Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кировский лицей»

г. Киров Калужской области

конспект урока по литературе

в 6 классе

«Верь мечте своей, и час наступит твой …»

(по произведению А. Грина «Алые паруса»)

Подготовила

учитель русского языка и

литературы

Блохина Елена Викторовна

А. Грин «Алые паруса»

«Верь мечте своей, и час наступит твой …»

Отнимите у человека мечту и надежду, и он будет несчастнейшим существом на свете.

И. Кант.

Открывателем новых стран был А. С. Грин не на морях и океанах, а в той области, которая отвлечённо называется «душой человека».

М. Шагинян.

ХОД УРОКА.

1. Произведения А. Грина

Урок начинается с песни И. Талькова «Памяти В. Цоя». Хотя эта песня посвящена одному конкретному человеку, но она может стать гимном всех людей искусства.

Действительно, поэты не рождаются случайно, их посылают высшие миры.

В этой песне И. Тальков людей искусства называет «целителями усталых наших душ».

• От каких болезней исцелял души человеческие А. Грин?

Подлости, лжи, равнодушия алчности.

М. Шагинян считала, что открывателем новых стран был А. С. Грин не на морях и океанах, а в той области, которая отвлечённо называется «душой человека».

Действительно, мы исцелялись, читая рассказы «Глаз и голос», «Победитель», «Крысолов», «Зелёная лампа», «Бегущая по волнам». А сегодня на карте Гринландии мы пометим новую страну. Новое наше открытие – рассказ-феерия «Алые паруса».

2. История создания произведения

Это самое светлое, жизнеутверждающее произведение написано А. Грином в самый тяжелый момент жизни писателя. Посвящено оно верному другу писателя - жене Нине Николаевне Грин.

К. Паустовский говорит о его творчестве: «... и все, в том числе и волны, и прибой, и закаты, и скрип снастей, и грустные и весёлые голоса женщин - всё существует в романах Грина для того, чтобы человек, хотя бы на мгновение» поверил в радостное чудо и стремился бы к нему в своей обыденной жизни».

«Алые паруса» сам автор назвал феерией, то есть сказочным, волшебным действом.

Писатель вынашивал эту повесть пять лет. Замысел зародился в 1916 году. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из белого шелка. «Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал, что. Тогда я прикинул, не скажет ли больше парус красного, а лучше того - алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развертывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я увидел цель его бытия».

3. Восприятие мечты

• Что воспевает А. Грин, рассказывая историю Ассоль и Грея?

Мечту. В толковом словаре, слово «мечта» помечено как многозначное:

Мечта - 1. Нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.

2. Предмет желаний, стремлений.

• Но это сухой язык науки. А что, по-вашему, мечта?

Мечта - что-то светлое, что делает краше нашу жизнь.

Мечта - полет человека, который не должен прерваться.

Мечта - цель, к которой нужно идти.

• А как человек идёт к своей мечте?

Грин

мечтал о море - отправился в Одессу. Судьба уготовила путь разбойника, он мечтал о светлом будущем народа.

Ассоль

верила, несмотря ни на что.

Грей

сделал всё, чтобы мечта сбылась.

IV.Ассоль и жители Каперны

Иммунуил Кант говорил, что отнимите у человека мечту и надежду, и он будет несчастнейшим существом на свете.

• Умели ли мечтать жители Каперны? Докажите, что они были несчастными людьми.

Эгль: «У вас не рассказывают сказок. У вас не поют песен. А если рассказывают и поют, то, знаешь, эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грубые, грязные, как немытые ноги, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом».

Лонгрен: «Много придётся увидеть тебе не алых, а грязных и хищных парусов: издали - нарядных и белых, вблизи - рваных и наглых».

Над всем этим убогим существованием возвышались Лонгрен и Ассоль.

• Что вызвало ненависть Каперны по отношению к Лонгрену?

Чего ему не моглипростить?

«Лонгрен молчал. Если бы он кричал, злорадствовал, его бы поняли, но он поступил иначе, чем поступили они, - поступил внушительно и непонятно и этим поставил себя выше других».

• А как складывались отношения Ассоль со своими сверстниками?

(Зачитать от слов «играл, дети знали Ассоль, если она приближалась к ним...» до «... она перестала, наконец, оскорбляться»).

Здесь целесообразно посмотреть фрагмент к/ф. «Алые паруса». Этот момент достаточно ярко демонстрирует смысл произведения.

4. Понимание любви

Она была чужая. Маленькая девочка не могла понять, почему её не любят.

