Леонова Н.И.,

учитель МОУ Платошинская СОШ

Пермского края

Урок литературы в 10 классе

(с родителями).

Тема «Мысль семейная» в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».

(Проблемы семейного воспитания.)

Цели: познакомить с толстовским идеалом семейных отношений,

показать актуальность проблем, поднимаемых автором, и

пути их решения.

Оформление: презентация с видами Ясной Поляны, родовым гнездом

Толстых. Иллюстрации к роману.

На доске эпиграф:

Чтобы жить честно, надо путаться,

биться, ошибаться, опять начинать и

бросать… И вечно бороться и мучиться.

Л.Н. Толстой

На стенде цитаты:

«Есть не меньшие чудеса: улыбка, веселье, прощение – и вовремя сказанное слово. Владеть этим – владеть всем» (А. Грин).

«На силе ребёнка надо строить воспитание, а не на борьбе с его слабостью» (Аркин).

«Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребёнок сумеет жить завтра, если мы не даём ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью» (Я. Корчак).

1. Вступление. Классный руководитель (учитель)

Л.Н. Толстой, тонкий исследователь человеческой души, глава большого дружного семейства, считал, что «люди как реки»: у каждого своё русло, свой исток. Исток этот – родной дом, семья, её традиции, уклад.

«Что нужно для счастья? Тихая семейная жизнь… с возможностью делать добро людям», - говорил писатель.

2. Просмотр презентации «Ясная Поляна в творчестве Л.Н. Толстого.

3. Беседа (с родителями и учащимися):

- Как вы понимаете слова Л. Толстого?

- Каково ваше представление о счастливой семье?

- Что необходимо для её создания?

4. Учитель (беседа с учащимися).

Обратимся к великому роману Л.Н.Толстого «Война и мир». Автор знакомит нас с укладом семей Болконских, Ростовых, Курагиных.

- Расскажите о них.

- Покажите на примере героев произведения, что начало всему закладывается в семье.

Учащиеся рассказывают о строгом воспитании в семье Болконских. Князь Николай Андреевич внушит дочери княжне Марье и сыну князю Андрею гордость за семью, ответственность за свои поступки, уважение и почтение к традициям рода. Так же они будут относиться и к своей стране, к своему народу. С честью выдержат испытания, выпавшие на их долю. Старик Болконский при этом любит своих детей, ценит за ум, гордится за успехи, проявления твердости духа, характера (князя Андрея отмечает Кутузов за храбрость в сражениях, ему благодарен капитан Тушин за помощь и защиту).

- Каково ваше отношение к методам воспитания князя Николая Андреевича?

Суров с дочерью, потому что понимает, как прекрасен её духовный мир. Она беззащитна перед пошлостью и подлостью таких, как Курагины. Отчаянные попытки оградить её от жестокости людей делают его порой грубым, желчным.

Сдержанность в сцене прощания с князем Андреем объясняется силой духа старого солдата, желанием сохранить это состояние и в сыне.

• Каков результат такого воспитания? Что вы могли бы взять для своей будущей жизни?

Князь Болконский никому не доверяет воспитание своих детей. Живёт их интересами. В итоге сформированы личности цельные, высоко нравственные, способные на самопожертвование.

Княжна Марья и князь Андрей уважают своего отца, дорожат его вниманием.

Детей связывают чувства искренней любви, дружбы и привязанности.

• Какие отношения складываются в семье Ростовых?

Гостеприимство и любовь объединяют детей и взрослых. Открытость души в каждом.

Трепетное отношение к чувствам, мнению и мыслям друг друга. Родители показывают пример семейной жизни, основанной на уважении, любви и лучших традициях патриархальной семьи. Соблюдение нравственных законов становится залогом гармонии и счастья. Наташа, например, перед первым в своей жизни балом не может одна быть счастливой от предстоящего события. Вызывает гордость родителей, заставляя отдать подводы раненым.

Шестнадцатилетний Петя отправляется на войну, потому что считает своим долгом быть среди защитников Родины. Его уважают в отряде. Чувство патриотизма близко старшему сыну Николаю.

