прозе.

Лирика – род литературных произведений, преимущественно поэтических (могут быть и прозаические), выражающих чувства и переживания.

Эмоция – душевное переживание, чувство.

Стихотворная речь:

особенная, отличается порядком, ритмом, краткостью, рифмой, есть строфы (группа строк 4,7,8), можно скандировать.

Ритм – четкий, чередование ударных и безударных слогов.

Рифма – созвучие окончаний стихотворных строк.

«Воробей»

Вопрос

Проза

О каком событии рассказывает автор?
Как автор относится к этому событию?
От какого лица идет повествование?
Как располагаются слова и предложения?
Отличается ли рифмой? Есть строфы?

Ответ

Вывод:

Стихотворение

Какие чувства испытывает автор?
Сопереживает ли читатель героям вместе с автором?
От какого лица ведется повествование?
Автобиографично?
Изобразительные средства (эпитеты, однородные члены, восклицательные предложения?
Эмоциональная концовка?
Есть ли рифма?
А ритм?

Вывод:

РАБОТА В ГРУППАХ

ГРУППА № 2

Проза – нестихотворная литературная речь в отличие от поэзии

Прозаическая речь – слова и предложения располагаются свободно, образуют текст.

Эмоция – душевное переживание, чувство.

Стихотворная речь:

особенная, отличается порядком, ритмом, краткостью, рифмой, есть строфы (группа строк 4,7,8), можно скандировать.

Ритм – четкий, чередование ударных и безударных слогов.

Рифма – созвучие окончаний стихотворных строк.

«Два богача»

Вопрос

Проза

О каком событии рассказывает автор?
Назовите героев
На сколько частей можно разделить миниатюру?
От какого лица ведется повествование?
Рифма? Строфы?

Ответ

Вывод:

Стихотворная речь

Есть ли определенный ритм?
Какие чувства испытывает автор?
От какого лица ведется повествование?
Изобразительные средства?
Эмоциональна ли концовка?
Кто же милосерднее?
Есть ли четкий ритм?

Вывод:

РАБОТА В ГРУППАХ

ГРУППА № 3

Проза – нестихотворная литературная речь в отличие от поэзии

Прозаическая речь – слова и предложения располагаются свободно, образуют текст.

Эмоция – душевное переживание, чувство.

Стихотворная речь:

особенная, отличается порядком, ритмом, краткостью, рифмой, есть строфы (группа строк 4,7,8), можно скандировать.

Ритм – четкий, чередование ударных и безударных слогов.

Рифма – созвучие окончаний стихотворных строк.

«Русский язык»

Вопрос

Проза

О чём рассказывает автор?

2. Автобиографичен ли этот этюд?

От какого лица идет повествование?
Есть ли рифма?

Ответ

Вывод:

Стихотворение

Какие чувства испытывает автор?
Какие чувства испытывает читатель?
Изобразительные средства (эпитеты)?
Эмоциональная ли концовка?
Есть ли четкий ритм?

Вывод:

С р е д с т в а в ы р а з и т е л ь н о с т и.

Тропы (изобразительно-выразительные средства)

Эпитет – художественное определение (Парус одинокий)
Сравнение – сопоставление одного предмета или явления с другим предметом, установление связи (Глаза, как небо, голубые).
Метафора – скрытое сравнение (Деревья в зимнем серебре).
Олицетворение – перенесение свойств живых существ на неодушевленные предметы (Шумели листья на дереве, в них пел ветер, идущий по свету). Аллюзия – при помощи намека говорится о том, что нельзя сказать прямо.
Аллегория – противопоставление понятий, положений, образов; иносказание (Правосудие – женщина с весами).
Ирония – скрытая насмешка.
Афоризм – мысль, выраженная в предельно сжатой и стилистически совершенной форме.

Стилистические фигуры (средства образуемые синтаксически)

Антитеза – противопоставление (Они сошлись: волна и камень).
Градация – последовательное нагнетание или, наоборот, ослабление силы однородных выразительных средств худ.речи (Не жалею, не зову, не плачу).
Повторение – тавтология.

Лексические

Синонимы – это слова, близкие по лексическому значению (храбрый – смелый, мужественный, отважный).
Антонимы – это противоположные по смыслу слова (друг – враг, тяжелый – легкий).

Синтаксис:

Вопросительное предложение.
Ряды однородных членов (Подойдя к краю обрыва, Андрей пошатнулся, не удержался на ногах, полетел вниз и уснул на мокром песке крепким сном).
Прямая речь – это предложение, в котором говорящий воспроизводит чью-то речь, как бы от лица того, кто её произнес.
Диалог – разговор двух и более людей (прямой и скрытый).