• Что ответил Лонгрен своей дочери?

«Разве они умеют любить? Надо уметь любить, а этого-то они не умеют».

Как вы понимаете слово «любовь»?

Обратимся к толковому словарю:

Любовь - 1. Чувство самоотверженной, сердечной привязанности.

2. Склонность, пристрастие к чему-либо.

Могли ли они быть самоотверженными, т. е. жертвующими своими интересами ради других?

Нет, случай с Мери. Не было окрыляющего чувства, которое заставляет человека мечтать.

• Умеет ли любить Ассоль? Лонгрен?

Смерть Мери - жителям города не простил. Не хотел будить Ассоль, когда та спала. Слушал дочь, не перебивая, без улыбки, боясь обидеть любимого человека своим недоверием.

5. Работа с репродукциями

• Какое предсказание услышала Ассоль? Чем для Ассоль стали алые паруса? (Чтение стихотворения «Предсказание Эгля» (именно из него взята строка, ставшая названием темы урока).

Обратите внимание на репродукции картин.

Из темноты, где светятся лишь только глаза Ассоль, ярким светом выбивается алый свет, разрастаясь, освещает всё вокруг.

Завораживает картина Богаевского «Корабли». Приближающийся корабль несёт с собой свет к мрачным тёмным скалам. Те скалы, мимо которых уже прошёл корабль, заиграли иным светом, на них стала видна жизнь.

Для Ассоль алые паруса - мечта, надежда на лучшую жизнь - жизнь, в которой не будет места лжи и ненависти.

6. Вера в мечту

• А знают ли жители Каперны другую жизнь? Есть в их душе свет?

Нет! Иначе они не стали бы дразнить и оскорблять Ассоль. Не кричали бы, что Лонгрен с дочерью одичали или повредились в рассудке. Не пытались бы её задеть, указывая на несуществующие алые паруса.

• Что спасло Ассоль? Что помогло ей выжить и выстоять среди той грязи, которая ее окружала?

Вера! Вера в исполнение своей мечты. Она верила, несмотря ни на что. Все эти годы она ждала свои алые паруса.

• А что-то изменилось для жителей Каперны?

Нет! Для них Ассоль по-прежнему «полоумная». Именно так отвечает Меннерс на вопрос Грея.

• А за что так называли Ассоль?

На этот вопрос ответил угольщик. Парадокс - человек, которого покрывала рабочая грязь, сумел сохранить чистой душу. Он, один из немногих, кто смог понять Ассоль.

(Чтение от слов «Она говорит, как большая, но причудлив ее разговор. Прислушиваешься - как будто все то же самое, что мы с вами сказали бы, а у нее то же, да не совсем так...)

Оказывается, Ассоль видит во всем красоту и старается показать ее другим. Да, только люди слепы, а чтобы скрыть свою слепоту, обвиняют девушку, не скрывающую своего видения.

Грин награждает Ассоль за ее веру. И в один из дней она дождалась свои алые паруса.

VII. Анализ последней главы

Грин в последней главе, мне кажется, кричит: «Люди! Посмотрите, есть алые паруса, есть свет, который они несут! Поймите, наконец, что жить так нельзя!

• Услышали, прибежали на берег, но поняли?

Нет! « Яд забирался им в голову. Как только появилась Ассоль, все смолкли, все со страхом отошли от нее, и она одна осталась среди пустоты знойного песка».

• Ребята, а заметили ли вы одну стилистическую особенность в произведении?

Последний абзац произведения. « Когда на другой день стало светать, корабль был далеко от Каперны...

Он сидел, тихо возил смычком, заставляя струны говорить волшебным» неземным голосом и думал о счастье».

Да, впервые появляются радужные эпитеты, звучит слово « счастье», но это уже все далеко от Каперны.

Я желаю вам, чтобы вы никогда в своей жизни не оказались в Каперне и верили в свою мечту, несмотря ни на что. И тогда она обязательно сбудется. А героем следующего нашего урока станет Грэй, и называться наш урок будет «Иди к мечте своей, и час наступит твой...»

А завершим урок сегодня когда-то популярной песней «Ребята, надо верить в чудеса».

Литература

1. Грин А. Алые паруса. М: «Детская литература», 1976

2. Беленький Г. И. , Хренова О. М. Читаем, думаем, спорим… дидактические материалы по литературе. М: «Просвещение», 1999, с 239

3. Варламова Л. М. Путешествие в страну Гринландию. С: СОНАТ, 2005, с 112

5