• Какие качества личности формируются в таких условиях?

Добродушие и приветливость в отношении к окружающим. Люди тянутся к Ростовым, находя поддержку, понимание и снова любовь.

Вызывают симпатию отношения между родителями и детьми. Нежные, трогательные. Многого стоят вечерние беседы Наташи с матерью.

Эта семья может служить примером тому, как важно в детях воспитывать любовь к искусству, ко всему прекрасному. Пение Наташи, её пляска в доме дядюшки — отражение состояния её души. Дети Ростовых научены видеть красоту во всем. Вспоминается ночь в Отрадном, когда восторг от красоты ночи переполняет Наташу. Она готова лететь. Только к счастью. Этим она заставляет и измученного, разочаровавшегося в жизни князя Андрея поверить в возможность хороших перемен в жизни.

Ценно в этой семье то, что есть во всех её членах сила жить дальше, помогать подниматься другим.

• Что отличает семью Курагиных?

Достойные родители воспитывают достойных детей. Василь Курагин передал своим детям циничное отношение к людям, лицемерие, эгоизм. И Элен, и Анатоль способны на подлость, предательство, преступление. Они привыкли брать, но не отдавать. Это внешне красивые, но безобразные внутренне персонажи. Они неинтересны Толстому. В них нет жизни. Наверное, поэтому останутся пустоцветами, ничего после себя не оставят.

4. Когда любимые герои Л.Н. Толстого смогли обрести своё счастье?

6. Как вы понимаете эпиграф к уроку?

Автор «позволил» героям стать счастливыми лишь тогда, когда каждый прошёл свой путь «нравственных исканий». Когда герои поняли ценность жизни, научились дорожить близкими. Пришлось пережить взлёты и падения, разочарования и обретение смысла жизни. Во многом им помогли те нравственные принципы, которые сформировались в семье.

(Сообщения учащихся о Пьере Безухове, князе Андрее, Наташе, княжне Марье)

7. Докажите, что герои счастливы в своих семьях.

Княжна Марья уважает интересы мужа, «воспитывает» его чувства, эмоции. Учит детей дорожить каждой минутой, проведённой с отцом. При этом она достаточно строга и требовательна по отношению к ним (как когда — то воспитывали и её). Ведёт дневник, куда записывает всё, связанное с их внутренним состоянием.

Николай жизни не представляет без детей и княжны Марьи.

Пьер — счастливый «подкаблучник», готовый на всё ради жены.

Наташа растворилась в любви к близким. Боготворит мужа, детей, живёт только их интересами. Превратившись в «самку», она не утратила света в душе, внутренней прелести и очарования.

7. Обобщение. Беседа с учащимися и родителями.

- Какие семейные традиции герои продолжили в своих семьях?

- Какие из традиций вам хотелось бы заложить или сохранить в своих семьях?

- Обратитесь к цитатам на стенде. Какие из них, по-вашему, стали семейными заповедями героев романа?

7. Творческая работа. Сочинение – миниатюра на любую из тем:

«Нравственный кодекс семейного воспитания»,

« Уроки семейного воспитания из романа Л.Н.Толстого «Война и мир»,

«Какой я представляю будущую семью»,

«О чём хотелось бы поговорить с родителями»,

«Каковы традиции вашей семьи?»,

«О чём заставил задуматься роман Л.Н. Толстого?»

7. Зачитываются сочинения, даётся комментарий.

7. Беседа с родителями:

- Каково ваше впечатление от мнения о семье ваших детей?

- Какие советы могли бы дать своим детям?

- О чём заставило задуматься произведение Л.Н. Толстого?

7. Заключительное слово классного руководителя (учителя).

Л.Н.Толстой семью считал главной опорой в жизни человека,

стержнем, который позволял сохранить благородство души, достоинство, верность принципам. Автор романа придерживался патриархального уклада в семье, с непререкаемым авторитетом родителей, с их любовью и заботой о детях.

Но всему надо учиться. «Путаться, биться, ошибаться… И вечно бороться» за себя, за семью, за счастье.