Автор разработки:

Купреева Елена Владимировна

Место работы:

БОУ города Омска «СОШ № 38 с углубленным изучением отдельных предметов»

Должность:

учитель русского языка и литературы

Урок литературы в 10 классе

Тема: «Тема гибели человеческой души в рассказе А.П.Чехова «Ионыч»

Цели:

• создать условия для творческого осмысления обучающимися рассказа «Ионыч», развития умений нравственного анализа и нравственной оценки качеств личности, поступков и поведения людей

• помочь обучающимся увидеть достоинства и недостатки в характере человека, их диалектическую взаимосвязь, определить мотивы поведения.

• содействовать развитию умений аргументировать свою точку зрения, уважать мнение своих оппонентов

Берегите в себе человека.

А.П.Чехов

Ход урока:

1.Оргмомент

2.Актуализация знаний:

-на прошлом уроке мы продолжили разговор об Антоне Павловиче Чехове, начатый еще в средней школе. Вспомните, каковы основные мотивы его творчества. (человек, общество)

-с чем это было связано? (потребности времени, в котором он жил)

-дома вы познакомились с рассказом Чехова «Ионыч». Давайте определить тему этого произведения ( постепенная деградация человека)

-как вы понимаете значение слова «деградация»? (ДЕГРАДИРОВАТЬ - Постепенно ухудшаясь, прийти к вырождению (к физическому, нравственному)).

-с помощью какого средства в тексте произведения автор показывает изменение состояния Ионыча? (детали)

-Назовите детали, характеризующие героя в начале повествования (любит ходить пешком- 9 верст, много работает, влюбляется)

-через несколько лет? (скомканные купюры, трость- ходить тяжело и солидность, лошади, кучер Пантелеймон; визгливый недовольный голос, .. после разговора с Катериной Ивановной- хорошо, что не женился)

3.Проблемный вопрос:

-Почему же эти изменения произошли с главным героем рассказа? Это вопрос, на который нам предстоит ответить на уроке.

4.Работа по теме:

Предлагаю поразмышлять над тремя предположениями: ПРОФЕССИЯ (материальные блага или столкновение с людскими страданиями- становится равнодушным); ОБЩЕСТВО (город С); ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА, ИНТЕРЕСЫ.

1.ПРОФЕССИЯ.

-материальное благополучие? Что мы знаем о Старцеве Дмитрии Ионыче? (молодой земский врач- медицинское образование).

-кто получал медицинское образование в то время? (разночинцы- люди небогатые, выбирающие эту профессию для практического применения: небольшой доход от медицинской практики)

-подтвердите это примером из художественной литературы. (Евгений Базаров «Отцы и дети» Тургенева)

-сделайте вывод: можно ли разбогатеть благодаря профессии врача, работающего в провинции?

-проверим второе предположение относительно профессии врача. Возможно, постоянное общение с больными делает врача равнодушным к людским страданиям. Что вы думаете по поводу этого? (врачи на фронте были окружены больными и ранеными, но с ними ничего подобного не происходило).

-Вспомните примеры из художественной литературы, опровергающие это. (Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы»: доктора и сестры в военном госпитале- среди огромного количества раненых солдат самоотверженно выполняют свой долг, делают операции, заботятся о больных )

-итак, сделаем вывод: может ли профессия врача способствовать его деградации?

-рассмотрим другую версию. ОБЩЕСТВО.

-что утверждали приезжие города С? (жаловались на скуку и однообразие жизни)

-местные соглашались? (нет, есть библиотека, театр, клуб, бывают балы, есть умные, интересные люди- семья Туркиных)

-что мы узнаем о библиотеке? (читателей, кроме девушек и молодых евреев, не было)

--а что представляет собой семья Туркиных? (Иван Петрович- любит спектакли, сам играет, знает много анекдотов, постоянно шутит …; Вера Иосифовна- сочиняет романы и повести о несуществующей жизни («Мороз крепчал»), а потом читает их гостям)

-какая деталь подтверждает никчемность сочинений, нереальной описываемой жизни? (во время чтения романа из открытого окна гостиной раздается песня «Лучинушка», в которой рассказывается о том, что бывает в жизни)

-кто еще в семье Туркиных? (Котик- Катерина Ивановна- плохо играет на фортепиано, но мнит себя талантливой пианисткой)

-меняется ли что-нибудь с течением времени? (нет, только Катерина Ивановна лишилась иллюзий по поводу артистической карьеры)

-но если уж такую семью считают самой образованной и талантливой, что можно сказать обо всем городе?

-Старцев понимает, в какое общество он попал? (да. Его все раздражает, он не доволен; поэтому его называют «поляк надутый»)

-а он противится ему? (нет, он не доволен, как живут эти люди, но сам постепенно становится таким же- меняются интересы: деньги, недвижимость, )

-сделайте вывод: влияет ли общество на человека, который в нем живет? (да)

-но на каждого ли человека оно способно повлиять? Существуют ли примеры в литературе, когда человек не поддается его влиянию? (да, Островский «Гроза»- Катерина)

-получается, что не всегда нужно обвинять общество в деградации человека. Поэтому рассмотрим еще одну версию: ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА.

-рассмотрим подробнее образ Ионыча. Определим, было ли что терять этому человеку.

Итак, молодой врач приезжает в город С. Что мы знаем о его целях в отношении работы? (сначала ничего, но потом понимаем, что ему нравится его работа, нравится трудиться, он принимает много больных)

-что мы понимаем о его культурном уровне? (разбирается в музыке и литературе- понимает бездарность романа Веры Иосифовны, и бездарность игры на фортепиано Котика, повторяющиеся шутки Ивана Петровича ему кажутся глупыми)

-способен ли он испытывать серьезные чувства к женщине? (да)

-но в то время, когда он влюблен и думает о дальнейшей совместной жизни с Котиком, какие мысли его посещают? («А приданого они дадут должно быть немало»)

-вспомните сцену на кладбище, куда приезжает Ионыч по записке Котика. Что он представляет, пока ждет ее? О чем он думает? («сколько здесь зарыто женщин и девушек, которые были красивы, очаровательны, которые любили, сгорали по ночам страстью… прекрасные тела»)

-никакого умиротворения, уважения к памяти умерших мы не видим.

-получив отказ, Старцев переживает, но сколько времени? (три дня)

-так были ли чувства его серьезными? (нет)

-какая фраза указывает на это? (сколько хлопот, однако)

-как характеризуют эти ситуации и фразы героя? (не обладал в достаточной мере нравственными душевными качествами)

-сделайте вывод: было ли что терять доктору Старцеву?

5.Ответ на проблемный вопрос:

-Подошло время ответить на вопрос урока: почему деградировал Ионыч? (общество оказало на него влияние, но сказался (и это главное) и недостаток душевных качеств)

-индийский философ Инаят Хан Хидаят сказал когда-то: «Величие и низость человека зависят от его внутренних побуждений, а не всегда от условий и окружающей среды, хотя и они также могут иметь значение в возникновении побуждений»

- а какой фразой заканчивает Чехов рассказ о жизни Ионыча? («Вот и все, что можно сказать про него»)

-что это значит? (Ионыч- конченный человек)

6.Подведение итогов:

- к чему призывает Чехов своего читателя? (берегите в себе человека- эпиграф)

-что это значит?

7.Рефлексия:

-а какими качествами должен обладать современный человек, чтобы общество, в котором он живет, не способствовало его деградации? Каким он не должен быть? (……. Главное- отсутствие равнодушия)

-сам Антон Павлович Чехов сказал: «Равнодушие - это паралич души, преждевременная смерть».

-Его поддерживает Ричард Эберхард: «Не бойся врагов - в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей - в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных - они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство».

-Берегите в себе человека.

8.Домашнее задание:

-прочитать три рассказа А.П.Чехова «Крыжовник», «О любви», «Человек в футляре»